浅议“互联网+”时代财务会计向管理会计的转型

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　　【摘要】我国随着“互联网+”时代的高速发展、大范围的云计算以及社交网络等的应用，互联网对我国的经济社会产生了深刻且久远的影响，其中会计行业的发展趋势也毫无例外。会计行业正面临前所未有的机遇和挑战。基于“互联网+”时代背景，本文分析财务会计与管理会计的关系，管理会计在目前社会的地位，以及利用“互联网+”平台会计行业从财务会计向管理会计转型的现实意义，使会计专业的发展趋势有了新的方向。
　　【关键词】“互联网+”时代管理会计转型
　　一、财务会计与管理会计概述
　　从1984年改革开放以来，我国经济发生了翻天覆地的变化，经济体制从计划经济体制转变市场经济体制，国家的经济模式也从单纯的国有经济模式，转变为多种经济模式并存的模式。在多种经济模式并存的体制中，需要专业的财务人员去核算经济业务。进入到21世纪后随着计算机的普及，财务会计人员摆脱了低效的手工记录的模式，现在人工智能时代的到来，更需要财务人员从做账、算账、报账基础的思维模式转变过来，辅助公司管理者更好地管理公司。
　　二、财务会计和管理会计的关系
　　（一）职能不同
　　财务会计是核算和监督单位过去的经济业务，记账、算账和报账是财务人员的主要职责，财务会计人员会更重视财务报告，忽略了分析决策。财务人员不应停留在记账及编表上面，应从“借贷”中走出来，关注单位的管理、金融、风险、控制等。管理会计主要侧重于企业的将来筹划，其职能侧重于对未来的预测和决策，管理会计不会只对数据进行核算，不会像财务会计那样只看结果，更多会关注过程，这样能更好地对企业进行管理。
　　（二）约束条件不同
　　财务会计工作必须严格遵守会计法、会计准则等法律规范，由专门的会计核算方法、会计分析方法、会计检查方法；填制凭证、登记账簿和编制财务报表也有严格的要求和规范。管理会计主要侧重于向企业内部各个级别管理者提供最佳经营和最优决策信息，是对内的报告，不受会计相关法律的约束。
　　（三）报告期不同
　　财务会计以公历年度1月1日至12月31日作为报告期间，定期编制财务报表，有月报、季报、半年报、年报。通过报表全面地、系统地、连续地向外传递企业历史经营的信息，这些信息符合会计信息质量的要求。而管理会计报告的编写时间不受期间的限制，主要是根据不同的管理需要，编制不同的时间点的各项报告，管理会计出具的信息重点以公司战略为导向，业财融合为原则，要满足本单位各项实际应用。
　　三、“互联网+”时代管理会计发展趋势
　　（一）管理会计思维的转变
　　“互联网+”会推动会计行业更好地转型和升级换代，甚至可能颠覆财务会计服务模式。“互联网+”使会计专业社会化角色分工更加明确，有利于构建和丰富现代化新型的会计服务系统，升级会计服务水平。在为传统企业财务会计的所有者和相关者提供实用财务信息的基础上，也为企业管理人和领导者提供了全面、及时与可靠的管理和决策信息。“互联网+”的诞生对会计服务方式逐步过渡为重点提供决策分析参与、价值创造和战略支撑的模式，有助于促进管理会计服务的升级转型，资本市场运作和全面预算管理系统的构建。
　　（二）“互联网+”时代使信息共享更为便捷
　　企业内部建立互联网技术，进一步增强了会计信息加工处理与报表呈送的透明程度，以及程序的便捷性，有关部门针对各种财务要求，能够直接通过网络实现大量财务数据的采集，有效增强了信息的集成管控性能與整体功用，极大优化了财务流程。借助“互联网+”网络安全授权，企业管理者可以快速获取实用性信息，有效便捷地实现了实时立体化的网络信息资源共享。使得财务人员做账效率更高，管理中所需要的表格更能快速地被管理者所利用，既节约的人力资源也节约了效率。使企业更好地适应高速经济发展。
　　四、会计人才培养思路的转变
　　根据《会计改革与发展“十三五”规划纲要》也明确指出，在“十三五”期间大力发展中高级人才数量，完善会计人才结构。对于财务人员现在要做的是不断提升自己的专业水平和专业知识。那么作为会计教育有大量的社会需求，已经工作中的财务人员需要升级版的继续教育；在校的会计、经济、工商管理专业也需要新的教育理念和新的课程设置。
　　（一）适当缩减会计基础类课程
　　专业基础课程非常重要，是培养学生专业能力的基础，专业基础课既包括本专业的基本理论和基本技能的课程，也包括相邻专业的基本知识内容的课程。相同领域的不同专业可以设置共同的专业基础课，以打好专业基础；同时又设置一定数量的选修课程。增设较为前沿的课程，例如职场会计技能、会计信息化与安全、财务相关的软件等课程，构建紧密配合、有机联系的人才培养体系。
　　（二）学校加强实践教学，培养创新能力
　　目前很多学校（包括高校、中技、中专、高职）有相当一部分实践教学流于形式，没有真正的做到实际应用，这跟财务这一职业特殊性有关，很难找到实习单位。这需要多方努力，一是要努力提高学校和学生的认识，学生自己可以做一些创业实践或者模拟，把自己所学财务知识加以运用。学校可以做一些校办企业，让学生有机会进行财务岗位实习，因为一般单位是不愿意接受财务实习生的。
　　五、结束语
　　“互联网+”时代为会计行业的发展趋势和转型带来崭新的机遇，这也是会计行业从传统的财务会计转型为“互联网+”时代的管理会计，对我们会计人员也是机遇与挑战并存的，学习先进的理念知识，学习专业化的管理模式。基于互联网技术将管理会计与云计算、物联网、大数据有机结合，有针对性地进行方法体系的优化设计，促进“互联网+”时代管理会计实践应用效果的提升。
　　参考文献：
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