论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇

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　　摘 要：随着新媒体时代的到来，为了加强高校思想政治教育与新媒体的深入融合，提高高校思想政治教育吸引力和感召力，提高教学效果，需要不断对高校思想政治教育进行优化与整合，这不仅是时代赋予高校思想政治教育的新的使命，同时也是高校思想政治教育迎来发展和创新的机会。
　　关键词：新媒体;高校;思想政治教育;机遇与挑战;创新
　　随着信息技术的飞速发展，新媒体主要借助移动手机、电脑等为接收终端进行信息传播，例如微信、QQ、微博等都是比较有代表性的传播载体，将信息内容以视频或是图文的形式为用户服务，具有一定的平等性和开放性。在这样的时代背景下，机遇与挑战并存，高校思想政治教育也要做出进一步的调整或是创新，以此来适应新时代下的教育环境。
　　一、新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战
　　随着互联网、手机、PC客户端等新媒体的普及和深入推广与应用，高校大学生作为时代发展受益的主流，其思想观念、价值取向、行为方式等也深受新媒体时代的影响，在这样的大环境下，高校思想政治教育也面临着诸多新的挑战。
　　（一）高校思想政治教育环境趋于复杂化
　　这主要是因為新媒体所具有的能够打破时空限制、消除主体边界的特点引起的，它能够拉近人们在线上的距离，使人们现实中人际交往的能力下降，也容易让大学生陷入人格障碍、信任危机等困境，同时，新兴媒体平台的出现为大学生提供了更多娱乐、交流的平台，也诱使了各种病态人格和网络犯罪行为的出现，如“键盘侠”“网络喷子”等，借助网络的虚拟性发泄自己的私愤，高校思想政治教育的制约力量失去了原本的优势，规范、引导大学生行为的工作环境变得越来越复杂。
　　（二）高校思想政治教育内容多元化
　　随着新媒体时代的来临，网络平台的兴起，社会道德逐渐呈现出了开放性和多元性的特点，也在促使着思想道德由依赖性向自主性的方向转变，但也不乏有一些道德败坏的情况，如虚假的新闻内容、负面信息泛滥、负面思想有了更多的途径来传播，在这种不良的网络思想的影响下，高校思想政治教育内容也要随机应变，重新构建网络伦理、规范网络道德势在必行。这样一来，处于新媒体时代下的高校思想政治教育要随着时代的特点不断调整和优化思政教育内容，重新确立一套新的、完整的道德规划体系，帮助学生端正自己的思想与情感态度，防止网络兴起带来的道德失范的问题。
　　（三）高校思想政治教育师资团队面临的挑战
　　传统的高校思政教育，教师基本上承担了主要的教育教学任务，也同样具有知识储备和理论上的优势，居于教学工作的主导地位。而随着新媒体技术的大量涌现，网络逐渐成为各种知识和理论的汇聚平台，大学生群体作为新媒体推广和应用的主要对象，通过掌握新媒体就可以掌握更多的思想政治教育信息，这对教师的主导地位而言也是一项严峻的挑战。
　　二、新媒体时代高校思想政治教育迎来的机遇
　　（一）思想政治教育手段趋于多样化
　　传统的高校思政教育是在课堂上完成的，而随着新媒体的出现，不会再受到时间和空间的限制，大学生群体可以在任何一个有终端设备的地方随时获取所需的信息，同时，教育者传播知识的手段也越来越多样化，如通过下载网上的优质视频做一期公开课、发布网上作业、开展网上交流与讨论活动等，不但能够有效减少教师的工作量，也能够切实提高思想政治教育信息的传播速度和效率，尤其是在多种信息形态的刺激下，更能使大学生接受这样的教学手段，特别是一些虚拟信息传播技术的运用，能够更加吸引大学生的注意力。
　　（二）思想政治教育信息来源趋于立体化
　　传统的高校思想政治教育信息来源多是源自我国的政策方针、理论等，政治性比较强，加上信息量有限、内容年代比较久远，也存在一定的滞后性，缺乏时代感和吸引力，导致学生学习兴趣不高，教学效果也不明显。但是，在新媒体时代下，一台联网电脑或是移动手机就能够获取和传播即时信息，随时了解国内外的政治、文化、思想等信息，还可以随时随地在社交平台和社会人士进行交流，真正实现了无国界、不分种族、年龄和性别的平等交流，进而实现了传统高校思想政治教育和新兴传播媒介的优势互补。可以说“社会”作为一所大学校，其中的经典案例、专题影像、实时新闻等更容易被大学生接受，多种形式的教育信息如图像、音视频等也更容易影响大学生的思想、价值观念和行为习惯。由此可见，新媒体背景下，大学生所获得的思想政治教育信息形态有了从静态到动态的变化，也逐渐从以往的平面化走向现在的立体化，教育效果也逐渐凸显出来。
　　（三）思想政治教育载体得到创新
　　教学载体得不到更新是当前高校思想政治教育水平提升面临的突出问题，几乎所有的教学任务都是围绕课堂教学进行的，实际上，并没有形成浓厚的思想政治教育氛围，同时学生缺乏对思政教育的正确知识，这就会阻碍高校思政教育工作的开展。而新媒体时代下，各种社交平台和载体的涌现，如微信、直播、QQ等，不断丰富了高校思想政治教育的空间和平台。与传统教育模式相比较，新媒体时代背景下的教育方式和手段不但在空间上有所突破，在时间上也更加灵活，如创建班级微信群、QQ交流群等方式，让学生不管是在课上还是在课下都能够展开讨论，发表自己的观点，都有助于促进教师及时、全面地掌握学生的思想动态和心理状态。
　　三、新媒体时代高校思想政治教育的创新思考
　　（一）积极营造健康向上的高校校园文化
　　加强校园文化建设，积极开展校园文化活动，是高校思想政治教育工作的一种重要形式，也是提高教育教学效果的核心元素。
　　首先，要突出校园文化的时代性。校园文化的表现形式应该和新媒体时代的特点进行紧密结合，具有时代性的标志，让校园文化充满时代的气息，体现新时代大学生的精神风貌和所追求的价值观念。同时，结合学生的心理特点及其个性化需求，需要明确的一点是，不能只停留在灌输和宣传这样的表面形式上，还可以充分利用网络平台、新媒体等媒介，在大学生群体中开展丰富多彩的校园文化活动，例如征集校训、校歌等，重点突出校园文化的个性化。 　　其次，突出校园文化的参与性。校园文化的创建需要各种校园活动作为支撑，切忌行政手段进行干预，只有大学生这一群体自愿、积极地参与校园文化活动，才能促使大学生在参与活动的过程中深切感受校园文化的感召力，促使大学生在主动参与校园文化创建的过程中，发挥自身的价值。
　　（二）不断提高思政教育师资团队的新媒体素养
　　新媒体时代下，高校思想政治教育处于机遇与挑战并存的大环境中，若想捍卫教师的主导地位，就要不断提高教师自身的職业素养。
　　首先，提高教师对新媒体的正确认识。当前有很多高校的思想政治教育工作者对新媒体没有形成一个正确的认识，这给新媒体辅助思想政治教育工作起到了一定的负面影响。加上广大教师掌握、利用新媒体的能力比较有限，还有一部分年龄比较大的教师，自身就缺乏去应用新媒体开展教育教学活动的积极性和主动性，以至于他们没有办法正确地应用新媒体，也就无法适应高校思想政治教育当前所处的教育大环境。因此，全体思想政治教育工作者一定要加强对新媒体的认识和了解，以科学客观的角度，辩证地看待新媒体在高校思想政治教育工作中发挥的积极作用，认清自己，补齐短板，制定出思政教育新思路，发挥出新媒体潜在的教育价值。
　　其次，要不断提高高校教师掌握和运用网络信息技术的能力，要树立“活到老，学到老”的终身学习理念，让教育工作者们更好地适应新媒体时代对高校思想政治教育的冲击，趋利避害，从而提高思想政治教育教学效果。
　　四、结语
　　综上所述，新媒体时代下，高校思想政治教育的内容或是资源等都能够得到共享，加上逐渐凸显出来的自主性，能够很快实现教学方式的创新。这就要求广大思政教育工作者要紧紧跟好时代发展的步伐，抓住发展机遇，不断探索和研究二者的融合，使新媒体技术更好地为高校思想政治教育服务。
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