地方院校体育师范生就业核心竞争力的培育

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　　摘  要：随着我国基础教育课程改革的不断深化，全国教师资格证统一考试制度的施行，地方院校体育师范生的就业情况日趋严峻，提高地方院校体育师范生的就业核心竞争力成为地方院校的当务之急。该研究在剖析就业核心竞争力的内涵、特征和构成要素的基础上，分别从政府、地方院校、家庭和学生个人4个层面对地方院校体育师范生就业核心竞争力的培育提出探讨。
　　关键词：地方院校  体育师范生  就业核心竞争力
　　中图分类号：G657    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）02（a）-0208-03
　　进入21世纪后，随着我国经济、社会的迅速发展以及高等教育规模的不断壮大，高等教育逐渐从“精英教育”转向“大众教育”。根据国家教育部消息，2019届全国普通高校毕业生预计将达到834万人，将创造近10年毕业生人数新高。国家教育部学生司司长林惠青指出，虽然毕业上升人数在逐年增加，但是社会的整体就业岗位没有明显的在增加趋势，高校毕业生的就业形势异常严峻。当前，地方院校体育师范生的就业形势越来越难，提高地方院校体育师范生的就业核心竞争力，保证体育师范生能顺利就业，是地方院校需要重视的问题。该文从地方院校核心竞争力的内涵及特征、地方院校体育师范生的就业现状及形成原因出发，提出了具有现实意义的提升地方院校体育师范生就业核心竞争力的策略。
　　1  地方院校体育师范就业核心竞争力的内涵及特征
　　1.1 就业核心竞争力的内涵
　　随着国外专家、学者对核心竞争力理论研究的风行，我国专家和学者从20世纪90年代也开始涉及这一理论的研究，目前国内外专家、学者对大学生就业核心竞争力的定义还未达成一个统一的界定。根据普拉哈拉德和哈默尔对核心竞争力理论的研究和定义，将地方院校体育师范生的就业核心竞争力界定为：地方院校体育师范生在校期间通过高校制定的科学、系统、具有地方特色的培养方案和自身主动对道德品质进行修炼，对知识和技能缺陷进行弥补，最终形成的具有时代内涵的、符合自身价值需求的、独特的且不易被同行业竞争对手模仿和复制的能力。这种能力不是单个能力的简单相加，而是个体鲜明特征和属性的体现，并且在当下就业市场中有独特优势，在未来的职业进程中具有可持续发展的潜力。
　　地方院校体育师范生就业核心竞争力的构成要素主要包含以下几个方面。
　　（1）学科知识。必备的学科知识主要包含两个部分：一是体育专业理论知识。主要包括运动解剖学、生理学以及学校体育学等学科的理论知识。二是教育学科知识。如教育学原理、教育心理学、班主任工作管理等。
　　（2）教学态度。良好的教学态度体系现在以下两个方面：第一，教师对教育行业的态度，教师对教育行业的态度直接影响教师的工作态度和工作效率。第二，教師对教学对象的态度，只有秉持良好的教学态度，才能实现更好的教学。
　　（3）教学技能。教学技能包括一般技能和专业技能。一般技能包括“三笔一画一话”和现代教育技术;专业技能体现在良好专业知识储备、清晰地表述专业知识原理和专业技术动作示范能力。
　　（4）实践经验。师范生能充分地将自己所学知识和社会接轨，用自己的所学所得去解决社会问题，从而有效的提升自己的专业素养。
　　（5）就业观。大学生的就业观包含求职观、择业观和职业价值观，形成正确、理性、成熟的就业观至关重要。
　　（6）创新能力。主要包括创新意识和创新精神，能在日常学习和工作中注意自身创新意识的培养，要勇于创新，不怕苦、不怕累，在实践中培育创新精神。
　　1.2 就业核心竞争力的特征
　　（1）时代性。事物的时代性是哲学思维的体现，表示在不同的时代有不同的变化，对于地方院校的体育师范生来说，就业核心竞争力也并不是一成不变的，它具有时代性和生命力。
　　（2）价值性。一是对自我价值的体现，掌握就业核心竞争力的体育师范生在面对当下“就业难”的困境中更具有主动权和话语权，能够在激烈的就业市场找到立足点;二是社会价值的体现，掌握就业核心竞争力能够实现快速、高效、高质量就业，对缓解社会就业压力有一定的作用，同时对社会输送掌握核心竞争力的高素质、高质量人才能够推动社会的发展。
　　（3）独特性。就业核心竞争力的独特性体现在不易被竞争对手在短时间内复制和模仿，这也是就业核心竞争力最重要的特征和价值所在。如果个体所有用的这种具有独特性优势的就业核心竞争力是用人单位所认同和追求的，并且能为用人单位带来其他人不能带来的价值，那么就能得到众多用人单位的青睐。
　　（4）整体性。就业核心竞争力的整体性不是单个或某几个能力的体现，而是一种综合性能力的体现，在对就业核心竞争力的培育过程中需要有整体意识和大局意识，积极地反思自我，扬长补短，实现核心竞争力的协调发展。
　　（5）区域性。地方院校体育师范生的就业主服务具有“地方性”的特点，培育具有“下得去，留得住，用得上，信得过，干得好”的高层次应用型人才服务地方经济和教育。其次，地方院校体育师范生就业核心竞争力的区域性还体现具有地方特色，体现地方传统文化，弘扬地方价值观，这也是其他竞争对手难以复制其核心竞争力的体现。
　　2  地方院校体育师范就业核心竞争力现状及原因分析
　　2.1 国家制度体制的变革
　　随着我国教师资格证统一考试制度全面推行，师范生和非师范生若想从事教师这门职业，必须参加全国统一的教师资格证考试，师范生的就业优势锐减，地方师范院校体育师范生若想从事教育行业的难度系数增大。由于部属师范院校和地方师范院校在教育资源的享用上呈现出严重的不协调，且在教育资源、师资力量上的存在较大差异，导致地方师范院校培养出来的体育师范生能力相对缺乏就业核心竞争力。
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