高职男护生职业生涯规划教育浅析
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摘 要：文章以寧波卫生职业技术学院案例进行了男护士职业生涯规划现状分析，提出了加强男护生的职业生涯规划教育相关对策建议，并进行了更广泛更深入的启迪与思考，以期提高卫生健康类高职院校男护士职业规划教育质量。
关键词：高职；男护生；职业生涯规划
随着人们对护理服务多元化的需求，护理已经不再是女性的专属领域。男护士因其在体力、精力、控制力等多方面的优势体现，医院对其需求越加增加和迫切。越来越多的男护士加入到护理行业中来，据最新一轮统计显示，2017年末全国男护士已突破10万人次，占整体护理人群的2%，人数最多的是山东省，共有男护士12000余人，浙江省目前有男护士3900多人，宁波地区有670名男护士。虽然男护士人数在不断增加，但由于受到社会偏见、传统观念、职业特点限制等因素的影响，男护士的缺口和流失性还是很大。据调查，众多男护士只是将护理工作视为谋生的职业而不是终身从事的事业，男护士的流失率高达68.72%[1]，男护士的职业发展现状在一定程度上也影响男护生的职业选择。而男护生作为临床男护士的后备力量，他们的职业生涯状况将直接影响着男护生的择业和从业行为，从而影响男护士的可持续发展。
基于上述男护士不稳定的社会现状，如何提高他们对职业热爱的责任感和使命感，已成为教育工作者的历史责任。因此，护理专业大学生职业生涯规划日益受到关注。男护生作为护理专业大学生中一个特殊的群体，与其他专业相比，有不同的学科特殊性和职业定向性[2]。本文以宁波卫生职业技术学院为例，对其在校男护生的职业生涯规划现在进行调查分析，为高校护理教育者和管理者提供理论依据，探索适合男护生的培养模式，为护理事业的快速稳定发展做好保障。
一、案例分析
近年来，我校护理专业招收的男生也是逐年增加，第一届护理专业毕业生中男生只有个位数，到2018年新生中有100多名男生选择护理专业。目前，我校护理专业学生共有2505人，男生有198人，占7.9%。虽然我校男护生人数不断增加，但男护生平时表现却不太理想。学习方面，学习态度不太端正，旷课率和迟到率较高，专业知识掌握程度、实践操作能力普遍不如女生。生活方面，作息不规律，晚睡晚起，沉迷于游戏娱乐中较多，生活习惯差；在各级各类校园文化活动中，男护生的积极性不高，参与率低。护理学院为数不多的男护生，在各方面总体表现不及女生。
经调查了解，对于选择就读护理专业的男生大多数是迫于家人的意愿或就业前景，并非自己的兴趣爱好，对护理专业的基本情况和发展前景缺乏系统地认识和了解，这就造成了男护生普遍职业认同感较低；部分学生考虑转专业，或者毕业之后无意向继续从事护理相关工作，学习目的不明确，学习态度不端正，成天成谜于游戏，学习成绩不理想，但同时又不了解自己真正感兴趣的是什么，从而导致男护生专业认知度与认同感较低；客观上，护理专业学习更考验陈述性知识的记忆与应用，对于技能的考核也更侧重于精细动作的掌握，普遍而言，并不是男生擅长的学习领域，在学习过程中思想容易产生波动，对专业、对自己产生了质疑，学习被动，得过且过。
二、对策建议
为解决男护生自我认知不足、专业认知缺乏、职业认同感低等问题，明确男护生职业生涯目标，制定出清晰的职业生涯规划，在开设常规职业生涯规划教育课程的同时，学校还应该针对男护生的特殊情况采取一些列针对性的措施来加强男护生的职业生涯规划教育。
（一）成立男护生联盟
我校组织护理学院近200名男护生成立一个专门的团体，即护理学院男护生联盟。该联盟成立的主旨在于让我院男护生有组织感、有归属感、。为男护生提供一个交流、成长、互助的平台，增强男护生的凝聚力。同时挖掘和发挥男护生的自身优势，培养男护生的综合能力和素质，促进男护生专业水平、操作能力的提升。男护生联盟的成立有助于学院建立专门的男护生规划档案，制定一系列针对性的职业生涯规划教育，提高职业和专业认同感。
第一，定期邀请相关专家为男护生做讲座，内容涉及性格探索、兴趣探索、价值观探索、技能探索、职业生涯规划认识等，帮助男护生们探索自我，对自身有个全面深入的认知。第二，经常开展内部交流座谈、沙龙等活动，促进不同年级之间男护生的交流，尤其是高年级同学在学习和实习方面的经验分享，有助于男护生对专业和职业的初步认知。第三，对接“宁波市男护士联盟”，邀请宁波市男护士联盟的成员定期到学院为男护生讲解男护士在医院的实际情况和长远发展，讲解专业的前景和从事男护士应该具备的素质和能力等，使男护生们对职业认知有更深入的了解。
（二）开展校友课堂
学院每学期开展2次校友课堂，邀请杰出的、兢兢业业的、小有成绩的校友回校进行讲座。讲座内容包括学习、生活、求职、职场适应等多个方面，通过校友自身经历生动的向男护生们展示了职业规划道路、专业发展前景、职场环境等。尤其是要邀请优秀的男护士校友回校作报告，和男护生们交流思想，进行职业生涯指导，分析就业后的生涯规划、学习过程、工作经验和职场信息，让在校男护生有可借鉴的榜样。校友走进职业生涯规划课堂，以自身实践经历作为教育内容和载体，抓住学生关心的实际问题加以引导，能够把深刻的人生观、价值观具体化、生活化，引起同学们的共鸣，激励同学们更好地学习，强化了职业生涯规划教育。
（三）设定男护生的专业方向
根据男护生性别的差异及优势和毕业后就业科室的导向性，制定适合其发展的、符合其兴趣的专业方向和课程设置，有利于男护生的培养，明确其职业规划之路。男护生有诸多优势，如体力上的优势、心理上的优势、仪器使用上的优势等，毕业后所在科室多为急诊、手术室、ICU等。针对上述情况，学院应在在原有课程教学基础上，对男护生进行相关侧重点的教学，多学习急诊、手术室、ICU等科室相关方面的护理知识，引导男护生根据自身条件设定这几方面的专业方向[3]，树立相关方面的职业目标。同时，在临床实践和实习安排中，增加这几个科室的实习周期，更好的掌握临床护理知识和技能，使得男护生在毕业之后能够快速适应岗位。并且邀请相关岗位的校友或临床老师进行针对性的指导，帮助男护士快速成长。 三、启示和思考
职业认同感和专业认知度是关系到男护生职业生涯规划是否清晰、职业目标是否明确的关键因素，是卫生健康类高校大学生职业生涯规划教育的重要内容。
（一）强化职业生涯规划，培养男护生专业认知度
通过建立针对性强的职业生涯规划教育体系，如成立男护生联盟对接男护士联盟，开设校友课堂分享专业发展和职业规划等措施，将男护生职业生涯规划教育融入到专业课堂上、融入到实践活动中，融入到临床实习上，邀请专业教师、实践指导教师加入到职业生涯规划队伍中，实现第一课堂、第二课堂、第三课堂的联动来强化男护生职业生涯规划。这不能增强男护生职业规划的参与性和互动性，变被动规划为主动规划，而且能够帮助男护生深入地了解专业，培养专业认知度。
（二）强化课程设置和实践，增强男护生岗位胜任力
結合专业特点和性别优势，以及毕业后就业岗位的导向性，安排一系列针对性强的专业教育和实践活动，引导男护生树立专业和职业方向。在授课方面，可以重点讲授急诊、手术室、ICU等相关方面的专业知识；在临床实践方面，可以增强男护生在这几个科室的实习周期，以便更好地掌握了临床护理知识和技能，在毕业后快速适应岗位，增强男护生岗位胜任力。
（三）强化社会认同，提高男护生职业认同感。
当前男护士人数虽在不断增加，但社会对于男护士的接受程度还不是特别高，这就导致男护生职业认同感低。一是要深入挖掘男护士和男护生优秀事迹和案例，进行广泛宣传，提高社会关注度；二是要加强男护生知识和技能培养，通过输送优秀的男护士人才，提供高质量的高水平的护理服务，得到社会肯定；三是组建男护生志愿服务队，通过进医院、进社区宣传、调研、服务，强化社会认同，从而提高男护生职业认同感。
参考文献
[1] 滕小莲，戴宏平，孙翠丽，等.男护士工作倦怠和自尊、离职倾向的调查研究[J].护理研究，2012，25（12A）：3134-3136.
[2] 李娟，郑新华.高校男护生职业生涯规划现状的质性研究[J].中国医药导报，2016，13（8）：60-63.
作者简介：徐嘉玲（1988.10- ），女，助教，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育、职业生涯规划和就业指导；林辉印（1982.10- ），男，助理研究员，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。
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