全脑教学法在《机械制图》课堂教学应用效果分析

来源:用户上传      作者:

　　摘  要：中职学校由于生源质量问题，导致课堂教学效果普遍偏低。脑教学法是教师在课堂中整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、肢体动作等，让学生在情绪上完全投入课堂学习一提高教学效果的方法。分析在中职机械制图课中运用全脑教学法的问卷调查数据，可以有效帮助老师提高在中职课堂教学中应注意的问题。同时，也是更好地在中职其他学科甚至是其他类型学校推广全脑教学的重要依据。
　　关键词：中职  机械制图  全脑教学法  课堂教学  问卷调查
　　中图分类号：G71   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）01（c）-0092-02
　　课堂教学是职业学校教育教学活动的核心，是学生获得知识与技能的主要途径，也是对学生进行思想品德教育、习惯养成的主渠道。中职课堂教学中存在的种种问题亟待改革，这已经引起了众多职业教育研究者尤其是中职学校一线教师的关注。
　　1  全脑教学法介绍
　　全脑教学法是教师在课堂中整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、肢体动作等，让学生在情绪上完全投入课堂学习一提高教学效果的方法。通过全脑教学法创造的课堂会秩序井然，妙趣横生。
　　全脑教学和传统教学最大的不同是教学过程中插入手势教学，把知识点编成手势，把平常教师对学生的直接口令也编成手势，并让学生模仿教师的手势。笔者在同一个年级的3个班采用全脑教学法进行一学期的教学。为了解全脑教学各环节对学生学习的有效性的影响程度，设计相应问题。与其他小组合作学习不同，全脑教学的小组成员采用一个人说，一个人听的学习方式，避免了其他合作学习小组成员搭便车的情况，学生参与度高。
　　为了找到应用全脑教学法和应用其他教学法对教学效果以及学生主观感受有什么区别，笔者在实践全脑教学后，对学生一学期的学习感受做了问卷调查。因为在教学过程中没有向学生阐述什么是“全脑教学法”，所以，此处调查问卷的问题中都不涉及“全脑教学法”这个名词。
　　2  调查问卷分析
　　此次问卷收回有效问卷176分，男生70人，占总人数的39.77%。女生106人，占总人数的60.23%。此次问卷调查的问题全部以单选题的形式出现。
　　问题1：你觉得课堂上老师采用的手势教学帮助你提高了课堂学习效率吗？
　　78.98%的学生认为手势教学帮助学生提高了课堂学习效果。其中84.29%的男生和75.47%的女生认为手势教学帮助提高了教学效果，证明手势教学在男生中的认可度比较高，更容易帮助男生提高学习效率。
　　问题2：你认为上课过程中让你们做手势让你感觉（  ）
　　上课过程中89.77%的学生都愿意做手势，即使一些学生认为做手势很幼稚，但是还愿意一起做手势。男生配合程度为91.43%，女生配合程度为88.68%。证明男生比女生更愿意在课堂上做手势。
　　问题3：你觉得机械制图上课中课堂注意力集中时间比传统时间要长？
　　在利用全脑教学法进行教学过程中，79.55%的学生都认为注意力集中时间比传统时间更长。84.29%的和76.42%的女生认为注意力集中时间比传统上课注意力时间要长。证明这种方法更能延长男生的注意力时间。
　　问题4：你认为机械制图中学生相互讲课环节是否帮助你更深层理解知识？
　　75.57%的学生认为课堂中相互讲课的环节帮助了学生更深层理解知识，在这一点上男女差别不是很明显。全脑教学中的小组合作学习是行之有效的、比较容易开展的合作学习形式，学生通过这种学习形式能够加深对知识的理解。
　　问题5：你觉得机械制图课堂开小差概率和传统课堂开小差的概率相比怎么样？
　　85.22%的学生都认为应用全脑教学的课堂开小差的概率比不用全脑教学法的课堂降低了。其中94.29%的男生和74.24%的女生认为应用全脑教学的课堂开小差的概率明显降低，这种教学方法对男生普遍有效。这也证明，在应用全脑教学法教学过程中，学生更不容易开小差。
　　问题6：你是否赞同其他课程也采用机械制图的课堂教学方法进行教学？
　　分析：63.64%的学生赞同在其它课程中也采用全脑教学法进行教学。就是说如果我们要推广全脑教学法，明确持反对意见的学生只有1.14%，证明推广全脑教学来自学生的阻力基本上可以忽略不计。虽然各种教学形式在女生中的认可率低于男生，但是更多的女生却赞同使用这种教学方法。
　　问题7：你觉得机械制图的师生关系和其他课堂的师生关系相比（   ） ？
　　90.34%的学生都认为应用全脑教学的课堂，可以有效改善师生关系。因为全脑教学法有一条课堂守则是“让你们亲爱的老师开心”。这里特别要强调“亲爱的”老师，上第一节课就向学生解释这项守则的含义，拉近和学生的距离。在教学过程中，教师和学生有趣的互動也可以拉近和学生的距离，所以说，全脑教学的课堂，可以明显改善师生关系。特别是在中职学校，学生普遍对课堂比较排斥，在这种情况下引入这项课堂守则，学生感觉新奇又有趣，从而激发学生学习热情。
　　问题8：你觉得对机械制图采用的教学形式是否认可？
　　对于全脑教学法教学的形式，77.27%的学生认为和传统课堂相比能够帮助学生提高学习效率，84.29%的男生和72.64%的女生会认为相比传统课堂，全脑教学的课堂能够提高学习效率，在这一点上男生认可度还是高于女生。机械制图教学过程中采用全脑教学法的方法进行教学，得到绝大部分的学生的认可。
　　问题9：机械制图学习课堂和传统课堂相比。
　　对于全脑教学法教学的形式，78.27%的学生都认为能帮助他们高效的学习。对于这一点男女认识一致。41.43%的男生和23.58%的女生认为总能够帮助他们高效的学习，证明这种教学方法更适合于中职学校的男生，这与中职学生活泼的性格是分不开的。 　　问题10：你觉得喜欢上某一门课是因为？
　　老师的教学方法会影响学生上一门课的兴趣，在这一点的认识上男女生认识比较一致。在教学过程中，不正确的教学方法会导致学失去学习的兴趣，如果教师采用学生乐于接受的教学方式，课堂上教师就可以紧紧抓住64.77%的学生的注意力，如果学生也对这么课程感兴趣，那么就能保证绝大部分的学生不会开小差，从而提高教学效果。
　　问题11：你觉得机械制图的学习课堂和传统课堂的最大不同是（   ）？
　　数据可以看出，只有2.84%的学生认为和传统课堂没差别，而42.61%的学生都认为手势教学是和传统教学最大的不同，证明应用全脑教学法的课堂和传统课堂相比在教学形式上有明显的转变。这种转变学生是感受到了的，而且是积极有效的转变。
　　3 调查反思
　　从以上数据分析可以看出，全脑教学法中采用的教学环节能够帮助绝大部分同学延长注意力的时间，也能够帮助学生更有效的学习。由于女生相对来说比较内敛，所以整体认可度来说，男生比女生更容易接受全脑教学，男生更容易在全脑教学的课堂中提高学习效果。所以，在教学过程中，中职学校在采用全脑教学法进行教学过程中，要针对班级男女生的比例，特别是在纯男生班级或者是纯女生班级要有针对性地設计教学手势和教学环节，这样才能保证全脑教学法有效成为中职学生学习的工具。因为全脑教学过程中需要教师使用手势，学生需要模仿自己的手势甚至是创造自己的手势，在培养学生学习兴趣的时候，也能有效活跃课堂气氛。全脑教学过程中，老师和学生的互动都是针对所有的学生，而不是和个别学生的互动，所以，学生参与度高，能够激发绝大多数学生的学习热情从而提高教学效果。
　　从数据也可以看出，应用全脑教学法的课堂学生认可度高，可以有效改变中职课堂中学生厌学现状，尽管女生对全脑教学法的认可度比男生低，但是她们就这种教学方法延伸到其他课堂这一点和男生的认识是一致的。中职学校其他课程也运用全脑教学法进行教学，学生方面是不会有任何阻力的。当然，运用好这种教学方法对教师的要求比较高，只要我们中职教师努力去创新课堂教学，大胆尝试，我们也是可以在面对中职学生有无限挫败感的状态中，慢慢找回作为教师应该有的成就感的。
　　参考文献
　　[1] 学校素质教育指导小组.学生的成功素质教育与升级方案[M].沈阳：辽海出版社，2011.
　　[2] （美）克里.比弗尔，著.全脑教学[M].程茗荟，译.北京：中国青年出版社，2014.
　　[3] 郭明杰.图解教育心理学[M].阿图什：克孜勒苏柯尔克孜文出版社，2011.
　　[4] 陈喜春.全脑教学法在中职课堂教学中的应用初探[J].科技资讯，2018（4）：194-195.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-15159465.htm