浅谈多媒体对教学的影响
来源:用户上传
作者:王莹莹 肖现芳
摘要：随着现代教育技术水平的不断提高，多媒体技术已被广泛的引入教育教学过程当中，学生在学习的过程当中，再也不是仅仅只靠课本来学习知识，学生的学习过程变得轻松、愉快。不仅可以看到文字和图片，更能够听到声音，看到视频动画。多媒体以它鲜明的教学特点，成为一种新型的课堂教学模式，它不仅提供丰富的教学资源，更能充分调动学生的积极性，使学生的学习过程变得轻松愉快，作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体已在教学中广泛运用，多媒体技术更是给传统教育带来巨大改变，它改变了无数年来一张讲桌，一个课本，一支粉笔、一块黑板的传统教学模式。不仅激发了学生的学习兴趣，更是提高了教学效率，并且减轻了老师的教学压力。
关键词：多媒体;教学;作用;学生兴趣;教师素养
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）32-0241-02
多媒体设备就是可以提供各种多媒体功能的设备，多媒体教学是指利用例如计算机、投影、一体机、展示台、录像、广播等多媒体设备来辅助老师授课。根据教学的内容和教学对象的特点，通过选择和运用现代多媒体手段，与传统教学方式合理，共同参与教学全过程，提高授课效果和授课效率，通过多媒体手段给学生授课。达到最高效的教学效果。多媒体教学是现代教育不可缺少的教育手段，它对教学的作用更是不可估量。
1多媒体教学激发学生的学习兴趣
常言道：兴趣是最好的老师，激发了对学习的兴趣，可以达到事半功倍的效果。孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。朱熹曰：“教人未见趣，必不乐学”兴趣对学习的重要性可见一斑。学习兴趣的培养与养成，是学校教育的重要内容之一，多媒体引入教学过程以后，很大的激发了学生的学习兴趣，多媒体教学所给予的各种感官体验，让学习变得轻松、愉快。更调动了学生学习的主动性和积极性，以及自觉性。在利用多媒体授课的过程中，改变了传统靠一张嘴授课的方式，传统的教学，教师都是依赖于课本，但是由于课本提供的资料非常有限，在一定的时间内，老师只能传授给学生有限的知识，学生发散不了思维，开阔不了视野，无法获取更多更广的知识，多媒体的应用学生可以学到更多的知识，视野可以得到开阔。多媒体明显改观了传统的教学模式。教师通过图片，声音，视频等多种授课手段，使学生更易接受。例如：英语课上老师不用再让学生死记硬背单词，而是可以通过观赏外文电影提高英语水平。再比如，《自然》课上，运用了多媒体技术，把学生自然地引入到画面之中，不仅可以了解地理环境的文字描述，更可以亲眼看到不同地区的外貌特征，只依靠老师讲，学生始终理解困难，况且对于低年级的学生来说有些枯燥无味，孩子们学习的兴趣也不高，教学效果自然不好。运用多媒体以后，知识就变得容易学很多，几段有趣的动画，再配合教师适当的讲解，学生在愉悦的过程中，就学到了知识，从而达到了事半功倍的效果，更让抽象的知识变得形象，还可以引导学生对学习产生浓厚的兴趣，使他们想学习。爱学习，多媒体教学不仅充分调动学生的情感和积极性，促使学生主动投入到学习过程中，形成一种积极参与主动获取知识的学习气氛。
多媒体教学更激发了学生对学习的向往，学生不再是被动地接受知识，学习变成一种享受的过程。因为多媒体不仅能够用来传递知识，而且改变了传统的传授知识的方法。
如今的教育提倡的是素质教育，教师的课堂不能束缚学生们的思维空间，而是要激励他们发散自己的思维，也就是求异思维。呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的思维场，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神能达到这一目的的最好手段就是多媒体的运用。总之，利用多媒体进行授课，可以营造轻松愉快的教学氛围，让一些抽象枯燥的知识变得易于接受，让课堂的氛围变得活泼有趣，从而激发学生的学习热情，让学生更容易接受和理解知识。
2优化课堂教学结构
传统的教学是以教师为中心，教师是课堂的主导者，知识的传授者，学生是知识的接收者，学习的过程是老师在上边讲，学生在下边听，老师在上边演示陈述，学生在下边聆听吸收，这是传统的以应试为目标的教学模式。在这种教学模式下，学生的创新思维被扼杀，创新精神没有被培养，只能被动地接受知识。
但是通过多媒体的运用，打破了传统的教学模式，学生不再是被动地接受知识，而变成主动的学习探索知识，老师不再是课堂的主导者，而变成了以学生为中心的引导者。教师的角色发生了很大的变化，老师主要把精力用到备课上来。
3提高教师的教学素养
经过几年的工作实践，笔者强烈地感觉到多媒体教学是提高教师教学素养的有效途径，多媒体教学的优势有目共睹，随着人们对教育技术意识的明显提高，多媒体技术已经广泛应用在教学中，多媒体教学所带来的优势更是显而易见，尤其是促进了教师教学素质的提高，多媒体的应用，教师的教学不仅仅局限于课堂之上，老师的说课，微课、优质课都可以通过多媒体技术让学生课下学习，并且老师对课堂教学的设计以及整个教学过程都可以分享给其他老师，这样无疑加强了教师间的交流和沟通，从而促进了教师的共同提升，所以多媒体教学无形中促进了老师的教学素养，它要求教师要更广泛的提升自己，充实自己。否则就难以满足现代的教学任务与要求。多媒体教学的广泛应用，他要求教师首先必须学会使用现代化的教学设备，这样才能发挥出多媒体教学的优势，其次要求教师掌握现代化的教学手段，比如课件的制作，软件的使用等。多媒体教学对教师的要求更高，促进教师对教学过程进行重新设计，充分利用多媒体的优越性来设计教学目标。教师要摒弃以往的教学模式，这就要求教师要跟上时代的步伐，时刻充实自己，完善自己。所以现代教育技术提高了对老师的要求，多媒体教学更是很大限度地提高了教师的素养。
总之，利用多媒体来辅助教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法，但这就需要我们教育工作者制作大批高质量的多媒体教学软件，促使教学向现代化的教学手段迈进，为提高学生的能力，落實素质教育，提高教学质量做出自己应有的贡献。
4多媒体教学对教学形式的影响
多媒体引入教学以后，对教学内容、教学方法、教学过程都产生了很大的影响，首先对教学内容的影响，传统的教学内容都是描述性的文字，引人多媒体以后，由于教学形式发生了改变，例如教学内容不再仅仅通过教师描述出来，而是通过更直观的形式呈现出来，多媒体引入以后，教学内容可以以图画，动画，视频的形式呈现出来。这样教师的教学内容就变得丰富，多样。这样学生在一定时间内就可以吸收更多的知识。其次，多媒体教学改变了以往的教学方法，使用多媒体以后，教师的授课方法变得更多样化，改变了传统只靠一张嘴讲的模式，现在的教学方法除了语言的讲述。这种外在形式发生的巨大变化，让教学内容变得更直观，易懂。有利于学生理解和吸收。从而大大提高了教学的效率。让学生的接受能力大大加强。最后，多媒体在教学中的应用，使整个教学过程也发生了变化，传统的教学过程是老师讲学生听，多媒体引入以后，由于教学方式的多样化，教师与学生的互动加强，整个课堂的氛围变得活泼，轻松。
综上所述：多媒体教学对带来的影响和作用是多方面的，不仅对教师产生了巨大的影响，更是给学生以及整个教学模式带来了深远的影响，多媒体教学意义深远。它以其独特的优势发挥着传统教学无法比拟的作用，越来越成为现代教学中不能或缺的一种教学形式，它将越来越多的应用于教学中。它可以使课堂教学效果和课堂教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥。新世纪提倡“面向现代化，面向世界，面向未来的”教育理念，而多媒体技术是信息技术发展最快的领域，把多媒体运用到教学当中，有利于教育现代化的发展步伐。
【通联编辑：梁书】
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-15084382.htm
