高职院校的校园文化

来源:用户上传      作者: 刘秋荣

　　 校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，凝聚着学校学风、校风、作风的整体素质，在学生培养过程中起着重要作用。建设优良的校园文化对提高学生思想道德素质、完善人格、开发智力、丰富文化生活、促进学生全面发展有重大意义。
　　 在高等教育大众化的背景下高职院校的学生与过去相比生源质量上已有很大的差异：无论从学习成绩还是其他能力方面都与普通院校有一定的差距；并且也由于高职院校培养学生的目标不同于普通高校，因此在校园文化建设方面与普通高校定位上也应当有所不同。
　　 高职院校的校园文化应是以就业为导向，以校园精神为底蕴，融入更多的职业特征、职业技能、职业道德、职业人文素质的校园文化。校园文化的建设既要多姿多彩，又要和专业特点密切相关，对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，要满足高职学生的身心发展需要。
　　 校园文化历来是社会文化生活中最丰富、最活跃、最有特点的一部分，是一所院校的办学特色、精神风貌、价值取向的综合体现，它格调高雅，蓬勃向上，具有浓郁的时代色彩，充满着青春活力，有利于学生奋发向上，积极进取等积极人格品德的塑造。我们必须立足于高等职业技术教育，着眼于高职院校应用性人才培养上进行逐步摸索、探讨和创新校园文化建设。笔者认为可从以下几个方面进行思考。
　　 第一，把校园文化建设纳入学院的总体规划并作为重点予以特别重视。由于高职院校大多是由原来的中等专业学校升格而来，比如我校。作为普通高校编制的时间并不长。虽然在实践中形成了职业教育型较强的校园文化特色，但它是在无前人经验的基础上发展起来的，多少还具有中专校园文化的色彩。与普通本科高校的校园文化建设还存在一定的差距。笔者以为，目前高职院校校园文化建设上存在的误区主要是：把校园文化建设局限在学生管理和思想教育层次上，把校园文化建设附属于学生管理部门，认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动，只把它看成是教育教学活动的管理方法和管理手段，未能纳入学院建设和发展的轨道，没有把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。
　　 其实，校园文化是一种潜在的教育力量，具有润物细无声的特点，其效果则是深刻的，富有顽强的生命力和远久性，对学生的健康成长有着巨大的影响。学院党委一定要加强对校园文化的领导，深刻认识到校园文化建设对学生成长、成材的重要意义，把校园文化建设列入学校的议事日程，讨论和制定校园文化建设总体发展规划，并纳入学校事业发展规划中，加大人力、物力、财力的投入，把校园文化建设作为学校发展的重要内容，树立全员共建校园文化的意识。
　　 第二，精心规划，合理布局，创建优美的校园物质文化。校园物质文化是以物质文明的形式表现出来的文化景观，即通常所说的硬件，以校园基本设施、图书资料为主，包括校容、校貌、学校的整体规划、布局、校园的绿化、美化、净化等。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要支撑，是最能给人直观感受的部分。没有完善的物质环境，校园文化就得不到健康的发展。
　　 第三，立足校情，建章立制，创设“以人为本”的校园制度文化。校园制度文化是从我国的教育方针出发对高校学生的培养目标和发展方向而提出的进一步规定和具体要求，它是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。 “无规矩，不成方圆”。对于任何组织，制度和纪律都是必要的，对于以青年学生为主要对象的高职院校则更为必要。规章制度制定得是否合情、合理、合法，对规范学生的行为起着关键的作用。因此，制定规章制度时，只有从大学生的年龄特点、实际需要和社会要求出发，做到情、理、法的有机统一，形成一个良好的制度体系，才能使学生心悦诚服地去执行，去遵守。
　　 校园制度文化主要有工作和学习制度、责任制度、特殊制度三个方面，包括教师和学生两个部分，这里主要论及的是校园学生规章制度文化。良好制度的一个重要功能，是引导学生参加健康有益的活动，杜绝消极有害的活动。在制定和推行各种管理制度时，我们应该有意识地发挥制度的导向功能。要充分调动学生参与活动的主动性和创造性，在制度上必须有一套利于学生发展的管理规范，因此，我们必须根据学生的实际情况，在坚持集体主义原则的基础上，恰当运用激励机制，定期对先进集体和先进个人给予物质和精神的奖励，激发学生在学业上的进取精神和事业上的不懈追求，促进健康向上的校园文化氛围的形成。
　　 第四，注重内涵，突出重点，形成具有特色的校园精神文化。校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂工程，包括校风、学风、师生的精神面貌及团结和谐的人际关系等，体现着校园文化的方向和实质，是高校师生的理想、信念、情操、行为、价值和道德观念水平高低的标志。不同类型的高校其校园精神文化的特点是不相同的，我们要因校制宜，广泛开展丰富多彩、健康有益的文化活动，努力建设具有本校特色的校园精神文化。笔者以为，高职院校校园精神文化建设应从以下几个方面着眼。
　　 一是创建校企合作，产学结合的校风，突显校园文化的“职业”特色。校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风，是一所学校区别于其他学校的独特风气。高职院校培养出来的学生，未来所从事的岗位大多是各行各业的一线生产、建设、管理、服务的具体工作，要使学生面向社会，适应市场，就必须注意培养学生的动手能力，开拓校企合作，产学结合的新路子，并在广大师生员工中形成一种校园理念，突出现代高职高专教育的特点，注重实践，做到学以致用，打造“职业”特色，提升校园文化的内涵，形成一股以实践理性文化为核心的校园文化新风尚。
　　 二是抓住契机，整合资源，打造校园精神文化品牌。抓住契机是开展以社会理性文化为主导的校园文化建设的基本方针，坚持实践以代表中国先进文化的前进方向为已任，在建设具有高职院校特色、积极健康的校园思想文化下功夫，抓住契机，热情疏导，密切注视校园文化的思想动态，瞄准社会热点，及时抓住各种萌发的热情，并适时地应用形象化辅助手段，将这种热情引导到一个美好的、崇高的境界。
　　 三是以实用感性文化为补充，创新文化活动，提升文化品味。校园文化具有潜移默化的教育功能，它对学生的健康成长具有积极重要的作用，为创新人才的培养搭建了平台，校园文化建设理念是影响创新人才培养的关键。因此，我们要在发展中求新意、求精品，不断拓宽主题；突破传统，积极开展更多的反映时代气息、丰富多彩的品位高雅的校园文化活动，使校园文化建设实现传统性与现代性的完美整合；以第二课活动作为创新文化活动的平台，以系、年级、班级为基层单位，灵活地把校园文化活动分散安排在每月进行。同时，要注意挖掘企业的潜能，力争把校园文化活动的触角延伸到校外，建立社会实践基地，与企业、社区、媒体联姻，形成校园、社会互动网络。
　　 总之，高职院校的校园文化建设，不仅要求有良好的硬件建设作支撑，而且要求有一套合理的软件建设相配套。从物质文化、制度文化、精神文化多层次、多角度、全方位营造健康向上的校园文化氛围，真正把高职院校校园文化构筑成一个繁荣兴旺、蓬勃向上的共同体，把新时期高职院校校园文化建设推向一个新的浪潮。
　　
　　 （作者单位：刘秋荣，宣化科技职业学院）

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