新时期高校学生管理工作面临的瓶颈研究
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摘 要：学生管理工作作为高校各项教学管理工作的重点，其工作质量的高低、实施的有效与否等都将成为判定一所高校办学能力高低的重要依据。近年来，在社会主义市场经济迅猛发展的作用下，我国在各个领域都实现了变革式的发展，社会新事物、新问题不断涌现，对涉世未深的在校大学生形成了或多或少的影响。这对于高校学生管理工作而言，无疑是一个巨大的挑战。作为一名高校学生管理工作者，有必要结合自身工作实际，通过对新时期各项变化的探讨，来深入分析高校大学生管理工作面临的现实瓶颈，并提出详细的新时期高校大学生管理工作实施对策，以此来为新时期高校学生管理工作质量的提升贡献一份力量。
关键词：新时期 高校 学生管理 瓶颈 对策
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）02（c）-0170-02
1 “新时期”内涵解析
对“新时期”内涵的解析有助于我们结合高校学生管理工作特点，对其目前工作实施情况做出全面而准确的分析。新时期预示着新的变化、新的问题、新的挑战，是随着我国经济、文化、政治、科技、教育等领域的不断发展而形成的。综合来讲，就高校学生管理工作来讲，新时期的变化主要体现在以下几点：首先，高等教育改革更加深入化发展，我国目前已经进入到了一个全新的“大众化教育”时代。为使更多的学子享受到高等教育服务，国家在全国各校中加大推行高校扩招政策，在校学生数量逐年攀升。其次，在科学技术发展的推动下，我国逐渐步入网络化时代，网络技术以各种形式渗入到学生的生活、学习、工作中去，对学生原有的生活方式形成了巨大的冲击和影响。最后，在世界经济一体化的作用下，我国对外开放程度加深，在不同民族、国家的文化影响下，我国逐渐形成了多元化的社会文化环境，相比较以往的大学生而言，当今大学生思想更为开放、前卫。
2 新时期高校学生管理工作面临的瓶颈
“新时期”带来的一系列新的变化在为我们的学生管理工作带来一定机遇的同时也形成了一定的挑战，导致高校学生管理工作瓶颈状态的形成。
2.1 学生管理理念落后
学生管理理念对于各项管理工作的实施极具导向作用。通过对目前各高校学生管理工作情况的分析，我们发现一些高校在管理理念上较为落后，依然存在管制性管理思维，提倡运用强硬的手段和死板的管理制度对学生开展管理。其中不仅没有充分体现对学生的人文性关怀，更没有形成服务性管理意识。这或许在以往的学生管理工作中较为适用，但对于当今思维更为开阔、自主意识更强的新时期大学生而言，是完全不适用的。对学生难以起到很好的说服力，更甚者还会导致学生反叛意识的形成，从而对学生管理工作形成严重的阻碍作用。
2.2 学生管理体制落后
目前高校学生管理工作面临的另一项问题则是由其管理体制落后所造成的。尤其是在國家深化高等院校教学改革的背景下，各高校学生人数逐年激增，学生质量更是存在着参差不齐的现实问题。为在短时间内实现学生质量的提升，各个高校将教学管理体制建设的重点纷纷放在了学生学业、能力培育等方面，而忽视了对学生个人道德素质的要求。并且面对网络时代对在校大学生教学管理工作的巨大冲击，学校并没有及时制定出有效的教学管理应对办法，简单而言就是面对新时期一系列新的变化、新的挑战，高校应对能力的不足导致其学生管理工作问题的出现。
2.3 管理队伍能力薄弱
管理队伍能力薄弱是当今摆在高校学生管理工作当中的一个十分突出的问题，尤其是教师管理队伍作为学生管理工作的重要执行者、参与者，其队伍综合素质能力的不足导致高校一系列学生管理改革工作的实施难以得到切实的保障。具体来讲，学生管理队伍能力薄弱主要体现为两点：一是管理教师自身能力不足，不懂得先进的学生管理方式方法，不熟悉现代化的学生管理技术，其传统的管理方式方法难以赢得大多数学生的服从和理解，不足以应对学生管理工作中各类突发事件的产生。二是高校管理队伍建设力度不足，尤其是面临急速增长的在校学生数量，有限的管理教师队伍工作量激增，甚至有些管理人员更是要身兼数职，难以专心投入到某项工作的管理中去。该矛盾的产生对高校学生管理工作的有效实施造成了极大的干扰。
3 新时期高校学生管理工作完善对策
3.1 更新学生管理理念
学生管理理念的更新有助于帮助高校学生管理工作有效摆脱目前的困境状态，在为我们的管理者指明方向的同时，促使高校学生管理工作在新时期迈入一个新的阶段，以此来提升学生管理工作的时代适应性。为此，一方面，要坚决贯彻落实以生为本的管理思想，将新时期的学生看作是其教学管理的关键，结合新时期学生各方面新的变化、新的特点来为其开展极具针对性的管理工作。另一方面，要在教学管理工作中树立服务管理思维，将学生看做是其服务的对象，深入学生群体当中了解学生所需、所求、所想，爱护学生，体贴学生，充分彰显学生管理工作中的人文关怀。采取软硬结合的学生管理方式，来赋予原有的制度化管理一定的“人情味”。
3.2 完善教学管理体制
建立完善的学生教学管理体制，不仅有助于学生管理工作各组织协调作用的充分发挥，更有助于党先进指导思想在学生管理工作中的渗透，实现学生管理工作内容的扩展使其从单一的专业人才培育中拓展到学生个人道德、素质引导上来。为此，首先，要加紧建立一支高素质的学生管理队伍，挑选学校思政教育、日常管理、学科教学等工作领域的代表人物组成学校教学管理统一小组，一手抓教学、一手抓管理，全面推进学生管理工作质量的提升。其次，要对教学各组织教学管理者的自身岗位职责进行权限划定，使学生管理人员可以在明确的岗位职责要求下各司其职。最后，面对网络时代、文化多元化等对在校学生的冲击，高校在教学管理体制中要设定专门的德育教育工作部门，以实际的案例辅之以极具设计感的课程来为学生提供一场别开生面的德育教育工作，使学生不断养成良好的三观思想，形成正确的公民意识。以此来有效应对新时期对高校学生管理工作的新挑战，实现新时期高校学生管理工作目标。
3.3 加强高校管理教师队伍建设
管理教师是高校各项学生管理工作的重要核心和基础，其队伍建设情况直接关系到管理工作实际实施质量的好坏。为此，高校要深入结合现阶段办学规模、办学实力、未来办学计划等，科学、合理地对高校学生管理教师队伍予以建设，切实提升管理教师岗位胜任力，使其能够有效应对新时期学生管理工作的各项新挑战、紧抓新机遇，将高校学生管理工作推向更好处。为此，一方面，高校应结合培训、观光学习等形式来加强高质量教师队伍建设工作，提升每一位管理教师的综合管理能力，并在培训中加入现代化管理理念、科技化管理方式等，使其对当今社会新形势以及高校学生管理新情况有一个更加深入的了解;另一方面，要根据当年学生招收总体数量，对管理教师队伍扩建情况进行科学规划，降低管理教师数量与学生整体之间供需矛盾，使管理人员可以专心于自身本职工作。以此来为高校学生管理工作创新改革的实现奠定坚实的人员基础。
4 结语
总之，通过上述分析，我们不仅对新时期的内涵有了一个更为明确的认识，也看到了目前摆在众多高校学生管理者面前的一系列突出问题。尽管笔者就新时期高校大学生管理工作完善对策提出了一些行之有效的建议，但由于篇幅有限，仍存在一些不完善之处。笔者希望借助该课题的研究在社会上引起人们对新时期学生管理工作问题的重视，促使更多的学者、研究人员广泛参与到该课题的研究中来，以此来促进该课题研究体系的完善。
参考文献
[1] 柏璐.新时期高校学生管理工作的瓶颈问题及解决对策[J].管理观察，2017（12）：159-160.
[2] 周波.新时期高校学生管理工作面临的问题和对策[J].科教导刊，2013（12）：233-234.
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