浅谈设计专业美术基础课教学改革

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　　摘  要：该文中我们对于设计专业美术基础课的教学进行了重点分析，首先分析了设计专业美术基础课存在的问题，相对应地提出了解决措施，希望能够探索出一条正确的改革道路，为设计专业的美术基础课学习带来更多的帮助。
　　关键词：设计专业  美术基础课  教学改革
　　中图分类号：G712    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（a）-0156-02
　　说到设计专业，我们可以发现大多数设计专业对于同学的美术要求都是比较高的，而且要求学生具有一定的艺术功底，这样在设计的过程中才能有充分的想象空间，这对于学生未来的发展都是有着一定的帮助的。对于大多数的大学而言，在招生的过程中都明确地标出了设计专业学生需要具有一定的美术功底，这就充分证明了对于大多数的设计学生而言，美术基础课的学习都是比较重要的。
　　1  設计专业美术基础课存在的问题
　　1.1 教学内容单调
　　在分析设计专业美术基础课如何进行教学改革的过程中，我们不可盲目进行，很多时候我们进行教学改革的目的都是为了能够得到更好的发展空间，希望能够给学生带来新鲜的内容，也能够让教师在这一体制中获得更多的发展机会，对于促进学术发展才有更多的帮助。设计专业还不同于其他科学技术，在学习的过程中，对学生的美术功底要求很高，要求学生有一定的艺术基础，这样才能够得到更加顺利的发展。如果说零基础学习设计其实是很难的，而且很难有着更好的上升空间，接下来我们就具体的说一说设计专业美术基础课存在的大多数问题。第一大问题则是教学内容较为单调，其实教学内容较为单调很多时候都是因为并没有结合设计专业的实际情况进行分析，才导致学习内容单调，一些美术基础课的老师认为设计专业的学生仅仅掌握一些基础的技巧就可以满足专业需求，但是并非如此。在美术基础课学习的过程中，并不是要让学生们学会更加精湛的画技，很多时候对于设计专业的学生而言，还是要激发其灵感，培养其艺术功底，保证在未来的设计专业当中能够有无穷的想象空间，才能够促进设计专业学生的发展。
　　1.2 教学方法落后
　　很多时候我们说教学方法落后其实是不太准确的，具体来说还是很多老师并没有结合现代化技术进行教学改革，没有在教学改革的浪潮当中不断地创新自我，没有为学生们带来更多的教学内容。在设计专业美术基础和学习的过程中，我们一定要加以区分，设计专业的学生终究还是要以设计为主，并非是美术专业的学生，在学习的过程中并非要充分地重视美术的一些技巧，也并非需要在美术领域做出一定的成就，很多时候还是以美术作为基础课程，以此来推进设计专业的学习设计。设计专业内容比较广泛，包括各种各样的设计，但是美术学习终究还是一些技巧和一些美术灵感。在艺术行为培养的过程中，以美术作为催化剂，相应地学习一些基本技巧，针对美术的一些内容进行重点探索，以此来为设计专业的学生带来更多的帮助。但是很多老师却在这个教学过程中没有认识到两者之间的联系，才使得教学方法落后，认为设计专业美术基础课的学习是不重要的，并没有培养学生们的一些基础学习，而且没有让学生们领会到美术的真正魅力，在学习的过程中自然也就丧失了美术基础课的灵魂，导致其发生了一些问题，对于设计专业的学生未来发展空间产生了一定的限制。教学方法落后终究还是教学的一些技术手段较为单一，而且教学方式较为单调，在未来的发展过程中，可以说设计专业美术基础课程教学方法改革是十分重要的，这既给老师提出了新的要求，同时也给学生提出一些要求。保证学生们在美术基础课学习的过程中投入更多的精力，既需要老师们提高自身水平，又需要学生们投入更多的精力，两者相互结合，才能为设计专业的学生带来更多的发展。
　　1.3 美术基础课定位存在问题
　　在上文我们探讨美术基础课学习过程中的相关内容问题也提出了美术基础课的定位存在问题，这也是在设计专业美术基础课教学过程中存在的主要缺陷之一。对于美术基础课的定位我们一定要抓住主要矛盾，一是美术基础课学习的过程中，既要能给学生们提供一定的灵感，保证其有一定的绘画技巧，但同时美术基础课却不是设计专业学生主要发展方向，毕竟他们不是要成为一个画家，而是成为一个设计专业型人才。在美术基础和学习的过程中，正是因为美术的一些技巧能够给学生们带来帮助，同时美术上的一些灵感也能够给学生们的设计想法带来更多的催化作用，以促进其向前发展，保证其有着更长远的发展空间。在美术基础课定位的过程中，这就需要学校和老师有一个清醒的认识，既要保证学生们有着一定的基础能力，同时还不宜过多地学习美术基础内容，这很容易导致设计专业的学生分散精力，导致本专业的学习出现一定的问题。另外，美术基础课定位存在一定问题其实在学生方面也是有一定的原因的，可能是学生不重视美术基础，认为其没有任何意义，也就忽视了这门课程的一些基本学习，将美术专业课定位在一个很低的地方，从而导致在设计专业课学习的过程中受到了一定的限制。但是还有很多同学对美术比较感兴趣，认为美术学习是比较重要的，耗费了大量的精力，对于设计专业课程却没有更多的帮助，浪费了大量的时间，这对于个人发展是十分不利的。这也就是美术基础课在定位过程中存在的主要矛盾，在未来的学习过程中，相应地解决此类问题，才能够给设计专业学生带来更多的帮助。
　　2  设计专业美术基础课教学改革方法
　　2.1 充分地吸纳学生的意见
　　在设计专业美术基础课教学改革的过程中，我们要充分地重视一个问题，教学改革的最终目的还是为了给学生带来更多的帮助，希望设计专业的学生能够获得良好的发展。在这一过程中我们可以充分吸纳学生的意见，考虑到其对美术基础课的学习具体有哪些想法，在学习的过程中出现了哪些困难。可以通过问卷调查的方式又或是逐个采访的方式，让一些有想法的同学充分地表达自己的意见，对设计专业美术基础课教学改革提出一定的意见，老师也能够在这一过程中分析学生们的想法，相对应地保证设计专业美术基础课改革更加顺利，更加符合学生的发展情况，这样才是教学改革的根本之道。
　　2.2 提取美术基础课的核心内容
　　在分析美术基础课定位存在问题的过程中，我们知道一方面是老师出现的问题，另外一方面是学生们出现的问题，对于美术基础课的定位过高或过低都会导致设计专业课的学习出现一定的困难。在教学改革的过程中，我们可以采取一种比较好的方法提取美术基础课的核心内容，避免美术基础课浪费学生大量的时间，让学生们抓不住重心。提炼一些对设计专业学生有好处的美术基础课，教会一些基本的方法和美术的灵魂内容，这样让他们快速地感受到美术对于设计专业学生的重要性，在学习的过程中也能够抓住重心，以此来快速促进自己的发展，对于该专业的学习更是有着很多的好处。
　　2.3 促进学生的兴趣为主
　　最后还是要说一个大家都知道却很难做到的问题，即促进学生的兴趣。在教学改革的过程中，必须要以激发学生的兴趣为主，不论是基础课的教学还是专业课的教学，都要以提高学生兴趣为主要方向。只有明白了学习内容的灵魂，明白学习过程的乐趣，这样才能够主动地去投入一些精力去获取知识，这样才能够避免被动式的学习。相对而言，大学教学的根本之道就是希望学生能够发现自己的兴趣，发现自己的长处，对于设计专业的美术基础课教学而言虽然是基础内容，和以后的设计专业课并没有更多明显的联系，但是基础课作为学生们的基本功培养还是十分重要的。促进学生的兴趣则是学生们入门的第一步，在未来的发展过程中，无论是什么工作都要以兴趣为主，才能够获得更多的精神上的满足，也能够学得更加轻松。
　　3  结语
　　在未来的发展过程中，切不可盲目地进行设计专业美术基础课改革，一定要结合实际情况才能够进行创新，才能够给学生带来更多的发展空间。
　　参考文献
　　[1] 严肃.室内设计理论与方法[M].长春：东北师范大学出版社，2018.
　　[2] 徐勤.设计概论[M].北京：清华大学出版社，2007.
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