浅论加强高职院校实验室建设与管理
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作者: 徐溢艳
摘要：高职教育的发展对实验室的建设与管理提出了更高的要求，文章从实验室管理中存在的问题及如何做好实验室的管理工作等方面，论述了加强高职院校实验室管理的途径。
关键词：实验室 管理 建设
0 引言
近年来，在国家大力支持高等职业教育的背景下，高职院校办学规模和质量上有了较大程度的提高，学校实验室基础建设也得到了相应发展。但是，随着高职院校招生规模逐年扩大、人数增加，实验室的建设与管理远远跟不上发展的需要，以至于直接影响到实验教学的质量。如何做好实验室建设与管理，使其科学化、制度化、规范化是值得探讨和思考的问题，对提高高职院校人才培养工作水平具有重要的理论和现实意义。
1 目前高职院校实验室建设与管理存在的问题
1.1 管理体制相对滞后 目前，多数高职院校的实验室管理体制沿用“院―（系）”二级管理模式。在这种管理模式下, 实验室由系直接管理，这一做法有它的好处，但也有弊端：①由于实验室隶属于系部，各系之间的相互合作较少，各系部实验室之间的资源共享难度比较大，这就造成有些通用实验室出现重复建设的情况（如机房、形体中心等）；②实验室隶属于系部就很难做到统一的管理标准，各系都对自己所属的实验室有自己的管理要求，管理标准无法统一，这就造成实验室在管理上不规范。
1.2 实验室内涵管理不能到位 目前在很多高职院校的实验室管理上，推行诸如“五常法”、“5S”管理方法等，在实验室的“面”上管理做足文章，而在实验室的内涵建设与管理方面不到位，主要表现在：①实验室建设缺少科学规划。一些实验室规模小，功能单一，服务对象单一，使用率不高，不能形成整体优势与合力，客观上造成了教学资源的浪费。②仪器设备购置缺乏科学性。目前，一些实验室仪器设备购置后不能合理使用的情况仍然存在。有些仪器设备购置时，并未对可操作性和实用性进行评估，再加上相应的仪器设备使用培训没有跟上，导致部分仪器设备购置后，出现设备被闲置、不会使用或设备利用率不高等现象，使得它们不能充分发挥作用，造成了浪费。③实验室开放性不足。这是高职院校实验室普遍存在的一个问题。实验室除开展必要的教学活动外，很少有其他的任务，可以说基本处于封闭和各自为战的状态。学术领域的最新信息也不能及时引入到学生的实践环节中来。实验室在激发和培养学生的创新创造能力这一功能上未能发挥其应有的作用。
1.3 实验室教学经费投入不足 随着高职院校扩招、扩建（新建）渐趋稳定，高职院校的债务负担越来越重。受高职院校的财力影响，除了极少部分有一定财政支持的实验室外，大部分实验室经费投入不足；另一方面，经费投入机制不健全，缺少在实验室的发展和建设长远规划指导下的经费投入机制，无法促进实验室的良性建设与发展。很多学校由于经费捉襟见肘再加上多项改革事业齐头并进，往往把人才引进、师资培养、改善校园环境放在第一位，而把实验室的规划与建设置后考虑。受扩招的影响，各高校教学基本建设难以满足教学大发展的需要，占用大量的建设资金，致使实验经费投入不足，仪器设备相对陈旧。这些问题，不仅影响了实验室建设和实验教学工作，而且直接影响着学校的教学质量和办学水平，进而影响着人才培养质量的提升。
1.4 管理人员水平尚需提高 随着实验仪器设备的更新，实验技术手段的不断提高等，实验室管理人员的技术水平亟需提高。参与实验教学的人员少、任务重，相关人员不能及时进修与培训，实验教师和实验技术人员知识结构更新不及时，实验技术人员知识结构的老化使实验水平难以上台阶，许多实验项目多年不变且多为验证性实验，这与高职院校创新人才培养的要求有很大差距。近几年许多高校实验室都引进了不少进口的大型精密仪器，而这些先进的仪器设备基本上都没有处于最佳工作状态。主要原因就是缺乏一支技艺高超、训练有素的实验技术队伍，严重地影响到了实验教学工作的开展，极大地降低了人才培养的质量。
2 加强高职院校实验室建设与管理的设想
2.1 改变管理理念，提升实验室内涵建设 要树立“以人为本”的实验室管理理念，在实验室管理中要充分贯彻“以人为本”的思想，要使教师和学生感受到在工作、学习中自由创造的意义和乐趣。在学校现代实验管理中营造有利于学生创新创造能力的提高，从优化德育环境、教学环境等方面，探索有利于学生创新创造能力培养的学校教育创新体系。
提升实验室内涵建设，应主要做到：①加强实验室管理系统内的管理结构、层次划分、隶属关系、管理方式等方面的建设和改革，综合考虑实验室的归并工作，使实验室的建设科学化、规范化，充分发挥实验室的效能。②建立健全、完善、统一的规章制度和考核制度。规章制度是管理好实验室的基础，对保证正常的实验教学秩序具有极其重要的意义。为了充分有效地利用实验室，需要进行有序的管理，这种有序的管理必须建立在一系列规章制度的制定基础之上，针对前来做实验的学生、教师、管理人员制定相应的规章制度，从而更好地发挥实验室为教学、科研工作服务的功能。③对实验仪器设备做到统一调配和管理。在仪器设备购置中，坚持申购项目论证，把好投资采购关。坚持对实验仪器设备项目的投资按立项、论证、实验、监督、竣工、验收、使用效率和效益考核的程序实行跟踪管理。要避免相同实验仪器设备的重复购置和经费的浪费，提高实验室和实验仪器设备的利用率，从整体上增强实验室的运作效率。④加大实验室开放力度。实验室开放是高职院校实验教学改革的必然趋势。为适应教学改革的需要，充分利用现有的教学资源，提高仪器设备的利用率，尽可能为学生提供一切方便条件，提高办学效益和教学质量，在保证完成教学计划的前提下，在为系、院内各专业教学科研有效开放的同时，还要积极创造实验条件为企业和社会开放。
2.2 加大投入力度，提高实验室建设水平 实验室的投入与建设是高职院校办学的基础工作，是学校提高人才培养工作水平的前提条件，也是高职院校持续发展的重要基础。实验室装备水平的高低在很大程度上影响着学生实践能力的培养，可以说没有精良的实验装备，就培养不出一流的人才。但是，由于近年高职院校普遍的办学规模扩大和学生数量的增多，学校新校区的建设使一般学校办学经费较为紧张，能用于实验室发展与建设的设备投入经费明显不足。而实验室在其发展建设中，更应制订合理的实验室资金投入计划，配置品质精良、组合优化、数量充足的仪器设备，积极探索实验室合作建设途径，如校企合作共建以及对外租赁等方式来加快实验室的建设。同时，应加强学校内部不同系科之间或兄弟院校之间的沟通和交流，盘活实验设备资产，充分发挥实验设备资产的功能。因此，高职院校在学校基础设施建设规划中，要保证实验室建设的资金投入，让实验室能发挥其应有的功能，以保证实验室对教学、科研的服务工作能正常进行。
2.3 加强实验室的信息化管理水平 随着信息技术日新月异的发展，加强实验室的信息化管理已是势在必行。如何加强实验室日常的信息化、规范化管理，使得资源能够共享是实验室建设工作中的一项重要内容，是实验室管理优化的重要保障。
在高职院校数字化校园建设过程中，校园网的建成给建立和完善实验室开放式管理模式提供了新的平台，通过新的实验室管理体制的建立，制定基于校园网的实验室开放管理方案，能够有效提高实验室的使用效率，实现实验设备资源共享。
加强实验室的信息化管理，需要在相关的信息系统中，建立相对完善的仪器设备资料，在仪器设备发生变更时，要及时更新调整相应的数据库，随时记录仪器设备的增减变动。通过信息化管理可以让所有的仪器设备、实验项目、实验内容等实验室情况一目了然。同时，对于实验室人员等方面，也可以采用信息化的方法加以管理。
2.4 加强管理队伍建设，提高实验室管理水平 实验室建设与管理的关键在于实验教师队伍建设，实验教学改革的关键在于实验教师，实验室实现科学化、规范化管理的关键是实验技术人员教育思想的转变，实验教学内容的更新，实验技术的改进，现代教育手段的运用等。他们的教育思想、教育观念、实践教学业务能力，直接关系到实践教学质量，关系到人才培养水平的高低。因此，建立起一支结构合理、素质优良、稳定性强，并有一定专业理论修养和实验教学工作经验，组织能力与管理能力较强的实验技术队伍显得尤为重要。
因此实验技术人员应注重学习，注重自身能力的不断提升，将最新的信息和方法、最新进展和成果应用于实践。为了进一步提高实验技术人员的业务水平，学校应积极安排实验室工作人员进行各类业务培训，如岗前培训，定期参加新技术的学习或讲座等多种形式，使他们弄懂理论、熟悉教材，掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备，学会现代管理知识，努力提高自身整体素质。真正服务于教学，当好任课教师的助手，认真准备好每个实验，协助任课教师开展实验教学活动，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者。另外作为实验技术人员，应树立较强的为教学、学生和科研服务的正确意识，一切为教学着想，一切从教学出发，才能真正完成好实验教学任务。
总之，实验室的建设与管理是一项长期和艰巨的重要工作，实验室建设与管理必须打破按部就班的工作思想，积极盘活现有资源，不断加大改革创新力度，从有利于实验室发展、有利于调动管理积极性和有利于实验教学质量的提高等方面，改变观念，加强管理，使实验室为高职院校的人才培养工作做出更大的贡献。
参考文献：
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