网络时代下的新型会计人才培养模式

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　　摘 要：随着网络的飞速发展，数据的信息化及操作的智能化体现于众多行业领域，其中包括对会计行业的冲击及影响。它打破了传统的会计管理模式，使得会计假设发生部分变化且会计职能产生根本性转变。对会计行业目前存在的问题进行分析，在此基础上提出相应的措施。
　　关键词：网络;新型会计人才;培养模式
　　中图分类号：G642        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2019）19-0162-02
　　引言
　　網络时代是指在电子计算机和现代通信技术相互结合基础上，构建宽带、高速、综合、广域型数字化电信网络的时代。网络时代下，通信技术发展所带来的数据产生信息化与处理高效化，使得会计工作不再以核算和监督为主要方向，而是更加趋向于预测和管理。人才的培养必须适应市场的导向，因此，新型会计人才培养模式的提出是市场所需。
　　一、网络时代下会计行业环境现状
　　1.建立新型会计管理模式。传统的会计管理模式只是运用财务处理软件执行核算与监督的职能，很难适应激烈的市场竞争对企业数据的需要。随着网络时代的到来，会计突破了时空的限制，网络会计能够及时、准确地进行远程操纵，突破了地域的限制，在任何地点都可以进行办公，及时地获取想要的信息。从传统的手工记账转换为会计和信息技术相结合而形成的一种计算机会计信息系统，满足了企业决策层对会计信息及时、共享的要求，形成了新型的会计管理模式。
　　2.会计假设变化。会计假设是指会计人员对会计核算所处的变化不定的环境和某些不确定的因素，所做的合乎情理的判断。网络的运用使得电子商务和网络公司十分普及，从而导致会计假设所依据的社会经济环境发生了巨大的变革，会计假设必然会随之产生变化。例如在网络时代，计算机运算的高效性以及网络传输的迅速性，克服了会计数据搜集和处理的障碍，曾经需要几个月时间才能做出来的报表可瞬间即成，会计分期假设已逐渐失去意义。
　　3.会计职能转变。传统的会计行业以核算和监督为基本职能，并作为会计工作的核心。目前随着互联网的快速发展，采用人力对数据进行整合核算的工序已被计算机处理数据所代替，即用电子账册替代手工记账本，大大缩短了处理会计数据所需的时间，会计人员拥有更多的时间和精力预测经济前景、参与经济决策。调查显示，发达国家中90%以上的财务人士目前在从事着管理会计职位，他们70%以上的时间用于决策性工作。会计人员的职能重心从以往的基本职能转换为预测、管理的拓展职能。
　　二、网络时代下会计行业人才培养模式存在的问题
　　1.缺乏技能型人才培养。随着网络在企业办公中的覆盖率不断提高，会计电算化发展的趋势渐趋加强，对会计人才的培养提出了更高的要求。企业不仅需要专业知识过硬的会计人员，更需要专业素质技能型会计人才。然而目前，各高校会计人才培养模式依然仅偏重于专业知识的传授，缺乏对学生计算机操作能力的培养。这一点目前都未在高校的培养目标中着重体现，课程体系的设置仍主要以学习基础知识为主，学生缺乏对数据进行收集、整合、分析、决策和管理的能力。市场所需要的是具备熟识的电脑操作能力，会熟练地操作财务处理软件，同时扎实地掌握专业知识，能够实现快速的电脑预算结算业务等高端科技业务的复合型人才。
　　2.缺乏理论与实践的结合。网络时代下会计的职能已经发生变革，会计人员工作的重心逐渐转向预测和管理，这使得企业对应用型会计人才的需求量日益增加。但高校中的理论知识型会计课程种类繁多，课时也较多，有关实践操作的会计课程却开设甚少。这表明，教学过程中非常注重提升学生的会计知识，但是却忽略了实践操作能力的培养。课堂教学主要是根据教师的思维开展，不能激发学生主动探索学习的兴趣，缺少自主动手操作的机会，造成学生缺乏对问题的分析和思考，不能很好地将理论应用于实践当中。这种模式下培养出来的学生具备过硬的核算能力却缺乏实践操作能力，不符合目前综合素质会计人才的要求。英国牛津大学近期的一份研究报告表明，英国目前有 35%的就业岗位很可能将在未来二十年内面临被自动化取代的风险。而几乎所有的行业里都有会计人员，因此，随着会计机器人的参与会使传统的会计人员面临失业的危险。由此看来，若只注重理论的灌输而不从实践方面培养应用型人才，将会导致会计人员面临职业危机。
　　3.缺乏信息化观念培养。会计信息的价值在于帮助财务报表使用者及时做出经济决策。会计信息具有一定的时效性，其价值会随着时间的流失而降低。网络时代同时又是信息时代，以数字化技术为先导的信息技术革命将对传统会计人才培养模式产生深远的影响，导致企业对会计信息的需求速度要求不断提高。由此对会计人才培养提出了新的要求，作为会计人员必须具备强烈的时间观念，及时对所收集的会计信息进行加工、处理，并且及时传递会计信息。然而在高校的会计人才培养领域中，并未加强信息化观念的培养，使得目前许多会计人员信息意识缺乏，会计工作工作效率低，不能及时地做出正确预测，不同程度地影响了会计工作质量。
　　三、网络时代下新型会计行业人才培养模式应采取的措施
　　1.确立正确的培养目标。人才的培养必须以正确的目标为导向，为了解决网络时代下会计行业所面临的职能转变、技能型人才需求增多，以及将理论知识与实践操作充分结合提高工作效率等问题，会计人才培养需要以以下两个目标为培养导向。首先，复合型人才培养。高校在开设专业课时也应注意增加计算机操作课程，使学生在学习专业基础知识的同时也要加强自己的计算机操作水平，不仅要掌握会计相关知识，还要熟练运用计算机、网络、商务知识等。这样便可以快速适应线上线下相结合的会计工作，从基本的核算工作尽快转换到管理预测方向，在经历改革后的会计工作环境中脱颖而出，成为复合型人才。其次，应用型人才培养。网络时代下，企业对会计人才的选拔更加注重实践操作能力的高低，用计算机收集、整合、处理会计信息需要动手操作。学校应加大与企业的合作力度，高校与企业方面建立更加紧密的合作关系，从师资、资金、教学设施、教学理念等方面强力入手，共同培养符合企业需求及市场要求的尖端人才。同时，高校应开设更多的模拟实训课程，让学生切身体会到财务处理软件的使用、处理数据、整合信息的过程，从而尽快熟悉工作流程，成为应用型人才。
　　2.加强信息化教育。高校应该注重信息教育，将信息化理念贯穿与整个教学过程，使得即将走向会计行业的会计人员具备足够的计算机、网络、软硬件安全知识和技能，以适应会计信息化和企业信息化的要求，符合数据信息化行业环境的发展潮流。会计人员在课后学习中也应主动了解社会发展动态，加强自身的信息获取能力，从而根据复杂多变的会计行业环境不断学习新知识不断充实自我。具备信息化理念的会计人员不再是单一的“账房先生”，不易被会计机器人所替代，在行业中具备自身优势，相较于传统会计人员具备更高的分析思考能力，是数据技术革命下的新型人才。
　　3.增加创新教学形式。为了更好地适应当今会计行业不断发展、不断变化的情形，符合网络时代发展的趋势，高校应该开展更多新颖的教学形式。例如，目前被许多高校所采用的ERP沙盘模拟课程，通过直观的沙盘，模拟企业实际运行状况，使学生深入体验企业的运作过程及经营管理模式，以互动体验的方式提升了学生的管理技能。网络时代下的新型会计人才正是需要具备决策与管理能力，因此ERP沙盘教学形式的出现符合了行业环境的需要。同样的创新教学形式还有案例分析教学，使学生置身于真实的案例情境中，结合专业知识与自身判断对案例进行分析和探究，以达到活学活用的目标。通过这样的方式可以达到专业知识理论与实践操作相结合的目标，从而培养出更符合企业需要的会计人才。
　　结语
　　总之，网络时代下对会计人才提出了新的要求和培养目标，传统的会计人才培养模式需要做出适当的调整，才得以更好地顺应现代化信息化发展的潮流，使大量新型人才活跃于行业环境中，满足社会经济发展的需要。
　　参考文献：
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　　[责任编辑 刘 瑶]
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