论朋辈教育在大学生诚信教育中的实践
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【摘要】高校是开展大学生思想政治教育的主阵地，而诚信教育又是思想政治和道德建设的重点。朋辈教育对于高校诚信教育具有实际价值，本文通过分析朋辈教育的优势和意义，探讨开展大学生诚信朋辈教育的途径与方法。
【关键词】朋辈教育 大学生诚信教育 实践
随着市场经济的深入发展，社会生活中诚信缺失现象层出不穷，诚信问题日益引起人们的关注和重视。在大学生中诚信缺失现象也相当突出，如考试作弊、借贷不还、恶意拖欠学费、论文抄袭等。加强大学生诚信教育，提升大学生诚信素质，成为高校思想政治教育的重中之重。朋辈教育作为群体自我教育的有效途径，将其引入大学生诚信教育的过程中，能够较好地增强诚信教育的针对性、实效性、连续性。
一、朋辈教育在大学生诚信教育中的优势和意义
所谓朋辈教育，就是指教育者充分发挥大学生伙伴的作用，有计划、有目的地组织大学生相互传授学习、生活、工作等方面的经验，及时进行思想、心理的教育和沟通，引导伙伴尽自己所能给对方精神上的鼓励和学习上的帮助，借以见贤思齐、激发上进，实现优势互补、相互促进、共同成长的教育方式。【1】朋辈教育是新时期大学生自我教育的重要形式和有效途径，在大学生诚信教育中有自身的优势和重要意义。
1.有利于提高大学生诚信教育的实效性
据杭州师范大学2014的一份问卷调查显示，有80%的同学表示“朋辈之间易沟通、有同感、有安全感”，66.7%的同学表示“朋辈之间的坦诚交流，增加了相互之间的凝聚力”，68%的同学希望朋辈之间活动能够经常举行等。【2】由此可见，当大学生面临困惑或冲突时，首先选择向自己的朋友或同伴倾诉，而不是家长和老师。同辈朋友是大学生重要的依赖对象，他们相似的心理特点、思维方式和价值观念，拥有共同的学习、生活和成长场景，彼此之间可以平等相处、相互信任。因此，将朋辈教育引入大学生诚信教育中，通过朋辈群体之间的示范作用，唤醒个体的诚信意识，有助于增强诚信教育的针对性、实效性和连续性。
2.可以增强诚信教育的主体力量
目前我国高校专职从事大学生诚信教育的人员数量少，多数是一般党政干部或辅导员。传统诚信教育中，辅导员（班主任）是实施教育的主体力量，但辅导员工作繁重，客观上减少了对学生进行诚信教育的时间和精力，从而削弱了诚信教育的效果。【3】而学生是独立的个体，其成长环境、价值观、兴趣爱好等各异，他们迫切需要个性化的辅导，朋辈教育能够将一部分校内外优秀学生或者青年团体由教育客体转变为诚信教育的主体，从而增强大学生诚信教育主体力量，形成全方位、多层次、立体式大学生诚信教育网络。
3.可以美化高校德育环境
大学阶段是人生个性心理品质逐步成熟的时期，通过朋辈教育，可以营造大学生朋辈之间相互帮助、相互沟通、相互学习的良好氛围，增强大学生的团队协作精神，形成竞争、合作、互助的高校德育环境。大学生朋辈教育过程是教育者和受教育者一起进步的过程;是先进个人和先进集体的形成过程;是变隐性教育为显性教育，又是将二者有机结合的集合体。
二、朋辈教育在大学生诚信教育中的途径与方法
1.成立大学生朋辈诚信教育辅导员队伍
组建一支优秀的大学生诚信教育朋辈是进行大学生诚信朋辈教育不可或缺的力量。注重选拔思想政治素质高、诚信品质好、责任心强、善于观察和表达、在学生中具有一定威信、乐于从事思想政治教育的学生组建大学生诚信教育朋辈辅导员队伍，为大学生诚信教育提供充足的人才和智力支撑。同时，邀请相关老师通过讲座、团队辅导、明星故事事迹报告等多种形式进行相关培训，全面提升朋辈辅导员队伍的业务素质、理论水平和工作能力。
2.实施全程化的大学生诚信教育朋辈辅导
朋辈教育中教育者能够充分发挥大学生伙伴的作用，能够及时进行思想、心理的交流和沟通，朋辈教育者能够处处发挥诚信模范的示范作用，日常学习、生活中用自己的一言一行去感召同輩激励朋辈。大学生诚信教育也正需要构建这样一个从观念到行为的长期的教育平台，既可以加强诚信道德观念的教育，也可以在各种实践活动中通过不同渠道加以强化。
3.改进朋辈教育方法，创建诚信教育朋辈辅导平台
优化诚信教育效果须改进诚信教育方法，改进诚信教育方法须认清当代大学生的特点，然后量体裁衣。当代大学生已是90、00后，他们生活在信息技术高度发达的信息化时代，使得网络成为他们学习和生活不可缺少的一部分，大学生朋辈诚信教育可利用网络，现代传媒技术与其他现代通讯技术，创建诚信教育朋辈辅导平台，保持大学生朋辈交流的通畅性和经常性，避免传统的单向“灌输”，使其转化为双向互动。
在大学生诚信教育中推行朋辈教育是高校德育的特色方法，是全新的教育形式，需要不断实践探索、不断改进。
参考文献：
[1]朱小茴等.高等大学生朋辈教育的理论思考与实践探索【J】.黑龙江教育（高等研究与评估），2010，（8）.
[2]王英国，黄磊.大学生朋辈辅导及其实施【J】.高校辅导员学刊，2010（6）.
[3]徐子勇.增强大学生诚信教育实效性的途径【J】.理论界，2005.（2）.
[4]潘爱华.朋辈教育模式在高校思想道德教育中的实践【J】.学校党建与思想教育.2011（20）.
项目课题：贫困大学生就业指导实践中心理健康教育研究（项目编号：2019-ZZJH-275）。
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