浅谈农村初中化学学习之捷径

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　　摘 要：初中化学比较基础，但农村学生所见所闻较少，所学知识主要集中在元素周期表的前二十种元素里，熟记这些元素的相对原子质量，质子数，元素所在周期表中位置，元素的氧化还原能力强弱等。再结合以下各种学习方法，定能让初学者尽快入门，对化学学习产生兴趣。
　　关键词：初中化学 教学措施 学习方法
　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）08-0-01
　　化學课是九年级初才开始的一门新课程，但每到第一学期开学很多同学都会望而却步，怎样才能学好化学？因为他们以前没有接触过这门学科，刚开始可能会产生压抑，觉得枯燥无味，其实初中化学学的只是基础，只要持之以恒，不懈努力，应该比数学学科好学。下面是平时教学过程中的一点启发与经验，应做到以下几点：
　　一、课前勤预习，课堂做笔记
　　从第一节课开始，前一天一定要做好预习工作。教会学生如何预习，预习时除了要整体预习一节课教材，把新课内容仔细读一遍外，在看不懂的地方作上标记，并尝试做一做课后练习作业，看是否能独立完成，自己学懂了多少，还有那些看不懂。课堂上要带着自己在预习中出现的问题去听讲，这样带着疑问、难点，听课的时候重点放在自己没有看懂的知识点上，这样听课效率就有所提高。对于老师给出的一些结论，解题方法，以及得出这个结论的过程，要勤于思考，力争从不同角度去分析和理解所学知识，必要时及时做好课堂笔记，记重点，难点，疑点，老师补充课本上没有的内容，以便课后或以后复习。初中化学概念比较多，知识比较零散，所以课堂课后要养成记忆的习惯，初中生缺乏学习的方法，听了顾不上记，记了忘记听，所以要培养学生听与记的有机统一，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，突破难点，保证课堂的有效性。
　　二、课后常回顾，多记忆
　　俗话说“化学易学，易懂，易忘”，很多化学初学者都有亲身体会。要想牢固掌握所学的知识，每学完一节课，要及时复习巩固，根据课堂上老师强调的东西，该背的必须背会，该理解的当堂理解，这样遗忘的程度就相对少些，学习效果就相对好些。对于前面学过的知识，也要时常抽空浏览一遍，“学而时习之”，这样才能使己学知识掌握得更加牢固。 所以课后应及时复习巩固，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习是对知识的巩固、记忆的过程，是进一步落实课本知识成为自己知识的一种过程。另外化学学科还有很多需要记忆的概念、元素符号、原子量、分子式，化学方程式等，这些是必须记住的东西，复习一定要及时，每天只需三十分钟左右的时间，十分钟预习，二十分钟复习完成作业，但需每天坚持。每学完一章内容，让学生及时归纳本章知识网络，做到彻底理解，将知识上升到理性认识并会灵活应用。复习可采用课后复习、周末复习、单元复习、章节复习、综合复习等。只有通过反复复习才能牢固地掌握所学知识。现行初中化学课本中只要求掌握的元素符号前二十多个，还有简单的化学式和化学方程式及其反应现象。所以要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的名称不但牢记，还要加以区分比较，不但会读，还要会写。还有常见的化学反应必须牢记，并且要会默写，条件（加热、光照、催化剂，箭头，可逆，不可逆）都需要记清楚，反应过程的现象也要记清楚。化学中的计算公式，如浓度计算，就像记数学公式那样把它先理解，这样才能融会贯通并且灵活运用。
　　三、要重视实验，培养兴趣
　　化学是一门以实验为基础的学科，让学生认真、细致地观察演示实验的过程，再让学生分组亲手尝试实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，做到条理清楚有章可循。实验可以在实验室进行，也可以在教室多媒体做模拟实验，及时思考实验中的现象说明了什么问题？例如二氧化碳，氢气，氧气等是初中化学里的重要物质，那么如何制取它们呢？首先想到的应该是实验室制取二氧化碳的方程式：碳酸钙和稀盐酸反应，方程式怎么写？氢气，氧气如何制取，如何操作实验，需要哪些仪器，让学生亲手操作。一氧化碳还原氧化铁反应，观察到了什么现象？让学生把化学与实际生活、生产紧密联系，从身边的生活中发现化学，体味化学带来的乐趣，这样就能不断提高学生学习化学的积极性，让初学者尽快入门。再介绍一些与化学有关有趣的事，比如：空气和水到底是什么？那些神奇的溶洞、石林是怎样形成的？如何除掉自家烧水壶里的水垢，将会起到什么反应？酸碱的中和反应，化肥的分类以及作用，新能源的开发以及环境保护的措施。等等。这些问题都将在化学这门学科中找到答案，因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。既然化学跟我们身边生活有密切的联系，我们要引导学生积极寻找、发现和获取生活中的化学知识。再如：钢铁为什么久置会生锈？让学生去探索答案，如果让学生在学习化学的过程中注意结合这些实际现象，他们学习化学的兴趣将会越来越浓厚。
　　四、善于总结方法，及时反馈信息
　　作业完成情况是衡量学生对本节课掌握情况如何的一种体现，做作业时要先复习，把所学知识理解之后再写作业，不要对照例题模仿写作业，做题时不要只追求答案是否正确，关键在于题意是否理解，方法是否掌握，要理顺所做题的思路，把握相关知识之间的内在规律，掌握了规律就能驾驭知识，迁移知识，作业中的问题要及时反馈给学生。如果把平时练习和考试中做错的题目能积累成错题集，每隔一段时间把这些题再重新做一遍看看自己是否己真正掌握了，把已经掌握的题做上标记进行淘汰，让不懂的题越来越少，这样既有针对性，又节省时间，可大大提高学习效率。所以在学习化学之前很有必要准备好两个笔记本，一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因记下正确和好的解法。另一个“专题本”碰见一些典型题型，专记方法、解题技巧、解题规律，在考试前翻一翻就能起到事半功倍的效果。
　　学习化学的方法很多，要善于思考，善于归纳，在不同实验与对应的化学方程式中发现他们的共性，区别他们的反应现象。我们根据学生的特点因地制宜，让学生不断地总结和完善，抓住化学学科的特点，掌握适合自己的行之有效的学习方法，就能体验到成功的喜悦，以确保取得优异的成绩。
　　参考文献
　　[1]《初中数理化》2017第三期
　　[2]《新课程》2016第五期
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