毕业生跟踪调查分析与反思
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摘 要：该文根据某高职院校毕业生的生源结构和就业基本情况以及用人单位评价几个部分，对毕业生进行跟踪调查和分析，以此为基础，重点以对人才培养评价的影响和提升效果，给高职今后人才提供基础参考，设置最佳的人才培养模式。
关键词：高职院校 毕业生 跟踪调查 人才培养
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）05（a）-0207-02
高职院校是高等教育的重要一部分，高职院校的教学目标是为社会发展提供生产、建设、管理第一线的技能型人才，毕业生需要适应社会对于技能型人才的需要，协调发展其的职业素养和岗位职能。因此需要跟踪调查高职毕业生在实际工作中体现出来的基本素质和工作能力，明确高职院校教育过程存在的不足，以此使高职办学更加贴合工作实际和专业岗位，结合社会需要，为我国经济建设提供力量。
1 概述用人单位的用人要求
当前用人单位比较重视毕业生的专业学习水平，很多用人单位都非常重视学生的专业课成绩，占据83.4%的比例，重视学生实践成绩和实习成绩的单位占据33.4%。因此可以确定很多单位都关注学生在校的学习成绩，尤其是重视专业课的成绩，企业希望聘请具有良好专业背景和知识结构的毕业生，以此来提高企业的整体实力。因此在评选高职毕业生的时候，首先需要考察他们的专业知识能力，同时要考核学生的实践成绩，对于他们的实际动手能力进行衡量。其次用人单位注重考察学生的英语水平和计算机水平，这一方面的企业占据41.6%的比例，这足以证明毕业生的英语水平和计算机应用水平是非常重要的，这是毕业生录取的基本条件。最后用人单位也比较重视学生的各种能力。100%的单位都重视学生的问题分析能力和问题解绝能力。其中33.4%的用人单位非常重视学生的独立工作能力，还有16.4%的单位重视学生的人际交往能力。用人单位注重学生的问题解决能力，这可以综合反映出毕业生的各种能力。因此高职院校在人才培养过程中，需要重视培养学生的问题解决能力，不仅要传授理论知识，同时还要增加学生的社会实践，使学生的创新能力和实践能力等不断提升。此外学生的综合素质在用人单位眼里也是非常重要的。其中最看重的就是毕业生的专业素质，随后是敬业精神和合作精神以及心理素质等。由此可以发现，用人单位不再一味地重视毕业生的知识水平，畢业生的道德修养和合作精神等也是非常重要的。毕业生具备敬业精神和责任意识等，才可以更好地认同单位文化的价值观念，产生归属感，在实际工作当中可以努力实现单位的共同目标，因此用人单位在录用毕业生的过程中，综合素质也成为其质量的重要标准。
2 毕业生跟踪调查的意义和重要性
利用毕业生跟踪调查，需要认真分析反馈的数据信息，重点解决具有代表性的问题，毕业生跟踪调查不仅是针对就业，还关系到高职院校人才培养的潜力，利用毕业生跟踪调查，促进就业，优化高中高职院校的人才培养措施，进一步提高专业服务能力。
2.1 指导课程改革
毕业生跟踪调查可以反馈用人单位对于职业岗位核心能力的需求，在专业课程建设过程中融合人文素质，高职院校可以加大力度改革。结合毕业生基本信息和课程体系，改革课程内容和架构。通过毕业生跟踪调查可以了解市场的动态，把握经济发展的动态，以企业需求和学生需求为基础，进一步优化课程结构，利用各种有效的学习方式，完善专业课程的体系。
2.2 促进专业建设
根据毕业生跟踪调查的结果，可以将专业人才培养质量显现出来，确定毕业生是否满足用人单位的需求，因此利用毕业生跟踪调查，可以加大力度建设学科专业，使高职院校专业建设水平不断提高，保证专业的竞争力，进一步提高服务区域的经济能力。
2.3 加强培养师资
高职院校的核心竞争力就是师资队伍，良好的师资可以保障教学质量，同时满足用人单位的需求，培养技能型人才，利用毕业生跟踪调查可以进一步建设高职院校的师资队伍，为师资队伍培养提供更强大的动力。
2.4 加快融合校企合作
校企建立深度合作的关系，可以实现共同发展，利用毕业生跟踪调查可以促进校企深度合作，利用毕业生跟踪调查，学校和用人单位的关系可以变得更加密切，加强双方的沟通和交流，设置合作平台，双方相互补充各自资源优势，实现深层次的合作，创造良好的合作氛围。
3 毕业生跟踪调查的反思和启示
3.1 以就业和市场需求为导向
高中院校的人才培养模式关系到大学生的竞争能力，因此高职院校需要详细划分就业市场，实现特色办学，优化学校的专业结构，保证人才培养模式的合理性，为市场提供更多针对性的人才，保障毕业生的就业能力。高职院校以就业和社会需求为导向，有效结合人才培养和毕业生就业的现状，培养出复合型人才，拓展专业领域，调整现有的专业培养目标。根据市场需求拓展新专业，分析专业需要的知识能力，优化课程教学方式，不仅要求具备扎实的知识结构，同时还要培养知识的运用能力。
3.2 组织各类活动提高学生的整体素质和实践能力
高职院校需要与社会企业建立合作关系，为学生增加与校外沟通的渠道，组织大学生参加各种问题活动和社团活动等实践活动，注重培养学生各方面的能力。此外，高职院校可以结合社会实践和专业学习，引导学生走出校门，利用社会实践和毕业实习培养自身的能力，鼓励学生在实际环境当中锻炼自己，将自身的专业优势充分发挥出来，使学生的社会适应能力不断增强。
3.3 注重培养学生的综合素质
当前用人单位不再单纯重视学生的专业技能，也开始重视学生的综合素质。因此高职院校需要加强学生的思想道德教育。高职院校的毕业生通常都是第一线工作人员，人际交往能力对于他们来说是非常重要的。高职可以开展各种团体活动，鼓励学生积极地参与进去，为学生出国深造提供跨专业和跨学院的交流平台，这样一来毕业生才可以在工作岗位上充分展示自己的能力，和其他同事和谐相处。
3.4 培养学生的科技创新能力
高职院校需要学习指导、实践教育指导以及心理健康教育指导，支持学生参加课外创新活动。其次需要创新启发式和研究式学习，挖掘学生的学习潜力。创设实验平台，培养学生的综合能力，使学生可以更多地接触社会实际，满足社会需要。组织各种学术讲座和学生轮胎等活动，培养学生的创造能力和科技创新能力。
4 结语
高职院校通过毕业生跟踪调查，可以确定当今用人单位对于毕业生的需求，结合市场发展特征，进一步改进高职院校的人才培养模式，提神高职教育的水平，为我国经济发展培养更多针对性的人才。
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