转型发展背景下产品设计专业毕业环节实践教学改革探析
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摘要：产品设计专业学生的毕业设计环节是教学的最后一个实践内容，其体现了教师教学的效果，也展现了学生的能力。本文就转型发展背景下产品设计专业毕业环节实践教学进行分析，主要从以下四个方面，包括科学的选题、各个环节的有效管理、科学的评价手段以及多元化的展示平台，一系列的探索来提高学生毕业设计的质量，为社会增加更多应用型的人才。
关键词：产品设计专业;毕业环节;实践教学改革
2014年国务院召开了常务会议，明确提出要引导本科院校向技术型高校发展。在此背景之下，很多本科的高校都开始转变发展方向，从专业性人才逐步转变为研究型、应用技术型，以便更好地满足社会对人才的需求。毕业设计是学生迈出校门的最后一个环节，也关乎到学生能否顺利迈向社会，进入工作环境。因此加强对产品设计毕业环节实践教学改革是必不可少的。
一、注重选题的合理性以及科学性
以往的毕业设计选题过于随意，立意也过于的理想化，与企业的结合度较少，和社会发展联系不够密切。因此，在转型发展的背景之下需要改变选题的随意性，增加科学性。首先，将毕业设计工作提前召开，可以在秋季展开确定当年毕业生的选题范围。指导老师和学生一起选题，两周内确定选题。其次，指导老师要把握好学生的选题部分，防止题目太空，确保题目反应社会的基本现象，符合设计的基本需求，和消费者息息相关，体现出实际的应用价值。
二、加强毕业设计各个环节的有效管理
（1）完善监督制度。毕业设计一般会经历这6个过程，选题-开题-中期检查-模型确定-写作-答辩，每个过程都很重要。因为，学生处于毕业阶段，很多学生都忙于其他的事情，比如就业、出国等等，对毕业设计不够用心，所以，必须加强全过程的管理和监督。首先，学校要根据毕业设计确定指导老师，并开展研讨会，建立办公群及时公布学生的论文情况。同时，学科的主任要对完成的进度不定期的抽查，保证工作能够切实的落实。其次，制定毕业设计的进度表，保证学生和老师都能够按照表格严格进行。
（2）实行教师之间交叉检查的规定。为了进一步落实监督制度，可以融入教师之间的交叉检查，主要是对学生论文选择的进度以及质量交叉核查，核查过程中存在和行业以及相关规范不符合的选题要提出整改，并写出标准及时返还，以此来保证毕業设计论文的规范性。
（3）在内部实行导师制。每个学校都会安排导师对学生进行管理，在毕业设计时也可以融入导师制，根据学生在学校期间的情况提出合理的指导计划，保证毕业设计的合理化推进。另外除了教师之间的相互检查之外，导师也要发挥出自身的作用，不定期的检查学生资料查找情况、设计思路等等，了解学生的心态，对学生针对性的指导。比如当学生自我提出设计的理念之后，可以指导该学生先去查找该设计的背景，了解最终设计的目的，符合的人群。其次，让学生去查找关于产品如何设计以及制造的相关理论。最后，要科学指导学生的毕业设计，以防学生重视美观忽略制作，保证学生的毕业设计能够更加的合理。
三、采用科学的评价手段和方法
（1）制定合理的评价标准。产品设计专业和一般的工科并不相同，毕业设计的评价方式不能太过简单，不仅要具有量化的方面，还要有感性的部分。所以，必须综合多方面的因素进行科学评价，保证最终成绩的科学性。为了保证在答辩时的公平性，指导老师不能够参与最终的答辩以及评审的过程。另外，论文答辩的成绩不应该只包含最终的结果，要结合平时成绩以及答辩的成绩，答辩可以占据70%，平时的成绩包含出勤情况，上课的表现，论文设计的态度以及完成的进度和质量，教师的评价等等方面，其可以占据30%。通过这样的设定来提高学生对毕业设计的重视度。
（2）邀请设计专业人士评价。答辩会的评价者除了有学校的老师之外，还可以邀请企业的一些设计师参与点评。加强和企业之间的合作，让经验丰富的设计师根据自身的知识现场点评，提高学生的自我认知，帮助学生更好地适应社会。为学生毕业后更好的就业打下坚实的基础。
（3）开展二次答辩制度。二次答辩制度的开展有利于提高全体师生对毕业设计的重视度，以往毕业设计只要提交并进行答辩，基本都会给予通过，直接毕业。在时代转型的背景之下，要充分利用毕业产品设计的环节，帮助学生们对大学四年的学习进行总结，便于学生后期更好地融入社会。当然这种模式的设定也应该给予学生反驳的机会。比如第一次论文答辩后，学生不满意自身的成绩，可以向学院负责人反映情况，后期再由导师以及相关老师共同评估，给出最终的成绩。
四、开发毕业设计成果展示平台
毕业设计的成果展示是对学生的尊重，也能够提高学生参与的积极性。学校可以在内部建立微博、公众号等等，将优秀作品发布，让全校师生都能够看到学生的毕业作品。其次，也可以加强和一些网站合作，比如新浪、中国艺术现场等等，为学生们的毕业成果提供多元化的展示平台，提高学生毕业设计时的积极性，帮助艺术学院更好的宣传。
结语
毕业设计环境是学生迈向社会的一个重要阶段，这个阶段会涉及到学生、教师、社会等多个环节，因此，必须不断的去探索，提高毕业设计的质量，增强学生适应社会的能力。在此过程中要加强毕业设计各个环节的有效管理和监督，制定合理的评价方式和手段，促进产品设计专业毕业环节教学的改革，提高学生的应用能力，帮助社会培养更多的应用型人才。
参考文献：
[1]张静，韦伟，石丽雯.面向产品设计专业的毕业设计（论文）教学模式改革与协同创新[J].大众文艺，2018（12）：194
[2]冯乙.产品设计专业毕业设计教学环节的改革实践[J].中国林业教育，2019（01）：24.
基金项目：
湖北师范大学教学改革研究项目阶段性成果;项目编号：2016027;项目名称：应用技术型高校产品设计专业毕业设计环节教学改革研究。
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