浅谈图书馆开展青少年阅读推广的理论与实践
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摘 要：青少年是民族的未来，关注青少年阅读，才能推动整个社会阅读的进步。青少年的阅读问题是构建公共文化服务体系的重点与核心之一。本文通过对图书馆开展青少年阅读推广的现状及必要性进行分析，制定了推广措施，培养并激发少儿读者的自主学习能力，使他们学会走进图书馆和使用图书馆。
关键词：图书馆 青少年 閱读推广
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）03-00-01
青少年是民族的未来和希望，青少年的阅读问题是构建公共文化服务体系的重点与核心之一，也是图书馆服务工作中的一个重要领域，播撒阅读的种子，关注青少年阅读，才能推动整个社会阅读的进步。推动公共文化服务体系建设，倡导全民阅读，不仅仅是图书馆工作的核心内容，也事关全社会的发展和全民族文明素质的提高，事关世道人心、民风民智，可谓大道之行。
一、图书馆开展青少年阅读推广的现状
目前，我国不断深入研究现代图书馆理念，推动图书馆服务全方位地走向公开、公平、免费服务，尽最大努力消除公众走进图书馆的门槛。但是，即使图书馆没有门槛，一个很现实的问题仍然困扰着图书馆的管理者，那就是我国图书馆的服务对象主要是成年读者，虽然近几年许多馆也开展了少儿读者的服务，个别城市还设置了少儿图书馆，但从整体看，图书馆对青少年的阅读服务从馆舍、馆藏及服务管理上都无法与发达国家和地区相比。虽然目前大多数图书馆都有一些针对青少年配备的馆舍馆藏，但也是将青少年读者视同成人读者一样对待，从规划设置的空间、人员、馆藏、设备等服务上看，忽视了他们这一年龄段的特殊性，这是目前图书馆业务发展的一个缺失。所以，这就需要图书馆提供给青少年与之心理、思维发展相适应的服务，组织有针对性的阅读推广活动，引导他们尽早形成健全的阅读能力。
二、图书馆开展青少年阅读推广的必要性
对于一个国家、一个民族来说，阅读可以强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神，可以淳化社会风气、建构核心价值。阅读是一种人类特有的文明行为、文化传播活动和社会现象，人类的文明史同时也是一部阅读史。在一个人的成长过程中，青少年时期是一个极其重要的时期，这一时期对青少年来说，是一个进行知识储备、学习知识的时期。从小培养良好的阅读习惯，可以让孩子终生受益无穷，阅读不仅可以获取知识、开阔眼界，还能从中享受阅读的乐趣，培养终身学习的理念。在现代社会，任何人都离不开阅读，阅读传递的不仅仅是信息，还有智慧。
图书馆在培养青少年阅读习惯、提高阅读水平、形成社会阅读风气等方面承担着比较重要的社会职责，与社会一起推进青少年阅读是图书馆界的重要使命。青少年应享有与其他年龄群体相同的图书馆服务，图书馆通过提供自身特有的资源和环境，成为人们从儿童期到成人期成功转变的一支重要力量，这些资源和环境将有利于青少年智力、情感及社会的发展，同时也是解决社会问题的一支积极力量。
三、图书馆开展青少年阅读推广的措施
针对目前开展青少年阅读推广的现状和必要性的分析，我认为图书馆有必要将服务工作进行整合与定位，将青少年阅读纳入图书馆常规的读者服务项目，将阅读作为工作常态，充分发挥图书馆的专业优势，联合与调动社会各个方面的力量，有计划地推广阅读。
1. 创建吸引青少年的阅读空间
青少年的阅读心理需求与成人不一样，喜好需求没有成人读者实际，少儿读者关注的是设计得漂亮舒适、功能齐全的阅读空间以及轻松愉快的阅读氛围。青少年阅读区的空间设计要体现“以人为本”的理念，要求图书馆的空间宽敞明亮，布局、家具和装饰要考虑到孩子的需求和感受，要适合青少年生理和心理的特点，并且能配合图书馆开展各项青少年服务工作。考虑到儿童身体发育的特点，整个区域内应配置低矮的桌椅，为青少年读者营造一个温馨和愉悦的阅读环境，小读者挑选好图书后就能找到自己喜欢的桌椅坐下来开始享受快乐的阅读时光。
2. 配备适合青少年阅读的馆藏
图书馆管理者除了掌握本馆总藏书建设的发展理念外，还应拟定一个专门的青少年馆藏发展策略，根据青少年阅读的特点和需求，合理调整馆藏资源结构，配备青少年适用的馆藏资源。配合学校课程需要，购买辅助教材、工具书、古典名著等，提供给学生做指定阅读、撰写作文、完成作业之用。此外，外语读物也可纳入图书馆青少年馆藏，适合国际化的大背景，培养青少年的英语阅读能力和兴趣。馆员要积极参与，结合青少年读者的心理，站在小读者的角度思考，调整图书排架，将一些优秀和热门的书刊陈列在醒目的位置，使它们优先进入小读者的视野;设置一些图书专题书架，按主题内容的不同，推荐给小读者，进行有目的地选择阅读。
3. 将阅读作为工作常态，深化、推广阅读服务
图书馆作为一个历史悠久的文献收集、整理与利用的机构，与阅读有着天然的联系。在推动全民阅读、建立全民阅读氛围的系统工程中，图书馆始终是倡导者、组织者和实践者。因此，图书馆有必要将服务工作进行整合与定位，将青少年阅读推广工作纳入图书馆常规的读者服务项目。作为工作常态，图书馆应定期举办各种教育性及休闲性的推广活动，常年举办不同类型的文化活动，如图书馆资源使用教育培训、展览、假期阅读指导、课程咨询与辅导、讲故事活动、演讲会、研讨会、书籍展览等。吸引广大读者认识图书馆、热爱图书馆;鼓励和帮助青少年使用图书馆设施，同时在每个活动的细节设计上都要考虑如何提高青少年的信息素养和学习能力。
4. 加强人才培养，建立专业化的阅读指导队伍
图书馆可成立阅读推广部门，建立专业化的阅读指导队伍。一方面要配备专门的阅读指导工作人员，鼓励馆员培养自身多元化的知识结构和阅读兴趣，接受专业化的阅读指导培训，树立馆员的专业指导形象，为图书馆阅读指导工作奠定坚实的基础，在阅读指导的规划和组织实施上发挥作用。另一方面，可利用社会力量，特别是文化、教育、出版发行等方面的专家，开展广泛的、多元化的阅读推广指导活动。此外，在管理上，图书馆应对从事青少年服务的工作岗位设置成长期的，并将该岗位的各项目标任务指标细化和量化，这样既能保证一些长期活动不会因人员的变动而中断，保持其工作的连续性，同时也能对该项工作做出较科学的考核。
5.培养信息利用能力，提高信息素养
近年来信息技术的飞速发展为图书馆的社会阅读活动和阅读推广提供了有力的技术支持。图书馆利用信息技术加快了信息的传递，降低了服务的成本，丰富了阅读的形式和内容。因此，在青少年阅读推广活动中，应注重培养他们的信息能力，提高信息素养和学习能力。引导青少年健康上网，辅导他们正确地使用网络、辨别正确的信息，教会他们掌握各种检索工具正确的使用方法。培养并激发少儿读者的自主学习能力，使他们学会走进图书馆和使用图书馆。
四、结束语
图书馆不仅是一种社会机构，也是一种社会保障体制，它的出现代表了一种社会信息保障制度的形成，它能保障每个人都公平地享有自由阅读的基本权利。博尔赫斯曾这样说过：“天堂应该是图书馆的摸样。”可见图书馆是多么理想的阅读场所，图书馆应通过阅读推广活动的广泛开展，使社会阅读和阅读推广活动成为图书馆服务最活跃、最具创新精神的重要领域。
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