早期教育的几种好做法

来源:用户上传      作者: 郑 影

　　对儿童实施早期教育的问题，已日益引起人们的重视。许多年轻的父母从孩子呱呱坠地的一刻起，就已开始考虑如何对他们进行早期教育。当孩子才会呀呀学语，有的家长就教他们数数、背唐诗宋词、背外语单词等等。但也有一些家长，对早期教育持怀疑甚至否定的态度，他们认为应该让孩子自由发展，进行早期教育会使孩子脑子受损，甚至减寿短命。究竟对孩子该不该进行早期教育?早期教育应该如何进行为好呢?
　　重视儿童的早期教育，这个结论应该说是肯定的了。许多科学研究证明，儿童早期是身心发展的最佳时期。人的幼年时期是人脑发展的最迅速时期，3岁时的脑重已达成人脑重的三分之二，12岁时基本达到成人的脑重。脑细胞间的连结，到3岁时已完成80％。大脑智能的发展，到6个月时已能达到成年潜能的50％，到3岁就能达到80％。另外，儿童神经系统的发育也为儿童早期学习提供了可能。有的专家认为，婴儿满周岁时神经系统的发展程度已达到成人的70％，当孩子长到3岁时，大部分已告完成。婴幼儿的大脑和神经系统的快速发展，需要外界不断地给予合理的、丰富的刺激，良好的早期教育能给儿童以各种刺激，使大脑各部位的功能得到训练，从而加速大脑和神经系统的成熟。
　　著名教育家陶行知曾指出：6岁以前是人格陶冶最重要的时期，这时期培养得好，以后只需顺势培养下去，自然成为社会优良分子；倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度坏了不易变，这些儿童进到学校里，教师需费尽九牛二虎之力去纠正他们已形成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真是事倍功半。名家的经验之谈，是值得年轻家长们借鉴的。
　　在对孩子进行早期教育时，有个模糊观念需要澄清，即有的家长把对孩子的早期教育，仅仅理解为早期智力开发。不错，早期智力开发是早期教育的一个重要方面，但它不是早期教育的全部内容，科学的早期教育还包含有早期人格的培养，身体素质的提高，劳动能力、审美能力的发展等等。
　　怎样才能有效地进行早期教育呢?综合各方经验，以下几种做法是行之有效的。
　　1　在游戏中进行教育。游戏是儿童的主要活动方式，是孩子认识世界、培养完善人格的主要途径。成人应根据婴幼儿不同时期身心发展的特点，正确地挑选玩具，由易到难地安排各种有教育意义的游戏，使孩子在游戏中懂得各种社会道德行为规范，学会与同伴友好相处，培养集体主义精神；并激发他们的求知欲，提高他们解决问题的能力。
　　2　通过讲故事，丰富孩子的知识，扩展孩子的视野。从故事中使孩子懂得是非、美丑、善恶，懂得怎样做人，怎样做诚实、勇敢的人，以培养他们高尚的情操。
　　3　带孩子去旅游、逛公园，让他们到大自然中去学习。大千世界气象万千，那里有孩子们取之不尽的知识，把他们带进这千姿百态的世界之中，锻炼他们的感官，引导他们去观察、去思考、去探索，培养他们对事物的浓厚兴趣，可为他们今后的学习打下良好的基础。
　　4　用音乐和绘画等艺术手段来陶冶孩子的心灵，发展他们的智力。孩子生来爱唱歌，爱画涂鸦画，家长们只要因势利导，培养他们某一方面的兴趣，孩子们在从事某项艺术活动中，身心得到了很好的锻炼，随着艺术上造诣的高深，他们的身心都会得到完善发展。
　　5　让孩子们在劳动中养成顽强的精神，坚强的意志，关心他人，乐于助人的品格。劳动中会遇到各种困难，自己会遇到，同伴会遇到，孩子在克服自己所遇到的困难的同时，培养了顽强的精神和坚强的意志，在帮助同伴克服困难的同时则养成了关心他人、乐于助人的优良品格。另外劳动过程也是孩子学会自己管理自己的过程。通过劳动使他们懂得劳动果实来之不易，从而培养他们艰苦朴素的精神风貌。当然，孩子们也在劳动中锻炼了强壮的体格。
　　妻把孩子培养成全面发展的人，早期教育极为重要，但在重视早期教育的同时，请别忘了家长的言传身教。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行将对孩子的成长产生至关重要的作用，所以，作为孩子的家长，首先要注意提高自身的品格修养和思想修养，并努力提高自己的文化素养，以自己的高尚品格和丰富的知识培养教育孩子，使他们早日成为国家的栋梁之材。

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