地方高校大学生创业教育模式的新探索

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　　摘 要：伴随着社会的发展和进步，新时期社会的需求不断改变，很多大学在发展过程中越来越重视学生的就业创业问题。地方高校也在不断寻找提升大学生创新能力和创业水平的方法，虽小有成就，但仍有很多亟待解决的问题。文章就将简要分析目前地方高校进行创业教学工作时出现的问题，提出相对应的能够解决现有问题的创业教育模式，希望能给相关工作者提供一些有益的帮助。
　　关键词：地方高校;新时期;社会需求;创业教育模式
　　因为新时期社会发展的要求越来越高，所以毕业生的就业压力也变得越来越大。地方高校毕业生的人数在不断增加，但适合的岗位却变得越来越少。在这样的现实情况影响下，各个地方大学的创业教育模式改革迫在眉睫。学校一定要在新时期找到恰当的创业教学模式，培养更多综合能力强的学生，使更多的毕业生在就业创业大潮中闯出自己的一片天地。
　　一、分析目前地方高校创业教育模式的弊端
　　（一）创业教育方向和目的不明确
　　现在大部分学校的创业教学方向目的都不够明确，只是按照现状组织一些创业教育活动，但并未考虑学生的主体地位，很多的同学都是被动的接受相关的创业知识。而这种创业课程要达到什么样的效果，要怎么做，学校相关工作人员没有明确的目标和方向。
　　（二）相关课程教学方式单一，教学效果较差
　　很多地方大学在进行创业教育教学工作时，一般都是选择课堂上传授相关知识和经验，按照“填鸭式”式的教学方法给同学们讲解创业的相关知识，同学们不愿意听太多枯燥无味的内容，所以这类的创业枯燥乏味教育教学课程效果非常差。
　　（三）专业的教师团队比较少
　　对于创业教育教学工作来说，专业的老师是必不可少的。教育教学制度和教学模式再好，也需要优秀的教师去执行教学任务。目前来看，很多地方高校缺少专业负责创业教育方面的教师团队，这就阻碍了创业教育工作的进程。有的学校是一些负责其他工作的老师兼任创业教育老师，有的学校是外聘一些老师讲一两节课。这样就使得学校的创业教育工作非常不到位，严重阻碍创业教育工作的进程。
　　（四）大学生创业实践机会太少
　　纸上谈兵容易，实际操作起来并不容易，实践机会对于学习创业知识的同学们是至关重要的。一切书面的课程知识都需要实践来检验和证明，否则都是无用功。很多地方高校也为创业实践做出了一些努力，比如说举办创业方案评比、实践创业比赛等等。学校举办一些和创业知识有关的评比，目的就是为了引起同学们对创业工作的好奇心，愿意去探索创业的奥秘，了解创业的价值，从而提升其创新创业能力。但是，大赛的能力是有限度的，虽然给同学们提供了展示自己的平台，但是很多好的方案并没有付诸实施，学校并未进一步的推动和帮助优秀项目的实施。这种创业实践平台的种种局限和不足之处，最终导致实践力度不足，创业实践教学没有发挥其应有的作用和价值。
　　（五）创业教育教学体制不完善
　　创业教学工作不是轻易就能完成的，需要管理制度、课程、老师、教材、评判标准、经费等等一系列要素完美组合在一起。就当前的情况来说，很多学校的创业教育教学体制都不够完整。就拿管理体系来说，大部分学校都把就业指导管理工作分散了，各部门零散负责一些创业宣传和教育工作，最终导致创业教育工作各项要素配备不完善，影响创业教育工作的发展。
　　二、探寻地方高校创业教育新模式
　　想要处理目前很多高校在创业工作方面的弊端，就必须要找到更多符合新时期发展要求的创业教育模式和体制，打造更多完美完备的教育教学方案。就目前的情况来说，创业就业教育中最重要的两个板块就是基础理论知识和实践操作能力。必须要让同学们了解当前的就业形势，掌握创业就业的基础知识，同时要带领他们进行实际的操作和演练。创新理论知识传授模式和實践活动，培养出更多高能力的大学生。
　　（一）理论
　　（1）创业就业的相关课程
　　创业课程实际上和别的课程要求是一致的，其中所讲到的内容不仅会帮助他们更恰当地去选择自己的工作，还使他们学会更多知识，在生活和其他方面也能具备创业的精神和特质。并不是每个同学将来都必须去创业，创业课程就是让他们了解创业方面的知识，能做出更好的选择。
　　各地高校基本上都会开设大学生就业创业的相关课程，因为并不是所有学生将来都要创业，所以课程内容并不专注于创业技巧，而是传达创业中的品质和应该学习的内容，这类属课程于面向所有学生的。另外，还有一部分同学很早就坚定了创业的信念，那么学校应该设置一些不强制同学们学的选修课程，这类在课程内容相对来说会比较复杂和专业，有这方面意愿的同学们就可以选择这类的课程。此外，必须要把握好创业课程开设的时间。每个学习阶段传授的知识内容也要有所区别，重视每个阶段学生的差异。讲授创业就业的知识，必须讲究方式方法，选择多样的教学形式，吸引同学们的注意力，引导他们积极学习相关的知识。
　　（2）设立专业的创业咨询部门
　　同学们这种还未真正走进社会的人群对于创业这个问题是存在很多困惑的，面向大家的课程内容可能无法解答他们的一些疑惑。创业课程的时长毕竟是有限的，所讲的内容也是有限的，因为学生太多，老师可能无法一一回答同学们的问题。学校设立专业的创业咨询部门之后，有创业方面的疑问或者意象的人就可以去和咨询室里的专业人员进行沟通，解答疑问。另外，专业的创业课程也仍然是面对大多数从未真正走进社会的人设立的，有些内容还是很浅显。如果同学们或者是即将毕业的同学们仍有很多专业性很强的问题，就可以去创业咨询室寻求帮助。老师可以从创业公司的产品、顾客、发展前景等方面帮助同学们细致分析，确定创业计划的可行性。
　　（3）组织创业方面的专家讲座
　　各地高校可以联合起来，打造一个企业成功人士、创业专业知识强的专家同各地方学校交流的平台，不定时地邀请创业方面有威望的专家学者来进行讲座，面向更多的大学生，让他们有机会听取专业人士的经验。另外，此类讲座一般都是经历过逆境挫折的成功人士，他们的激情演讲也可以激励更多的年轻学生，不惧怕现在的就业压力，勇敢的寻找发展自己的道路，立志成为一个优秀的人。 　　（4）给同学们提供能够和创业成功人士交流的平台
　　大学阶段，很多同学都做好了自己的人生规划。学校应该帮助那些励志创业的年轻学生了解创业的现实问题，课本上有条理的知识固然重要，但过来人的亲身体验和意见也非常的重要。学校应该给同学们提供更多能够与成功创业者们交流的机会，让同学们能够近距离接受自己的榜样，学习更多创业知识。比如说，可以专门设定一个交流场所，定期邀请那些创业企业家们来本校，让同学们能够与之交流，发表自己的见解，解答自己的问题。这种面对面的交流机会是非常可贵的，尤其对那些已经有创业方案的同学来说至关重要，将自己的想法或者方案告诉企业家，他们能够帮助同学们找到不足之处，提供一些有益的经验，能够帮助他们在梦想的道路上走的更顺畅一些。
　　（二）实践
　　（1）开设创业比赛
　　实际上，鼓励创新的创业大赛宗旨就是提高同学们的创业能力，打造鼓励创新型就业模式的氛围，让更多同学享受创新和创业的快乐。创新就业途径和就业方案能够在一定程度上推动科学技术的发展和进步，培养更多的高精尖的创造型精英团队。与此同时，参加比赛的同学们能在其中学到创业精神和创业品质，让他们感受创业的乐趣和成就感，不至于在备受就业压力的情况下没有任何方向。
　　创业比赛的举办方不仅仅局限在学校上，国家政府和相关部门都按照实际条件，组织举办了更多的大学生创业比赛。这类的比赛不但可以激励同学们加入到创业大军中去，还从多个层面给同学们提供了机会。在一些大型的备受关注的比赛中取得好的成绩，能够给同学们之后创业或就业带来更多的机遇。
　　各个地方高校也要合理利用这些外界组织举办的创业大会，鼓励同学们积极的去参与，给参加比赛的同学们合理的帮助，让专业的教师团队带领他们去比赛。学习还要给与那些参加比赛的勇于挑战自己的同学一些实质的奖励，激励更多的同学去参加各种创业比赛。参加各种各样的创业比赛，不但使得同学们学会更多的创业方面的实践知识，还能让其学到更多创业者的品质和能力。
　　（2）打造更多的创业孵化基地
　　对于大学生来说，创业孵化基地就是一个孕育并发展他们梦想的地方，为了帮助同学们学习创业基础知识，提升创新创业能力，进行更多的创业实践工作。创业孵化基地应运而生，给更多想要创业并致力于创业的同学们提供了一条龙服务，能够让同学们近距离接触一切同创业相关的东西，学到更多创业实践的真本事。
　　各地高校里面的校内孵化基地也可以称之为大学生创业中心。大学生创业中心要负责给想要实施可行性创业计划的学生提供相应的工作场地和机器设备;尽可能地给创业学生团体争取更多的国家政府优惠政策;学校要派遣专门的工作人员或者老师，指导和帮助创业学生团队按照法律要求注册公司或者工作室;定期创办一些大学生创业团队的交流会，让他们在交流中学习，提升自身的能力;当创业团队出现一些问题时，给同学们提供一些帮助，介绍更多成功企业家，寻求专业人士的帮助;邀请一些创业就业的专家和律师团队坐镇创业中心，为同学们减少后顾之忧。总体来讲，校园孵化基地不仅是给同学们提供创业的场地，更给同学们提供更多的创业援助，给同学们坚强的后盾，最大程度地帮助同学们收获成功。
　　创业孵化基地虽然地处校园之中，但也相当于一个大的创业团队，不能仅仅依靠学校的力量，只有把学校、政府相关部门、公司或者一些创业发展机构的力量结合起来，才能推动大学生创业园的发展和壮大。具体来说，各大地方高校可以在条件允许的前提下，同当地的科技方面的国家机构合作，当同學们在科技创新方面取得一些突破时，借助相关机构的力量，把不可能变为可能。学校还可以直接和人力资源和社会保障的国家机关合作，让同学们的创业孵化基地不局限于校内，还扩展到校外。另外，各地高校最好是能够和一些公司进行协商合作，给同学们打造更多实践锻炼的机会。
　　目前来说，某些学校在创业实践方面已经取得了不小的成绩，打造了不少的创业孵化基地，创造出了很多新的发展道路。但是，绝大多数同学还是处在迷茫的状态，并没有机会接触到更多与创业相关的活动。因此，地方高校仍需努力，扩大创业孵化场地，扩展创业园的影响范围，帮助更多的同学走向创业就业的成功之路。
　　三、结语
　　总而言之，各地高校的创业教育工作还有很长的一段路要走。学校必须顺应新时期的发展模式，不断改革和完善创业教育教学体制，探索恰当的教育模式。学校应该将专业性质的知识类教育同创业精神结合起来，将创业课程内容改革同教学方法、评估机制结合起来，将课本知识同实践活动结合起来，不断提升同学们的创业能力。创业发展也是一门学问，学校必须设置专门的教育教学课程，安排专业老师给同学们传授相关的知识。同学们学的怎么样，还需要经过实践的检验，学校要适时的组织一些创业比赛活动，提升同学们的综合能力。但是，仅靠学校的一己之力，无法满足所有同学们的创业需求，学校要同政府部门、社会机构、相关企业协同作战，借助更多的力量给同学们提供更多的创业和学习的机会，争取打造更多的全能型人才。
　　参考文献
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　　基金项目：文章为桂林电子科技大学“教务系统创新创业课程管理模块设计与开发”项目的阶段性研究成果。
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