谈图书馆的少年儿童阅读状况与建议
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摘要：阐述少年儿童阅读工作的重要性，结合当前少年儿童阅读存在的问题，提出促进少年儿童阅读工作的建议
关键词：图书馆少年儿童阅读
阅读是人们获得知识和信息的重要手段，在现代社会，任何人都离不开阅读，尤其是对处在成长阶段的少年儿童有着特别重要的作用。图书馆的少儿部作为以少年儿童为服务对象的社会文化教育机构，是少年儿童学习的第二课堂，对少年儿童进行阅读指导工作，是图书馆读者服务工作的重要内容，也是社会赋予的永恒使命。
少年儿童在小学阶段，正是心里发生巨大变化的转型期，这一时期学生该读什么书、怎样读书、形成什么样的读书习惯，可以说将影响他们一生的发展，图书馆少儿部主要是围绕阅读来开展工作，怎样利用一切资源，营造阅读氛围、激发阅读兴趣、提高阅读能力、培养阅读习惯，这是图书馆少儿部读者工作的永恒主题。为此，有针对性地提出了图书馆少儿部开展导读工作的几点建设性意见。
1、少年儿童阅读存在的问题
绝大多数的少年儿童读者几乎没有自己的阅读计划，基本上都是凭兴趣。面对馆内浩如烟海的图书，学生不会选择，只是别人读什么，自已也读什么，大多数少年儿童难以从目录、期刊和主题索引中查询所需信息，对现代化的电子媒体终端检索、网络查询等知之甚少，加之图书馆的图书推荐、新书介绍对少年儿童读者的针对性不强，也在很大程度地影响孩子们的阅读。
2、围绕少年儿童阅读开展工作
目前，老师家长越来越重视少年儿童的课外阅读，他们喜欢孩子们利用图书馆来进行大量的课外阅读，图书类型多样化，正是少年儿童所向往的，也是家长所期待的，让孩子们通过阅读兴趣广泛，视野开阔。科幻、小说、童话、动漫、文学名著等读物正是少年儿童所需。可我们发现少年儿童到图书馆阅读还存在着不少问题，如少年儿童阅读习惯欠佳，阅读内容需要进一步调整，学生收集、处理信息的能力有待加强，学生渴望得到老师、家长、图书馆工作都的课外阅读指导。
2.1营造阅读氛围，激发读者兴趣
环境是影响读者阅读的重要因素，尤其是小学生受环境因素影响更明显。图书馆少儿部要努力创造良好的阅读环境，营造阅读氛围，利用色彩、摆放装饰造型，将少儿阅览室由外到内造就成色彩明亮，充满童趣的空间，使他们产生好奇，有进去一探究竟的欲望。一个环境优美、布局合理、书架有序排列、桌椅舒适、阅读氛围浓厚的阅览室，一定能起到激发读者的阅读兴趣的作用。
2.2调整图书摆架结构，适应少年儿童读者阅读需求
把握儿童喜欢看新书的普遍心里，把新书按他们关心和熟悉的主题，陈放在阅览室明显的位置上，把美观醒目的新书封面直接面对读者，会更抢人眼球。少年儿童读者的阅读兴趣主要集中在童话、动漫、侦探、科幻、科普、校园文学、人物传记、文学名著和教辅读物等领域。因此，新书上架可按上述主题进行分类排放，并设置明显的类别标识。只有让小读者们能在图书馆里找到喜闻乐见、有所企盼的新天地，自然就会感到亲切，受到感染，满足内心的需求和情感。长此以往，图书馆自然而然成为他们的家了。
2.3多管齐下，激发阅读兴趣
抓好新书好书推荐和导读工作。利用宣传栏、板报、网上推荐等平台，向儿童推荐新书好书。做好主题书展，如漫画书展、民间故事书展、儿童文化作品展等，还应尽量与学校教育教学相结合，使校内外阅读内容相互促进，以保证阅读质量效果。图书馆要大力开展符合儿童心理特点、形式新颖、富有时代气息的阅读活动，激发和培养孩子们的阅读兴趣，让孩子们感受到自己在童年时读书的趣味。
2.4与时俱进，指导网络阅读
随着信息技术的发展和网络时代的到来，建立少儿专用电子阅览室，充分利用网络和多媒体技术等现代化科技手段来开展阅读指导工作。充分利用图书馆网站来进行新书好书推介。组织网上读书活动，并在网站上开设论坛，发表读书心得，展示读者读书的成果，馆员和读者，读者与读者之间相互交流的一个园地。
2.5确保藏书质量，是读者长效利用图书馆的关键
要把读者留住，最根本的还是图书馆本身所持有的图书。如果图书种类稀少、新书奇缺、图书破旧，容易使读者觉得图书馆没有我想看的书了，从而放弃利用图书馆。要想把读者留住，就必须在图书上下功夫。采编人员可通过流通、阅览、咨询等了解读者的借阅；通过书架上图书的新旧程度了解图书的利用率；利用计算机借阅系统，统计出读者借阅数据；设置读者购书意见箱，使所购图书真正满足读者的实际需要，以达到读者长效利用图书馆的目的。
了解少年儿童阅读情况，改善少年儿童阅读状况，同时也为专家、学者进行专题研究提供真实、详尽的素材，为共同探讨少年儿童图书馆如何引导学生走进图书馆，爱上图书馆，把去图书馆阅读成为学生业余活动的最爱选择之一，在倡导阅读社会的今天具有重要的意义。
参考文献
熊萍，浅谈少年儿童图书馆如何做好阅读指导工作，图书馆工作与研究，2009（1）
胡曦光，谈少儿图书馆的阅读指导服务，图书馆学刊，2008（1）
周国良，图书馆少儿阅读实践与探索，图书馆杂志，2009（1）
4、顾惠冬，当前小学生阅读状况调研与思考，图书馆杂志，2009（1）
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