“一带一路”背景下国际化人才培养与管理

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　　【摘 要】“一带一路”国家战略的实施对我国国际化人才的培养提出了新的挑战。如何更好地培养国际化高素质的复合型人才成为当前推动“一带一路”战略更好落地的前提。因此，要创新人才培养模式，培养一批符合“一带一路”发展战略要求的国际化人才。论文就“一带一路”背景下国际化人才的培养与管理进行了探讨。
　　【Abstract】The implementation of "the Belt and Road" national strategy poses new challenges to the training of international talents in China. How to better train international high-quality compound talents has become the premise of promoting the implementation of "the Belt and Road" strategy. Therefore， we should innovate the mode of talents training and train a number of international talents that meet the requirements of "the Belt and Road" development strategy. This paper discusses the training and management of international talents under the background of "the Belt and Road".
　　【關键词】“一带一路”;国际化人才;培养
　　【Keywords】"the Belt and Road"; international talents; training
　　【中图分类号】C961                                       【文献标志码】A                                              【文章编号】1673-1069（2019）11-0086-02
　　【作者简介】陈俊豪（1972-），男，河南郑州人，副教授，从事行政管理、人力资源管理、创业研究。
　　1 引言
　　在“一带一路”背景下，对国际化人才的需求量越来越大，如何培养国际化高素质人才成为当今的难题。我国培养国际化高素质人才应与当前高等教育紧密联系，我国高校应积极探索培养多元化国际化人才的路径，提高人才培养质量，以满足国家对于未来“一带一路”战略发展的需求。
　　2 “一带一路”背景下对国际化人才的素质要求
　　随着“一带一路”战略的实施，我国与沿线国家之间建立了密切的贸易关系，这就需要高校着力培养优秀的国际化人才，促进我国经济的快速发展，提高我国在国际上的经济地位。对此国际化人才需要具备以下素质，才能满足“一带一路”背景下国际化人才的需求[1]：第一，要具有较强的国际化视野和国际化思维。国际化人才要具有国际化的视野，具有较强的国际竞争意识、合作意识和法律意识等。第二，要具有丰富的知识储备和较高的道德素养。第三，要具有适应国际化发展所需的外语交流能力和跨文化沟通能力。国际化人才需要掌握的就是语言能力，在“一带一路”背景下，与外国企业进行合作中，要能够熟练地运用外语进行交流和沟通，并了解当地文化习俗，以便更好地合作。
　　3 “一带一路”背景下对国际化人才培养提出的挑战
　　3.1 对于国际化人才的培养理念淡薄 　　很多高校对于国际化教学理念的重视远远不够，还没有形成明确可行的国际化人才培养制度，高校对学生国际化教育管理不到位，导致国际化人才培养意识淡薄，人才培养的理念有待更新。
　　3.2 没有明确的国际化教学课程体系
　　很多高校的教学内容落后，对于英语课程的重视程度不够高，没有开设对国际化视野能力培养的课程，没有及时结合“一带一路”背景下国际发展的形势进行更新，尚未形成符合國际化标准的人才培养课程体系。
　　3.3 教师的国际化教学水平不高
　　高校的师资队伍对于培养国际化人才具有非常重要的影响。大多数高校的教师缺乏国际化教学的经验，教师的整体英语水平不高，很多高校缺乏规范的考核激励机制，导致学校教师的国际化建设目标比较模糊，不利于教师国际化教学水平的提升。
　　4 “一带一路”背景下国际化人才培养的路径
　　4.1 树立国际化的教育观念
　　为了适应“一带一路”战略的发展，高校要改变传统的教育观念，树立国际化的教育观念。加大对国际教育化的宣传，提高学校的国际合作与交流的意识，形成国际化战略思维和视野;学习各国先进的教育理念和经验，提高教学的质量和国际化水平。
　　4.2 构建合理的国际化人才培养课程体系
　　高校要结合学校的优势特色专业，对于国际化人才的培养加大扶持力度，开设国际化课程;合理安排理论课程和实践课程，国际化人才需要具有较强的实践能力，高校要注重加强学生实践能力的培养。
　　4.3 加强国际化人才培养的师资队伍建设
　　鼓励教师掌握国际化先进的教学方法，提高教师的外语教学能力和实践授课能力;拓展教师的国际化视野，为教师提供出国学习的机会，鼓励教师参加国际化的学术研讨会和教育活动，提高教师的科研水平和国际化视野;积极引进高水平的留学归国教师和外教，学习和借鉴先进的教学经验和思路，从而提高整体教师的国际化教学水平。
　　5 “一带一路”背景下国际化人才的管理模式
　　5.1 为国际化人才创造良好的环境
　　推动“一带一路”战略实施发展，人才是第一资本，要为国际化人才创造各种良好的环境，留住这些人才。建立良好的工作环境，人尽其职，发挥每一个人才的作用;创造良好的生活环境，为国际化人才提供舒适的生活环境，如在医疗、卫生等方面让人才无后顾之忧。
　　5.2 建立国际化人才再培养体系
　　在“一带一路”战略背景下，国际形势发展极快，对人才更新换代的要求极高，要求随时跟上国际变化。首先，在用好已有的国际人才的基础上，对新引入人才的培养更要用心尽力;其次，对已有的国际人才要按时加强培训，利用这些“老人”原来的经验，培养成高级管理人才，以老带新，更能促进人才发展，这样便不会出现人才断层的现象。
　　5.3 建立完善的人才评价、激励机制
　　在“一带一路”战略背景下，为了激发人才的工作积极性，要有一套科学的考核评价机制，对于人才的考核分等级评定，由初级到中级再到高级，每一级待遇不同，激励人才的工作绩效上新台阶;具备完善的激励机制，将人才绩效考核与政治待遇、工资待遇、职业未来等挂钩，激励人才提高工作绩效。如此鼓足了工作干劲，促进战略发展，必然带动经济发展。
　　6 结语
　　在“一带一路”战略背景下，为了更好地发挥中国的作用，这就需要培养一批国际化高素质复合型人才。因此，国际化人才的培养已经到了紧要时刻，要紧跟国际发展潮流，培养更多具有国际化视野、掌握国际化知识、通晓国际惯例与规则以及具有创新意识和跨文化交流能力的国际化人才。
　　【参考文献】
　　【1】周雯雯，杨易.“一带一路”战略背景下国际化人才培养模式研究[J].才智，2019（04）：235.
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