“互联网+”时代会计教学途径研究

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　　【摘要】随着科技革命的发展，电子信息给时代带来的影响越来越大。“ 互联网+”时代到来，教育带来了新的机遇，更加丰富的教学资源，更加灵活的教学方法， 给了教育更大的便利，但也给教育工作者带来了许多问题。如何更好地利用互联网，提高教学水平和教学质量，提高学生自身的能力，是所有教育工作者面临的挑战。本文探讨了在“互联网+”时代下如何运用会计教学方法如何提高教学质量。
　　【关键词】互联网+  会计  教学  途径
　　随着社会的进步，信息化的发展，互联网技术已经渗透到各个领域，引起了商业模式，交易方式等的重大变化。我们可以毫不犹豫的说，互联网技术的发展推动了市场经济的终重大变革。于是各个商家纷纷引进了“互联网+”等商业模式，期望能够利用这种方式，更多的吸引人流量，促进销售额的进一步增长。就连会计行业也不例外。会计行业在互联网的冲击下，也迎来了“互联网+”的高潮。无论是会计信息处理，会计记账等等都纷纷借助于互联网工具，在互联网的影响下，会计的工作效率进一步提高。为了进一步提升会计人才的质量，各大高校在会计教学中纷纷引入了“互联网+”的教学模式。
　　一、目前高校会计教学途径现状
　　教学途径是教师为了实现教学目标所采取的一种方法。会计的实践性和操作性强，且知识变化较快，时效性强，某些账务还需要会计人员判断，具有较高的技术性和应用价值。但目前的教学方法过于的单板，侧重于理论知识教学，忽视对学生的动手实践能力的培养。即使很多的教师将会计教学转移到PPT、音频等设备当中，但并没有将内容与互联网有效的结合起来。在这种情况下学生不能够有效的掌握会计知识，只能被动的接受，再加上单纯的理论讲解，缺乏实践操作，学生缺乏对知识的感性认知，对稍复杂的账务感到难以理解。再加上教学中过于强调会计制度、会计准则、会计职业操守等，导致学生缺乏解决实际问题的能力，不能够适应快速变化的会计工作。在这种情况下就需要充分利用“互联网+”的教学方式，实现会计教学的创新。
　　二、实现“互联网+”会计教学途径的重要性
　　在目前的高校教学中，有80.0%的是讲授法教学、小组合作教学的只有10.0%，研究性学习的只占了6.0%。在大学生的研究中可以知道大学生最喜欢的教学方法是研究性学习，这类学生占了40.0%。由此可见目前常用的教学途径是讲授法，但学生最喜欢的是研究性学习。高校作为会计人才培养的核心机构，应该根据市场的情况对目前的会计教学途径进行改革。尽管很多学校都开始了会计实训课，但在实际教学中仍然侧重于《基础会计》等理论，在讲授的时候仍然是以教师演示为主，这样就容易导致会计理论与实际会计账务处理有很大的区别，同样学生在学习的过程中也容易感到焦躁不安。因此改变目前的教学方式，将动画、录像、投影仪、财务软件等应用到会计课堂教学中对拓展学生视野，增强学生知识面，提升学生兴趣，实现会计理论与实际的统一十分有必要。
　　三、“互联网+”时代会计教学途径创新研究
　　（一）提升教师的计算机能力
　　教师的专业能力直接影响到教学的质量，要想提升会计教学质量，首先要提升教师的计算机能力，只要提升教师的计算机能力才能够更好的将“互联网+”应用到会计教学中。对此，教师在掌握会计专业知识的同时，努力提升计算机能力，通过阅读相关的知识，将计算机和会计知识融合在一起，合理设计课程内容，让学生在“互联网+”的情境下，提升兴趣，主动参与到课堂的交流中，从而提升会计教学质量。
　　（二）加强微资源在会计教学中的应用
　　 微资源就是各种移动平台资源。随着互联网的发展很多的程序、APP等应用而生。光是会计的就有会计家园、会计随身学等，这些软件的使用数量早已超过十万，可见这些微资源的受欢迎程度。因此，在会计教学中可以将这些微资源应用到实际当中，将这些资源整合到一个界面上，并将重点知识以及重难点放到上面，让学生可以随时随地的学习，不受到时间和空间的限制。不同资历的学生可以根据自身情况选择住适合自己的，同样可以对老师在课堂上的讲解进行回顾，比如从票据分类、票据审核、票据分析和未来发展四个方面对有关原始凭证的相关基础知识进行巩固。这样一来就能够实現资源的再次利用，提升学生学习兴趣，让学生更加容易学会知识的运用，提升学习和应用能力。
　　（三）充分利用慕课等在线教学模式
　　教学手段不仅仅局限于线下，还可以有线上。因此在教学的时候可以加大对线上会计课程的开发。将基础会计、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、审计学等课程都纳入到线上课程当中，实现专业主干课慕课资源的开发与应用，实现线上线下相结合的授课方式，这样一来就能够实现线上线下深度融合，推进会计教学互联网化。
　　四、结束语
　　信息化时代来临后，改变的不仅仅是人类的日常生活，更对人类社会的发展产生了巨大的推动作用。在“互联网+”时代下，高速变革的信息社会促使教育工作者必须提高自身的综合素质，进行适当的教育教学途径的改革，把握“互联网+”的改革方向，与互联网融合，只有这样才能时刻把握时代的发展，提高课堂教学质量，培养学生适应社会的能力！
　　参考文献：
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