校园文化创意产品设计开发初探

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　　【摘要】高校校园文化创意产品属于文创产品的分支，但其社会影响力、文化性却不可估量。目前这一方面没有得到高校的普遍关注。本文对校园文创产品的现状和研发策略进行初步研究，希望能引起高校设计力量的重视。
　　【关键词】高校 文化创意 产品设计
　　
　　大学承载知识和文化的地方，每一所大学都有其独特的文化历史和自然资源。在高校办学的过程中，这些印记会给每一位师生留下深刻印象。将这些感悟凝结成系列作品，包含高校灵魂元素的物质载体那就是校园文化创意产品，它将是一所高校最佳的形象抒发。可以讲高校校园的文创产品设计是一所高校历史文化的表达和反映。高校在对自身校园文创产品设计的研发和宣传过程中，展示出学校的生命力、影响力，它反映着高校自身的文化延续，品牌精神和魅力。树立高校形象，可以让受众直观的了解其所代表的文化氛围。
　　一、发展高校文创产品的重要意义
　　校园文化创意产品是高校文化传播的重要途径和媒介，它往往寄托着学校师生精神文化层面的一种需求，也是校园文化内涵的体现，它的价值是无法复制的。当下，文创产品在代表地方文化上独具表现力，同样高校文创产品也是。它通过将学校特有的内涵作为基础，不断筛选提取承载内容，经过精妙构思创作，彰显校园文化精神，传播校园IP。
　　2014年，国务院发布《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》，鼓励全国各地开发文创及相关衍生产品。同样，高校文创产品也作为同样的一种经济物品形式，具备特有的市场价值，能够创造经济效益。而作为文化产品，它也同样具备一定的文化价值。因此，更需要大量发展和推广。
　　二、高校文创产品研发现状
　　高校文创产品顾名思义就是以高校的校园文化作为对象进行设计和研发。近年来，一些研究者对高校的文化进行研究，产品的设计、品牌的创建都做了较多的探讨。国内的一些知名大学，如北京大学、清华大学、四川大学、兰州大学等都有自己的文创商店。校园文创在有些学校有较好的市场，销量也很好。有些高校的文创产品甚至影响着所在城市的文化建设。但由于种种原因，目前很多大学，包括知名大学还没有自己的文创商品，有些只是在校学生自行研发的毕业设计作品，并没有形成规模。以笔者所在的海南为例，海南高校与国内其他高校相比起来，对于校园文创产品设计的研发和营销推广还是不够重视，没有专门的校外文创商店和系列产品，校园文创产品的开发与宣传方面仍处于起步阶段。
　　高校作为文化价值输出的一道窗口，发展校园文创产业能产生良好的社会效益，对文化产业与教育产业发展都具有一定推动作用。目前，多数高校拥的文创产品，但也体现出也研发同质化、创意不够、类型雷同以及代工贴牌等現象。其文创产品创意研发并没有整体性突破。历史上，自2005年哈佛大学、剑桥大学凭借印着其LOGO的棒球服在中国开设纪念品店开始，国内多家985、211高校开始争相模仿这种校园文创开发模式。他们大多以学校后勤部为开发商、唯一授权方式在校内开店，产品模式则以LOGO和载体简单组合为主，没有真正做到创意研发团队进行IP创作。
　　三、高校文创产品研发策略
　　校园文化创意产品不能单纯理解为承载校园文化的一种商品，它更反映着学校的社会形象、精神主旨、历史特色。同时，它能够满足广大校友师生较高层面的精神文化需求，起到“以物化文”、“以文化人”的作用。另一方面，高校文创产品与普通产品相比消费群体不同，由其注重精神的满足，这是受高校校园这个特殊的文化场所的影响自然形成的。因此讲，校园文创不仅仅是实验性营销的尝试，更应该坚定营销信心，通过高质量研发，不断推动校园文创产品设计走向市场化、品牌化。
　　（一）明确市场主体，找准消费者
　　高校文创产品的消费群体较为明确，一般以在校师生、毕业校友、专家学者和游客为主，对于在校生和校友而言，文创产品是寄托对母校的情感的信物。重视、喜爱母校的文创产品的同时，多数人乐意将其赠予他人。除此之外，也可以将具有校园文化特色创意的产品作为礼物赠送给与专家学者，外来访客，既表达了对来者的深切慰问，也可以通过文创产品来加深对学校的印象。
　　（二）文创产品的设计创意定位
　　文创产品通常为视为高校教学成果的体现，大学生创新创业成果、毕业设计成果、教师科研成果都可以扩展校园文创的创作和使用范围。一般在设计文创产品时，设计者往往会从高校历史沿革、经典建筑、名师名家、校园特色景观等方面着手创作，将校园的精神文化、价值理念进行研究与传播。在设计上融入高校的文化元素，使之成为文化产品、纪念商品。同时，高校文创产品作为校园品牌文化的物化和浓缩，能够让师生和校友们牢记大学精神，启迪智慧，发扬校园优良品质。校园文创的另一个创作思路就是开发具有个性化与独创性的文化产品，使产品具有明显的原创设计风格。
　　（三）产品兼具多种功能，增加品牌附加值
　　校园文创产品设计目前来讲没有联盟性质的设计公司，主要是各大高校之间单打独斗式的开发与推广。校园文创产品设计在创作与销售过程中应逐步走品牌化发展的路子，产品一定要系列化，增加种类和数量供消费者选择。开发的主打产品由为学生定制日常生活必备的文具类产品、T恤、帆布袋、笔袋、笔记本，毕业纪念品等，拓展到家居用品、校园纪念品、文创产品、生活功能性产品甚至是科技产品。开发个性化、原创性的校园文创产品，能够让学生记住学校，融入情感的产品;开发生活化具有实用功能的产品，能够在家庭里广泛应用，增加产品和产品附加值。设计是以用户需求为中心，集合校园多种声音打造品牌效应的校园产品。在确定产品价值结构过程中，将以校园纪念品为主要核心价值向外辐射来体现实用性、娱乐性等更多附加价值。
　　结语
　　校园文化创意产品是高校历史风貌的展示窗口，是教育品牌的传承与创新。在创意设计上一定要注重推陈促新，开发具有典型性和代表性的产品。目前我国的校园文化创意产品的市场处于方兴未艾的时期，前景十分可观，成长空间巨大。高校作为地方文化重地，其文化创意产品的设计与宣传也会直接影响周边地域文化发展，值得各大高校和地方政府做文章、搞创作。对于海南乃至全国各地高校来讲，校园文创产品发展之路是一个漫长的征途，其开发与推广任重而道远。
　　参考文献：
　　[1]马倩.高校文化创意产品的设计价值研究[J].艺术科技，2017.01
　　作者简介：
　　邱凡（1998-），女，甘肃武威人，本科，海口经济学院视觉传达设计专业学生
　　何章强（1982-），男，四川峨眉山人，硕士，海口经济学院副教授，研究方向：艺术设计
　　本文系海口经济学院2018年大学生创新训练项目，项目名称：高校校园文创产品创新研究与设计，项目编号：2018.YS0015
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