当代女大学生审美观培养问题创新研究西安思源学院

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　　【摘 要】当代，随着经济全球化的不断加剧，各国文化互相融合，作为大学生群体中的时尚代言人，女大学生的审美观也在不断地被潜移默化的影响，女大学生作为社会女性的引领者，她们的审美观培养问题无疑是一个值得我们关注的问题。本文旨在提出关于当代女大学生审美观培养问题的几点新的举措，希望能为大学生审美观教育增添自己的一点力量。
　　【关键词】女大学生;审美观;培养
　　中图分类号： G640 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）15-0135-002
　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.15.063
　　1 相关概念
　　1.1 美
　　马克思在《马克思恩格斯全集》中从社会实践的角度出发提出了“劳动创造了美”，的论断，他认为美是一种社会现象，它根源于社会实践，是人的本质力量的感性显现，可以看出，美来源于社会实践的感悟[1]。
　　1.2 审美
　　审美一词起源于希腊，原意是通过感官去发掘美，其实，审美就是人对客观事物认知的感性体悟。
　　1.3 女大学生审美观
　　审美观是人类社会文明发展的产物，女大学生审美观就是当女大学生的审美经验积累到一定程度时对自身及其周围环境的感受与看法。
　　2 当代女大学生审美观存在的问题
　　随着经济的高速发展，当代女大学生的各方面压力也在不断增大，大学生在心理上也难免会出现一些偏差，从而影响当代女大学生的审美观，本文经过简单的问卷调查发现，部分女大学生的审美观存在一些问题，主要体现在以下几点：
　　2.1 注重感性，审美观缺乏典雅性
　　典雅和粗俗是相对而论的，部分当代女大学生在审美的时候，只注重感官刺激，感觉愉快，失去信念和理念，人生观，价值观统统都抛于脑后，忽略了事物的本质而浮于表面，比如现在的女大学生喜欢追偶像剧、关注某某偶像的私生活等八卦新闻，在快餐式文化的影响下，当代部分女大学生对于美的追求内容肤浅、品味粗俗，更多的是享受当下的快感，而忽略了内在的艺术的美。
　　2.2 审美观从众心理严重
　　从众心理是指个体受到外界人群行为的影响，而在自己的判断和认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，这种心理表现在审美观中，就是经常大家看到的在具体的审美活动中赶时尚、追潮流，并不考虑实际，盲目地追赶潮流和所谓的时尚，从而不能把自己最美最适合自己的状态展现给大家，具调查，女大学生已经成为整容行列中的中坚力量;还有很多女大学生在服饰，化妆品各方面追求奢侈品，认为用了这些价值昂贵的东西就是美，这样盲目的赶潮流，让女大学生的审美行为陷入从众的泥潭。
　　3 当代女大学生审美观培养新举措
　　3.1 改善外部环境
　　3.1.1 创造具有积极支持系统的社会环境
　　每个人的审美能力必然受到周围环境的影响，所以具有积极地社会支持系统的社会环境对于当代女大学生是至关重要的，女大学生最重要的社会环境就是自己所处的大学校园，所以可以在校园的教学楼、图书馆、饭堂、宿舍等设施外面或者里面加入美的元素，也可以在校园绿化方面添加艺术的力量，在校园的物质文明建设的同时也积极地加大校园精神文明建设，从而为女大学生创造正向的校园人文环境，加强学风建设，让女大学生有一个积极向上的学习氛围，从而在一个优美的外部环境中陶冶情操，享受教育的魅力;在网络技术突飞猛进的今天，我们可以借助网络的力量，借助网络平台为女大学生提供良好的美育环境。让她们在网络上进行互动学习，丰富课余生活，提升审美能力。
　　目前各大高校普遍缺少对于女大学生的审美培养问题，所以各高校也应该在审美教育课程设置方面重视起来，建构完整的审美观培养课程体系，并同时加强审美观培养的第二课堂实践活动，多举办一些例如演讲比赛、舞台剧欣赏、书画展览以及名人讲座等利于陶冶情操的活动，这样不但丰富了女大学生们的课余生活，也更好地提升她们的审美素质，鼓励女大学生多接触社会的精英人士，吸取他们的成功经验与人生阅历来使自己的视野更加开阔。学校也可邀请成功女性与女大学生进行沟通交流以此来感染和鼓舞女大学生，这样课内课外很好地结合促进当代女大学生的审美观培养。
　　3.1.2 营造良好的家庭审美氛围，形成女大学生良好的审美习惯
　　每一个家庭都承载一份教育的责任，很多习惯的养成都来自于自己的原生态家庭，所以对于女大学生的审美观培养而言，家庭教育的引导力量不容忽视，在日常生活中，父母应该引导孩子树立科学的审美观，对于低俗的八卦等不要跟孩子过多的探讨，不要灌输什么金钱至上，有钱才帅等的择偶观念，不要逼迫孩子学习所谓的能挣钱的专业，让孩子考取挣大钱的证书等等，多跟孩子一起探讨学习中华民族优秀的传统文化，鼓励孩子接触音乐美术等艺术形式，陶冶她们的情操，让孩子在耳濡目染中树立科学的审美观。
　　3.1.3 注重思想政治教育对于女大学生审美观的构建
　　蔡元培曾经说过：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”[2]思想政治教育课作为对学生进行德育和美育的主要途径，在女大学生的美育方面不仅仅是利用传统灌输式的教学方式，而应该是把教育的过程变成一个审美过程，师生分别作为审美主体与审美客体来进行审美沟通，很好的促进女大学生的审美观培养，高校应该进一步完善思政教育，让女大学生具有更深刻的审美意识和审美感，让她们构建科学的审美观。
　　3.2 提升当代女大学生自身审美能力
　　3.2.1 女大学生应树立正确的审美理念
　　众所周知，一件事情要做对，理念首先要正确，所以女大学生要有科学的审美观，首先自身的审美理念要正确，然后才能设计审美能力等其他事情，当代很多女大学生审美出现问题，就是自身的想法有问题，一问的追求外表美，忽略内在涵养的提高，一问的追求潮流，忘记了实事求是等等，都是因为没有树立正确的审美理念，因此，当代女大学生建立科学的审美观首先要有正确的审美理念。
　　3.2.2 增强美学知识促进自身审美趣味的提高
　　当代女大学生要主动学习和掌握丰富的艺术理论和美学知识，通过知识和阅历不断积累使自身的文化素养得到提高并形成广泛的审美兴趣，进而有目的、有选择地对审美对象进行观察、感受、品味和评论，初步形成一定的审美情趣和鉴赏能力。女大学生也应该多选修高校开设的关于美学方面的课程，了解什么社会中什么是美，自然中什么是美等，也要多参加课堂之外的关于美学鉴赏的课外活动，从而在实践中提升自己的审美趣味。
　　科学健康的审美观是高素质人才必备的素养，本文希望通过对女大学生审美观培养问题的研究，让女大学生认识到美除了在感官上要给人以愉悦感之外，最重要的是要注重自身内在美的培养。
　　【参考文献】
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　　[6]刘路璐.女大学生审美观问题与对策研究[D].辽宁工业大学硕士学位論文，2015.
　　[7]朱立元.美学[M].北京：高等教育出版社，2001.
　　[8]李泽厚.美学三书[M].北京：商务印书馆，2006.
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