论在线教育与传统教育关系
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【摘要】在线教育以其灵活的形式，丰富的资源迅速走入千万家庭。本文从我国在线教育发展现状开始，通过对在线教育与传统教育的比较，论述了两者融合促进的新型发展关系。
【关键词】在线教育 传统教育 互联网+教育
2020年初，新冠疫情来势汹汹，受到疫情影响，寒假延长，在教育部“利用网络平台，停课不停学”的感召下，网课迅速填补了学校教育和各种线下教育机构留下的空白。进入3月疫情全球蔓延，疫情之下，各国校园关闭，全球预计约有3亿学生被迫停课，同时，不少国家也纷纷效仿，开始以线上远程教育的方式上课，一时间，在线教育取代传统教育的呼声越来越大。
一、我国在线教育发展及现状分析
早在2010年，教育部就将教育信息化纳入国家信息化发展整体战略中，2011-2013年成立“教育部信息化领导小组”，教育信息化进程的战略部署的意见和方案不断深化细化，2018年更是确定了2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，号召学校、师生提升信息素养，构建“互联网+教育”平台，探索信息时代教育服务和教育治理新模式。
随着互联网和信息技术的发展和普及，短短几年时间，在线教育模式已经逐步发展成熟，有平台模式、网校模式、在线编程/实验模式、1对1模式、公开课MOOC模式等等，教学形式有直播、录播、文档十音频解读、题库等等。部分模式依托线下教育品牌及实体，从线下教育机构吸引学习者进入在线课程;部分模式依赖于平台，由明星教师、自媒体提供课程内容，吸引学习者学习;公开课MOOC模式则是将全球顶尖院校的课程打破时空地域壁垒，共享给每一位学习者。在这些不同模式的在线教育模式中，教育者是课程内容的生产者，有专门的企业为在线教育提供在线教育平台、在线教育工具及技术服务，教育监管部门也紧跟在线教育发展情况不断增强教育行业的监管力度。
可以看出无论是教育发展指导政策，还是在线教育发展现状，在线教育都是教育发展改革的新方向、新阵地。这是否能够说明在线教育能够完全取代传统教育呢？
二、在线教育与传统教育的比较
在线教育与传统教育相比，最大的优势就是打破了空间、时间、地域的束缚，最近的“名校同步课”更是聚集了名校名师的庞大教育资源，打破了校园围墙，实现了教育资源共享，让广大学生享受了最强师资水平提供的学习资源，也为各位老师互相学习、互相促进提供了平台。在线教育似乎已经实现了教育资源利用的最大化，解决了长久以来的教育公平问题。但事实真的如此吗？
在线教育依赖于网络、硬件设备、学习环境以及家长和学生的信息素养，各种新闻报道中也频频报道由于缺少网络环境或网络条件差，缺少电脑、手机、打印机等硬件设备，学生与家长不会操作使用相关硬件设备和软件工具而导致错过网课直播，教学资料和作业全靠手抄，找不到教学资源等等报道，这也从另外一个角度让我们看到了教育理想和教育現实的差别。同时也有不少参与教学直播的老师提出疑问，在线讲课时，终端设备背后的学生真的在认真听课吗？是否跟上了课程讲授进度，是否每个知识点都明白了？
在线教育与传统教育最大区别在于，传统教育以教师讲授为主，强调“教”，学生的“学”是通过严明的课堂纪律约束、全方位即时交互和不间断的教学反馈来保证教学效果的最大化的。它有严格的纪律要求、课堂管控方案、实时交互反馈系统及时间、空间、地域限制，教师对教学效果的把控更加清晰准确，这对教学的连贯性、系统性都有非常重要的支撑作用。
而在线教育以学生学习为主，强调“学”，在网络平台和师资力量的结合下，教育资源已经逐步实现最大化，以学为主的在线教育更强调学习者的主动性，在线教育的学习动力机制研究也是特别迫切。由于学习群体范围广、差异大，在线学习的内容个性化，形式也更加灵活，这也为在线教学互动、教学管理带来了挑战，互动能否实时？缺少教学管理的网上互动是否是对教学有益的良性互动？学习者的学习效果如何评价？碎片化的知识，碎片化的学习是否会导致学习者断章取义，缺少融会贯通对整体宏观的把握呢？等等这些问题不断涌现，困扰着教学双方。
三、在线教育与传统教育的关系及展望
其实，在线教育与传统教育并不是对立的两个事物，在线教育与传统教育是融合互补的关系。在线教育是未来教育发展的新趋势，特别是在线职业教育、成人教育、专业技能教育和终身教育，参与的对象有强烈的学习需求和非常明确的学习目标，将学习需求转化建立强大的学习驱动力，通过在线教育的教学自动评价，形成“目标一执行一反馈”系统，并不断刺激学习动机，培养提高个人学习主动性，以更加灵活的利用时间提高个人自身知识储备，提高适应社会岗位需求能力。另一方面，在线教育应大力发展公开课MOOC模式平台建设，联合线下教育各位名校名师，分享知识、分享经验。传统教育应发挥其在知识系统教授、全方位真实交互、严明纪律道德约束方面的优势，创造良好线下实体教育环境，在真实的教学活动中，教育者言传身教，学习者之间，学习者与教学者之间加强交流，营造良好共同学习环境，同时严明的课堂纪律和交流中的道德约束，可以帮助学习者形成秩序观念，知敬畏，存戒惧，提高人文修养和德性素养。
未来信息技术、网络技术、大数据及AI技术的发展成熟，都将会对教育模式发展带来新的机遇和挑战，作为教育者和学习者都应当对不同教育模式理性认识，不断提高自身信息素养，融合在线教育与传统教育优势，最大限度的提高学习效益，终身成长。
结束语：在线教育与传统教育互相促进，教学相长。积极融合在线教育与传统教育就是要教学双方紧跟科学技术、教学理论新发展，探索创新信息时代教育服务新模式，满足人们日益扩大的学习需求，真正实现教育强国的建设目标。
参考文献：
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