农村学校自备饮用水水源的卫生与水质状况研究

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　　【摘 要】目的：研究农村学校自备饮用水水源的卫生与水质状况。方法：对我市2016年2月～2017年4月农村学校自备饮用水卫生与水质调研资料进行回顾分析，研究水源卫生及水质情况。结果：农村学校自备饮用水水源卫生合格率低于10%，水质状况不容乐观；其中水质样本中余氯合格率为影响水质的主要因素。结论：农村学校水源卫生状况不容乐观，学校在水质卫生管理方面缺乏完善管理机制，给学校师生安全用水留下严重安全隐患。
　　【关键词】农村学校；自备饮用水；水质卫生
　　【中图分类号】R87.29 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019（2019）06-0-01
　　学校是青少年学习成长的主要场所，且由于校内人员密集，极易出现传染性疾病传播，引发群体性安全事故，其中加强水源卫生管理是防控疾病传播的重要手段[1]。为进一步加强学校卫生管理，落实学校自备饮用水卫生安全管理的工作任務，保障学校师生的健康安全，特对农村学校自备饮用水卫生质量进行调查分析，报告如下。
　　1 对象与方法
　　1.1 调查对象
　　抽检2016年2月～2017年4月我市51所农村学校自备饮用水水源卫生情况。其中小学29所，中学22所；水源类型主要包括：深井水28个，地表淡水3个，泉水20个；并有3所学校由自备水供水系统及乡镇供水系统联合供水。
　　1.2 方法
　　制定统一《自备水水源水质卫生调查表》，由疾控中心检验人员亲自进行自备水水样现场采集，采样地点选择在学生用水点或学校食堂，1个学校2份水样，根据《生活饮用水标准检验方法》，进行检测。
　　1.3 检测指标及结果判定
　　检测感观性状和一般化学指标、微生物指标、消毒剂余量等14项常规指标。按《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006）判定结果，每份水样所检14项指标中若有1项不合格，其水质则为不合格。
　　2 抽检结果
　　对51所学校抽检的102份水质样本中，仅7份水样合格，合格率6.86%（7/102），其中小学水样共58份，合格4份（6.90%）；中学水样44份，合格3（6.82%）；小学和中学水质合格率无显著性差别（=2.40，p>0.05）；按水源类型分，深井水水样56份，合格5份（8.93%），泉水水样40份，合格2份（5%），水源为深井水和泉水的水质合格率也无显著性差异（=0.53，p>0.05）；地表淡水水样6份水样全部不合格。
　　分析水质样本检验结果，本次所检102份水样中，硫酸盐、PH、耗氧量、色度、溶解性总固体、氯化物等6项指标均合格（100%）；浑浊度、肉眼可见物、氨氮含量、铁、硝酸盐等指标合格率也较高，为94.12%（96/102）；细菌总数合格率为38.24%（39/102），大肠菌群合格率为47.06%（48/102）；仅有9份水样余氯合格，合格率仅为8.52%（9/102）；微生物和余氯为影响水质不合格的主要因素。
　　3 分析与讨论
　　学校自备水水源的卫生质量是关系到学校师生健康的重要因素。本次研究发现，农村小学自备水水源卫生情况严峻，饮用水水质合格率仅为6.86%，其中，水样中感官性状和一般化学指标合格率较高，但微生物指标及余氯合格率极低，在此，对造成水质合格率低下的原因进行简要分析，如下。
　　3.1 净水设备缺乏
　　根据国家生活饮用水卫生安全要求，小型集中式供水设施应有相应的净水技术工程设施，主要有反应池、过滤池、消毒池、加药池等净水设备。本次抽检的51所学校中发现48所（94.12%）学校净水设备不完善，工艺流程设计不合理。45所（88.24%）甚至根本没有修建设立净水设施；部分学校以地表淡水为水源，也只在取水口设立了简单过滤池，当下雨或遭遇自然污染时，水质即出现浑浊和泥沙，造成水质的二次污染。
　　3.2 消毒设备缺乏
　　本次调查的51所学校中，45所（88.24%）完全没有配置消毒设施，也没有投放消毒药剂，加之部分学校水管、水箱等设备老旧，导致水中微生物指标超标。究其原因，一方面是学校经费紧张为了节约成本开支，一方面是学校领导卫生意识浅薄[2]，有的学校甚至就没有建立相应的饮用水卫生管理制度，没有责成专人管理水源，没有定期对水质进行检验，不掌握学校水质卫生质量。若水源一旦受到微生物致病菌污染，将会迅速传播，对学校师生健康造成严重威胁。
　　3.3 相关对策与建议
　　相关政府部门需加大对当地农村学校的资金投入，修建满足学校供水水质的净水设施设备，并制定完善的饮水卫生管理制度；学校要成立卫生管理组织，责成专人负责供水设施的管理，经常组织学校管水人员学习净水专业知识及饮水卫生常识，提高学校对水质卫生的重视程度，提高管水人员的专业操作能力及卫生意识；教育行政部门要将饮用水卫生管理纳入对学校的绩效考核范畴，强化考核工作力度，保证将农村学校安全用水工作落到实处。
　　加强学校水质消毒工作，学校供水系统必须加装消毒设施，保证每日投放适量消毒药剂，并做好投放记录，水源水余氯含量保持在0.3mg/L以上[3]，末梢水余氯含量保持在0.05mg/L以上，以防止介水传染病的发生与传播，当地卫生部门要经常抽查学校自备水卫生管理工作，检查其饮水卫生管理制度及水质消毒制度的落实情况，定期抽检水质；对于拥有两种供水系统的学校，可取消其自备水供水管理系统，使用乡镇供水系统，由当地政府直接管理供水质量。
　　综上所述，安全卫生水源供给是保证学校师生健康安全的基本条件，政府相关部门及学校应当积极配合协作，加强学校自备水供给管理工作。
　　参考文献
　　陈永红， 李晶， 陈琼，等. 某战区部队自备饮用水源卫生学现状及对策建议[J]. 解放军预防医学杂志， 2017（11）：1462-1463.
　　刘利， 何文勋， 蔡雪艳，等. 自贡市大安区2010-2014年农村学校自备饮用水监测结果分析[J]. 职业卫生与病伤， 2016， 31（4）：230-233.
　　王浩臣， 时维娟， 孔明友，等. 2010-2015年金堂县农村学校自备水卫生监测结果分析[J]. 预防医学情报杂志， 2017， 33（5）：454-457.
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