粤港澳大学生社团发展现状及其功能价值研究

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　　摘 要：大学生社团是大学生综合素养构建的重要载体，也是校园文化发展的重要平台。大学生社团在自我发展的过程中必然要结合学生的发展方向以及社团的功能价值定位，因此，学生社团在培养大学生的理想信念、健全人格、创新精神等方面就显的尤为重要。
　　关键词：大学生社团;价值;功能
　　一、大学生社团定位及其本质内涵的普适性与特殊性
　　大学生社团的概念在中国内地高校中具有一定的普适性。“学生会”是否属于社团，还是“社团”归属于“学生会”，我们需要进一步明晰。
　　2016年1月13日共青团中央、教育部、全国学联最近印发《高校学生社团管理暂行办法》（以下简称《办法》）。《办法》指出：高校学生社团是指由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，为实现成员共同意愿，按照其章程自主开展活动的群众性学生组织。而高等学校学生会是指在高校党组织和团组织的领导指导下成立的大学生群众性组织。
　　概念上，学生会主要指的是以全心全意为同学服务为宗旨，发挥服务学生功能的校内的官方组织，是学校联系广大学生的“桥梁纽带”。与社团强调自发组成，凭兴趣集结在一起的，两者性质及其功能定位不同，但不论是学生会还是学生社团都需要接收学校党委和团委的领导，按照党的教育方针进行管理和发展。
　　由于所受地域文化和相关教育理念的不同，我国港澳高校的学生会和社团在组织、性质、功能方面还是有所区别。在香港地区高校加入学生会和校园社团都被称为“上庄”，香港地区高校学生社团是学生会的属会，接受学生事务处的统一管理。但是，香港和澳门地区高校学生会是政府注册的独立法人，对学校的相关制度有权参与并进行监督。
　　二、粤港澳地区大学生社团的发展现状
　　（一）粤港澳三地对于大学生社团的分类
　　粤高校与国内大多高校类似，基本将其校园内社团分为社会科学类、自然科学类、文学艺术类、公益志愿服务类、体育健身类五大类社团。以中山大学为例，其校园社团主要包括：思想理论类、体育竞技类、文化艺术类、学术科技类和志愿公益类这五大类。与粤高校相比，港澳地区的大学社团门类缺乏形如社会科学中的思想理论类。在其他四个大类别中，粤地区的具体社团分支则少于港澳地区。港澳地区以学术、公益、文娱为主导，在香港，“全人教育”理念更是成为了香港“学生会”蓬勃发展的动力。
　　（二）粤港澳三地大学生社团现存问题
　　1.社团发展经费不足，组织不够规范
　　在粤高校对于社团管理的度究竟要如何把握？学校对部分社团重视程度不够，导致这部分社团由于缺乏经费或者是校园宣传关注度降低最后走向解体。另一方面社团内部组织和发展不够规范，未形成规范体系。
　　2.社团组织活动缺乏创新，缺乏顶层设计
　　社团发展及内部组织活动过少或过于陈旧，这其实也是社团活动缺乏长期规范与评价标准的综合反映。由于社团缺乏蓝图规划，因此只能不断走以前的老路或者是就着现有的资源办一些简单的小活动。缺乏创新和顶层设计这也对社团的长远发展及未来规划造成了重大制约。
　　3.社团规章制度较完善，但思想政治教育的引领力度不够
　　在港澳高校，由于大学生社团发展较早，较之于粤地区大学生社团，可以说社团管理规章制度更加完备。另一方面港澳地区学生社团设置理念中注重强调追求自由和民主，在一定程度上容易受到多种思潮的影响，不利用学生形成正确的价值观和世界观。
　　4.理想信念教育亟需加强
　　追求和保护个人思想和行为自由，是港澳学生社团的突出理念，但是过度追求民主也是近年来港澳高校学生会被媒体质疑的话题。自由不代表不需要遵循规则，更应该将社团发展理念与国家发展理念和人生理想信念教育相结合，这才是社团发展之长久。
　　三、粤港澳地区大学生社团差异化的活跃影响因子
　　（一）地域文化差异
　　港澳地区由于发展的历史和高等教育方面存在一些差异。学生社团的指导思想与发展理念也各有不同。港澳地区的高校社团发展时间长，在长時间的发展过程当中，具有一套相对完善的管理制度。在各种思潮的影响下，港澳各高校学生社团的主体思想虽各有不同，但不约而同地将东西方文化融合起来，形成了具有自身特色的全人教育育人模式[1]。例如在澳门高校，学生社团的主管部门是学生事务处或事务处下属的课外活动组。
　　（二）社团文化的构建差异
　　粤地区的高校社团在校党委或校团委的直接或间接管理之下，坚持对党政理论思想的学习，也有专门为此设立的社科类学习社团，立德树人是社团的指导和发展宗旨;而港澳地区高校学生社团追求兴趣和自主学习能力的培养，缺乏相应的思想类学习社团，社团文化和思想引领方面比较难以形成统一和架构，应在此方面加大力度，发挥社团的思想引领价值。
　　（三）社团育人理念的差异因子
　　粤地区高校坚持以立德树人为根本任务，以实现人的全面发展为根本目标。校园社团是促使思想落地的“第二课堂”。在校园社团中，他们期待学生将自己学到的东西充分发挥，讲究活学活用，以期提高学生的思想道德素养。港澳地区，例如香港全人教育理念就在社团中起到了很好的表率作用。突出重视学生的社会适应、人际交往能力和内在素质的提高。
　　四、粤港澳地区大学生社团的功能价值
　　（一）大学生社团功能价值概述
　　关于大学社团现存问题，不少人提出了“社团无用论”的观点。事物的发展本就没有绝对正确或者是绝对错误，大学社团之所以蓬勃发展至今，是基于其发展过程中为学生提供的知识的重塑和自我修养的再造，也是大学社团作为“第二课堂”找寻自我实现和思想引领的功能价值所在。
　　（二）粤港澳地区大学生社团功能价值分析
　　1.思想教育功能与价值引领
　　大学生社团虽是根据大学生爱好自发组成的，但其社团承担着培养和塑造大学生优良品格和社会主义核心价值观的时代重任。通过思想教育，构建积极向上，具有正能量的社团文化，对大学生的人生观、世界观和价值观都具有直接的引领价值和意义。 　　2.知识结构的重塑与实践价值的引领
　　从高中走入象牙塔，巨大的学业压力转变为自我学习的能力。使得他们发现自身缺乏相应的实践能力和处理分析问题的能力。也正是因为这样，大学社团的实践与技能价值才愈发重要。粤高校大学生将社团作为提高自己实操能力的有效平台，在校园当中不断提高其待人处事的能力。从理论走入实践，再从实践反馈理论，其实践技能和知识也在不断重塑和架构。
　　3.展示自我，融入社会的重要平台
　　社团作为培育学生的第二课堂，是增强学生各项能力，找到自我，展示自我和角色定位的重要平台和载体。大学生通过社团文化，学习与社会相适应的各种规范、知识、技能和生活方式，使自己在各方面得到发展并与社会达成一种动态平衡与协调，促进了自身的社会化[2]。
　　4.增强自身修养，强化社会责任
　　港澳高校学生社团采用的是在严格规章制度下的学生自主管理模式，是注册的法人，具有自治功能。但是自治更应该有序，要与国家的发展，社会的良性发展相向而行。这样，既能维护学生的合法权益又能得到社会的高度认可。另一方面通过加强自身修养，塑造健全人格。这样才能更好的融入社会，增强社会责任感，为新时代做贡献。
　　五、结语
　　“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。古往今来，随着社会的变迁，文化的传承，知识的更迭，不变的是如何培养社会发展所需要的人。走入新时代，我們更应该明确和坚定“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。大学生社团是组织育人和人才人格塑造和培养的前沿阵地。青年大学生是社团发展的主力军更是我国社会主义建设的接班人和建设者，需要不断自我成长，汲取正能量，建立正确的人生观、世界观和价值观。
　　参考文献
　　[1] 张耿，陈建.内地高校与港澳高校学生社团管理模式比较分析[J]. 兰州教育学院学报，2016，32（7）：84-85.
　　[2] 黄福寿.专题：群团改革与大学社团建设—大学学生社团文化的基本功能及其价值提升[J].青年学报，2016（2）：7-11.
　　[3] 吕燕霖.大陆与港台高校学生社团比较研究[D].华侨大学， 2014.
　　[4] 张建岗.香港高校全人教育及其特点[J].赤峰学院学报：自然科学版，2013（23）.
　　基金项目：本文系2019广东大学生科技创新培育专项资金项目（攀登计划专项） ，课题编号：pdjh2019b0604。
　　作者简介：陈晓莉（1998- ），女，汉族，广东汕头人，2017级北京理工大学珠海学院物流管理专业在读本科生;杨军伟（1986- ），男，汉族，河南安阳人，硕士，北京理工大学珠海学院商学院，高级政工师，研究方向：思想政治教育;刘智（1983- ），男，汉族，辽宁丹东人，硕士，北京理工大学珠海学院商学院，高级政工师，研究方向：思想政治教育;杨紫欣（1999- ），女，汉族，广东汕头人，2018级北京理工大学珠海学院物流管理专业在读本科生。
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