高职院校思政课实践教学模式创新策略
来源:用户上传
作者:
摘 要 社会经济转型要求高素质人才的支撑，高职院校应重视思政课实践模式创新，密切关注学生思政水平，改善实践教学方法和内容，促进教学质量的有效提高。思政课实践教学模式创新符合时代发展需求，高职院校应站在学生的角度革新教学理念，为社会培养可靠的优秀人才。
关键词 高职院校 思政课 实践教学模式 创新
高职院校是人才培养的重要机构，近年来高素质人才成为社会的根本需求，应该重视思政实践教学模式创新，促进学生思想道德水平提升。
一、加强高职院校思政课实践教学模式创新的必要性
思政课是培养人才综合素养的核心课程，高职院校应更加重视理论与实践的充分结合，帮助学生提升思政素养;加强高职院校思政课实践教学模式的深化创新，提升思政课育人质量，为学生创造良好的学习环境。
（一）提高国民素质，实现文化强国战略的迫切需要
我国国家经济发展离不开高素质人才的支持。近年来，高职教育事业发展顺利，招生人数也逐年递增。高职院校要重视思政课程的教育功能，在社会经济转型的重要时期，积极创新思政课实践教学模式，进而改善传统教学的不足，促进学生思想道德水平的提升。加强思政课实践教学模式创新，也是当代社会产业升级的推动力，积极优化教学模式，担负起素质教育的重任，为社会培养合格可靠的接班人。
（二）高职院校实现教书育人和可持續发展的内在要求
高职院校要重视学生技术和职业道德的综合培养。为了促进高职学生人格素养等方面满足社会和企业的需求，高职院校要不断革新思政课实践教学模式。社会发展对人才综合素质要求较高，及时创新思政课实践教学模式，也是实现高职院校育人和可持续发展的主要要求，进而强化学生思政理论认知，促进学生未来发展。
（三）提高社会对高职学生认知评价的根本要求
高职学生专业技术能力较强，为了让社会认可学生的道德素养，需加强思政课实践教学，创新教学模式，让学生能够在实践中提升才干，进而为社会作贡献。思政课实践教学创新发展，能够促进学生全面成长和发展，有助于弥补教育的不足，让学生有机会充分地认知社会企业，有助于学生毕业后顺利就业。
二、高职院校思政课实践教学中存在的问题
高职院校重视思政课实践教学效果，而在教学实际中依然面临较多问题，需要不断总结教学经验，促进实践教学水平的有效提升。尤其在新时代背景下，思政课实践教学对教师的要求更高，思政教师面临较大挑战。
（一）组织上的随意性
思政课实践教学中，由于实践内容不够严谨，常与思政理论知识无法有效衔接，这种随意的实践教学并不利于思政核心内容的教育引导。高职院校对于思政实践教学内容不够重视，缺乏制度的规范化管理，对于校外实践活动无法严格规划，教师通常会将教学重点放在课堂教学中，导致课外实践教学作用难以发挥。目前的教学体制中对思政课实践教学没有有效的约束，使实践教学组织具有随意性，影响实践教学质量的提升。[1]
（二）内容上缺乏规范性
目前，高职院校对于思政课实践教学内容创新力不足，以巩固理论知识内容为主，简单地开展一些实践活动，对思政理论进行补充。但过于单一的思政实践内容无法吸引学生的关注，达不到激发学生学习兴趣的目的，使实践教学成为一种简单的教学形式，无法发挥实践教学的作用。
三、高职院校思政课实践教学模式创新策略
为了提升高职院校思政课实践教学水平，必须积极创新实践教学模式，以学生为主体，改善实践教学的内容和方法。将创新理念贯穿于思政日常实践教学细节中，以保证发挥最大的教育功效，不断规范实践教学体系，实现创新教学的真正目的。
（一）建立规范的实践教学体系，制定统一的教学标准
高职院校实施思政课实践教学模式创新，首先需要规范教学体系、严格制定教学标准，以满足学生的更多学习需求，提升实践教学水平。思政教师要明确实践教学的目的，根据实际情况建立实践教学基地，对思政实践教学内容、方法等进行科学化管理，重视对学生思想道德的有效培养。优化考试模式，强调学生创新能力，要多角度地结合日常表现进行考试评价，促进教学质量提升。
（二）实现教学方法创新
高职院校应积极创新思政课实践教学方法，突破传统枯燥的实践内容，为学生提供更有新意的实践体验，激发学生对思政理论学习的兴趣。[2]思政教师应在理论基础上将社会热门事件作为实践方向，吸引学生的关注，提高实践活动的参与度。可结合当下流行的视频、案例等内容开展课堂实践教学，也可让学生通过参加公益活动实现校外实践教学，利用实践考核制度对学生的表现进行评分。
（三）增强使命感，实现思想认识的统一性
思政课实践教学是学生的必修课，思政教师要改进教学手段，有效引导学生深刻了解思政内涵，帮助学生树立责任意识。思政实践教学具有现实意义，能够让学生在实践体验中梳理教育思想，将理论与实践相结合，促进学生思政能力的提升。思政实践课要在辅助理论教育的基础上有效创新，拓展学生的知识面，增强学生的思政理论体系，促进学生可持续发展。
四、结语
社会对于人才的素质要求逐渐提升，高职院校必须创新思政课实践教学模式，改善传统教学中的不足，提升学生的思想道德素养。高职院校要重视思政课实践教学模式的创新发展，为学生提供优质的教育服务，增强学生对社会的认识，培养高素质的综合型人才。
（作者单位为辽宁广告职业学院）
[作者简介：刘娜（1982—），女，辽宁大连人，研究生，硕士，辽宁广告职业学院讲师，研究方向：高校思想政治教育。]
参考文献
[1] 葛梦薇.高职院校思政课实践教学模式创新研究[J].延安职业技术学院学报，2017，31（02）：61-63.
[2] 刘艳萍.高职院校思政课实践教学模式创新研究[J].陕西广播电视大学学报，2016，18（03）：42-45.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/3/view-15213345.htm
