大学生践行社会主义核心价值观路径探析
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摘 要：本文通过在学生中开展优秀传统文化教育：大一学生中开展《弟子规》的大众化、普及化教育，大二的《论语》精英化教育，大三的企业文化的学习与实践活动，得出理想信念自信是践行社会主义核心价值观的前提，文化自信是践行社会主义核心价值观的理论基础;专业、能力自信是践行社会主义核心价值观的保障和动力的结论。
关键词：传统文化 社会主义核心价值观 途径
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）03-0-01
一、传统文化与社会主义核心价值观的关系
在国家层面，社会主义核心价值观蕴含的是国家、民族发展进步所承载的国家伦理和国家公德。儒家历来主张，一个国家施行仁政，使百姓富裕、文明开化、人际和谐，就做到了“敬德保民，以德配天”。应当看到，将“富强”放在第一的位置，特别契合中国的国情。“小康”与“大同”，都是孔子描绘过的社会理想状态，两者的共性在于物质生活的无忧与充盈，所谓“富有之谓大业，日新之谓盛德”，正是此意。我们今天即将建成的全面小康社会，就是为将来实现中华民族伟大复兴、最终达到“天下大同”的境界奠定坚实的物质基础。因此，富强、民主、文明、和谐，既取之于中华传统美德的精神养料，又是判断当今中国能否在物质和精神两个层面实现跨越发展的主要依据。在社会层面，社会主义核心价值观蕴含了当代中国所要达致的社会伦理和社会公德，体现了中国社会的全面进步。中华优秀传统文化历来强调，人人性善则道义普施，礼法合治则社会公正[1]。
二、高职学生如何培育和践行社会主义核心价值观
滨州职业学院是国家优质高职院校建设单位，在山东省排名第四位，在全国排名第二十八位。近几年学院通过在学生中大力开展中华优秀传统文化教育，形成了在大一进行《弟子规》的大众化、普及化教育，在新生入学教育、传统文化节日教育，通过学习、演讲比赛、篮球赛、征文活动等一系列活动，感受中华文化的博大精深，优秀的是民族的，民族的是优秀的;大二学生开展《论语》精英教育，是指在大一学生中选拔感兴趣、爱学经典、爱游学的学生组成精英班，一学期开展两期的集中学习，通过有吟诵经典、游园等活动，提升影响力和感染力;大三进行企业文化教育和实践，大三学生进入实习或实训阶段，企业与学校紧密配合，开展企业文化的教育熏陶，并严格执行，企业文化深入头脑;通过三个阶段的学习教育，使学生形成一整套传统文化的体系。
1.理想信念自信是践行社会主义核心价值观的前提
理想信念动摇是最危险的动摇，作为体现社会主义办学方向的国家高校，要旗帜鲜明地讲政治，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过对学生进行以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，不断增强学生的爱国情怀，只有三观正，才能确保培养人的方向正确。所以只有坚定社会主义的理想信念，并且具有为实现共产主义奋斗终身的精神，才能经得住各种诱惑与考验，在多变的环境下永葆革命意志，为践行社会主义核心价值观奠定良好基础。
2.文化自信是践行社会主义核心价值观的理论基础
大学生是天之骄子，但传统观念中还存在专科生分数低，基础差等问题，表现在学生自信心不足，对自己的未来存在模糊认识，
缺乏一种敢闯敢拼的勇气和斗志。在学生中广泛开展中华优秀传统文化教育，使他们坚定文化自信，认识到中华优秀的历史文化，我们是文明古国，弘扬以人为本的人文精神、天人合一的自然精神、兼收并蓄的汇通精神、贵和尚中的中国哲学。践行君子文化、尚贤文化、耻感文化、礼仪文化、忠孝文化、爱国主义以及人道主义精神、天圆地方，天人合一 等宝贵资源。
3.专业自信是践行社会主义核心价值观的关键
进入大学校园，活动多，人才也多，但学生的天职是学习，国家层面出台《国家职业教育改革实施方案》，迎来了职业教育的春天。 使职业学院明白了发展方向，教师明白了发展方向，学生通过了解国家的职业教育政策，更加珍惜学习的机会，深刻认识到360行，行行出状元，高职学生大有作为，他们认真学习专业知识，重视技能的提升对大二学生获省级奖励的学生即可评选为山东省齐鲁工匠后备人选，同时好多大型企业上市公司也将目光盯住这些获奖学生，成为就业的香饽饽。更有学生考取华为认证、华三认证，证书到手，收入都在月薪万万元以上，无论是工作环境还是工作收入都是同龄人中的佼佼者[2]。这样的学生肯定会做到爱国敬业诚信友善，所以高职院校的学生专业自信是实现社会主义核心价值观的关键。
4.能力自信是践行社会主义核心价值观的动力
社会是一个综合体，不像校园那样单纯和丰富多彩，工作后面临买房、买车、成家等一系列问题，专业技能是敲门砖，但长久发展更看中的还是能力。滨州职业学院大学生通过在校学生进行大一的弟子规的大众化学习，大二论语的精英教育，大三企业文化的学习，学生学会了交流沟通能力、学习能力、团结协作的能力、处理问题的能力以及信息技术的基本能力和专业技能的能力，这些学生适应社会的能力明显增强，在工作中学会了技巧，学会了为人处世之道。这样的学生肯定是社会主义核心价值观的践行者和推动者，所以能力自信是社会主义核心价值观践行的动力和源泉。
总之，作者通过在学生中开展优秀传统文化教育活动，形成了理想信念自信是践行社会主义核心价值观的前提，文化自信是践行社会主义核心价值观的理论基础，专业自信是践行社会主义核心价值观的关键，能力自信是践行社会主义核心价值观的动力的观点，以期为高职院校培育和践行社会主义核心价值观提供理论依据和参考。
参考文献
[1]曹冬冬. 注重中华优秀传统文化传承， 践行社会主义核心价值观[J]. 现代职业教育， 2017.
[2]邢立捷， 张进明， 陈若瑶， et al. 弘揚中华传统文化 培育大学生社会主义核心价值观[J]. 智富时代， 2015.
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