长春市高等院校体育俱乐部创新性分析
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【摘要】当前教育体制的深化改革强调对学生的全面综合素质的教育和提升。高校体育教学也积极的做出应对与转变，体育俱乐部形式的体育教学开展以及创新式发展提高了学生对体育锻炼的兴趣与动力。体育俱乐部是以体育锻炼以及比赛形式的基础上使学生能够全面实现体能、运动、体育技能、竞技精神的锻炼和建立。并应用创新的管理理念进行体育俱乐部的管理，本文針对长春市高等院校中体育俱乐部的管理创新性、体育项目的创新性进行简要的分析。
【关键词】高等院校 体育俱乐部 创新型
高等院校的学生正处在思想积极的年龄，且拥有无限的活力。在体会到社会生活之前高校的生活带给他们无穷的乐趣，也刺激着他们对各种有意义的活动有着极其强烈的向往与欲望。体育俱乐部对高校学生来说是最佳的校园活动场所。而且体育俱乐部是建立在体育锻炼以及竞技比赛的基础上，并且学校还可以采用学生自主管理制，让学生可以自己去管理和建设这一自由的活动基地。使学生可以在学习之余进行有组织、有计划、有明确目标的进行体育能力的锻炼，不但促进学生健康的锻炼身体，还能够增强学生的社交能力，并且学生还可以通过体育俱乐部活动提高对体育能力的培养。
一、当前长春市的高等院校体育俱乐部的现状与类型分析
传统的体育教学模式较为沉闷且极为严谨，每一个项目都按部就班，缺乏一定的自由发挥空间，且教师作为主导一切教学的主体存在着强制管理的情况，这也让学生产生了一定的逆反心理和在锻炼上的局限性。通过体育俱乐部教学形式的开展，在很大的程度上给学生一定的自由选择的权力并且将教师的主体地位转变成为了交流者和引导者，教师也通过对体育俱乐部这一教学方式的创新与改革将体育教学课堂打造成了具有一定自由性质的集体活动，同时学生以可以相互进行沟通和交流[1]。
目前据不完全的统计，高等院校的学生参加本校体育俱乐部活动的不足50%，很多学生因为某些原因并没有选择参加校外俱乐部的活动，而且长春市的高等院校体育俱乐部建立起步较晚，并没有进行大范围的推广。这也使很多高等院校对体育俱乐部的作用以及发展趋势并不了解。
当前长春市高等院校体育俱乐部的类型按照其特征可以划分为两类：
（一）健身娱乐性质的体育俱乐部
事实上，健身娱乐性质的体育俱乐部更加受到学生的喜欢与青睐，其是属于对大学生的综合素质的培养，更多的是其能够满足大学生在课余的时间里进行选择自己所喜欢的运动项目的锻炼和学习，并且给予他们更加自由的选择权利以及锻炼的节奏[2]。健身娱乐型体育俱乐部能够满足学生根据自身的兴趣爱好进行项目的选择，并且愿意投入更多的精力和时间主动的参加体育活动，进而有效的提高了大学生参加体育活动的主动性与客观的积极性，增强其身体素质和健康水平。
（二）运动竞技训练性质的体育俱乐部
运动竞技训练性质的体育俱乐部就较为严格和注重体育技能的训练，也更加强调对体育项目的基础学习以及能力上的锻炼和竞技精神上的激发。其主要是以提高体育运动技术水平为目的，具有一定的组织性质。这类体育俱乐部其主要的目标是为了实现体育竞技水平的锻炼与提高，其需要参与者具有较高的运动基础和能力，专业性要求很高。更加趋向于向专业体育运动员转变，也拥有很多与其他组织形式的体育团体进行交流和同场竞技的机会[3]。
二、未来长春市高等院校体育俱乐部的创新性分析
（一）长春市高等院校体育俱乐部在项目上的发展创新
当前长春市高等院校的体育俱乐部在体育项目的设置上已经达到了学生的基本要求。例如一些男学生喜欢的激烈对抗性质以及技巧性较强的运动项目包括篮球、足球、网球等，而女学生则更加偏爱一些对抗性小且具有艺术美感的项目，比如诸多的舞蹈形式的项目，例如肚皮舞、现代舞、拉丁舞等，也包含一些体能消耗较轻的体育项目如：乒乓球、羽毛球等[4]。但随着新经济时代的到来，信息技术的不断创新，越来越多的项目受到大家的欢迎，体育俱乐部应该在项目上进行创新，增设一些更加具有时代特点的新理念的活动项目，结合当前大学生的思想与理念，进行项目上的开发。
（二）长春市高等院校体育俱乐部在管理上的创新
在高等院校体育俱乐部的管理上目前还比较传统，对于一些项目依然是采用统一的管理，而且管理的严谨性与发展性较为不足。体育俱乐部的开设积极的促进了学生对体育运动的兴趣以及参加的热情，逐渐的增强了学生对体育锻炼的意识以及行为上的促进。而且师资队伍方面的建设也较为不足。所以体育俱乐部在管理上与师资上都要做出创新，首先在管理上俱乐部可以利用学生进行场馆运行以及维护的管理，这样不但可以让学生进行体育锻炼，还能够使其产生对体育俱乐部的归属感，也锻炼了学生的管理能力。其次对师资上的创新，主要是进行师资队伍建设上的加强，并且针对一些促进发展的新型运动项目的师资引进，如此可以丰富体育俱乐部的项目，也极大的满足了学生对体育的爱好与需求。如此也利于将高等院校的体育俱乐部进行有效的发展[5]。
结束语：
通过对长春市多所高等院校体育俱乐部的创新管理与发展分析可见：长春市的高等院校都积极地开设体育俱乐部，并做出了足够的重视以及创新性管理和创新性发展的思考，目前还处于实践阶段，需要进行长期的摸索与研究。体育俱乐部的设立，极大的丰富了校园文化生活，而且已经成为高校学生进行体育锻炼、体育竞技的重要场所，实现了其锻炼身体、增强体能、释放学习压力的重要功能。并且通过依照学生的兴趣进行不同项目的分类让学生得以在自己喜欢与擅长的体育项目上进行尽情的释放精力与能力上的发挥。既增强了学生的体质，也提高了学生的体育技能，还锻炼了学生的意志，并养成了良好的锻炼身体的习惯。充分的发挥了学生的主动性与积极性。
参考文献：
[1]张建宇.高校体育俱乐部运行模式的实践研究——以天河学院为例[J].哈尔滨体育学院学报，2018，36（05）：50-55.
[2]李春华.简析创造性思维在高校体育俱乐部教学改革中的运用[J].运动，2018（04）：85-86.
[3]张慧敏，史艳艳.高等院校体育俱乐部创新性探究[J].当代体育科技，2017，7（34）：73-74.
[4]张永强. 西安市高校大学生体育俱乐部发展现状研究[D].陕西师范大学，2016.
[5]左茜颖.高校公共体育教学的俱乐部模式分析[J].当代体育科技，2015，5（08）：60-61.
课题项目：吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题《长春市高校体育俱乐部调查研究与分析》（课题编号：GH181001）
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