多媒体系统在机械制图中的应用
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摘要 技术的发展有著一日千里的势头，我们要不断的在教学之中来予以探索，运用新技术来积极的协助教学，这样一来，才可以在最大限度之上来促机械制图教学更上一层楼。鉴于此，本文主要分析多媒体系统在机械制图教学中的应用。
【关键词】多媒体系统 机械制图教学 应用
1 多媒体教学的优点
1.1 多媒体教学可以促进教学效率的提升
在机械制图教学的阶段之中，教师为了达到课堂教学的目的，就会在课堂之上来绘制各类模型视图，但该阶段势必会耗费诸多课堂教学时间，导致一些教师无法详解相关知识点;同时教师的进行模型视图绘制的过程之中，会占用到黑板的部分面积，假使教师要更新板书，就会将之前的板书予以擦除，这对于教师而言无疑是一个挑战，无法更好的将整堂课的内容完全的展示出来。但是在运用了多媒体教学之后，就可以预防该类情况的出现，教师可以运用多媒体制图软件来进行辅助性教学，绘制教学和其他知识点是彼此分离的，教师可以依据具体的教学情况来切换教学模式。
1.2 多媒体教学有利于突破教学重难点
在机械制图教学的过程之中，三维立体尤为关键，在之前相对传统的教学模式之中，教师很难为学生理清思路，导致学生的空间思维无法发散出来。将多媒体系统运用机械制图之中可以随时转变教学思路，由于多媒体所牵扯到的技术与特技相对较多，三维立体会让人就得更为真实，可以运用多媒体的各种方式来分类教学内容，运用与众不同的多媒体特效来进一步的加强教学内容。
1.3 媒体教学有利于培养学生的创新意识和创新能力
针对职业院校的学生而言，其自身的创新意识与能力的发展十分关键，教师在机械制图教学的过程之中，要将关键点放在该方面之上。多媒体教学可以促使学生融入到相应的学习情境之中，觉得更为真实，这对于提高学生的空间想象能力十分有利。例如：在绘制零件图的时候，教师可以让学生初步的给出方案，之后选择学生的方案来在多媒体之上进行比对，有效的推动各个学生之间的学习与沟通，让学生可以结合自己的方案来予以完善及创新，从根本之上来将学生的学习积极性激发出来，最终显著提升学生自身的创新能力。
2 多媒体系统在机械制图教学中的应用
2.1 科学选用多媒体教学软件，传统教学与多媒体系统相结合
在机械制图教学的时候运用多媒体系统，要依照教学的实际需求来合理化的选用多媒体教学软件，这样多的目的主要就是为了更有计划、有方案的进行机械制图教学的各项活动。相应的就得需要教师要从机械制图教学的目标来予以着手，掌握学生的学习能力和机械制图的水平，将这些软件合理的运用在机械制图教学的过程之中，保障其和机械制图教学标准与特征基本一致。
2.2 把握教学重难点，培养学生综合能力
在利用多媒体系统实施机械制图教学的过程之中，教师要明确教学过程之中的重点和难点，按部就班的进行机械制图教学活动，注重培养学生的具体应用能力，整合机械制图教学课程来锻炼并提升学生的绘图能力，主要涵盖手工绘图和计算机绘图。换言之，在利用多媒体系统实施教学的过程之中，教师要将学生主体作用发挥出来，运用图形表达的形势来进一步的强化学生对于机械制图的理解程度，熟练掌握投影规律、基本体三视图等各项基础技术，可以有效的引学生深思，促使学生的空间想象能力发挥出来。
3 提高多媒体在机械制图中应用效果的建议
3.1 让学生参与到多媒体的教学应用中
对于多媒体教学的运用，基本上都是假使以课件的形式来予以教学，学生往往都是被动式的学习，对比之下，虽然要比传统教学模式所取得的成效好一些，但依旧会出现很难让学生主动参与的诟病。实质上机械制图课程一味地让老师填鸭式教学并不会达到真正的教学目的，要充分你的让学生积极主动的参与其中并进行讨论，才可以更好的实现教学目的。比如：要积极鼓励学生来担当课程回顾环节的主要，运用自身所制作的课件来为其他学生进行予以讲解;之后搜集学生所制作出来的电子课件，并且在课堂之上来进行评比。
3.2 利用更先进的媒体技术增加对学生的吸引力
目前在多媒体技术逐步发展的过程之中，在先前较为传统音频、视频的形势之下，还可以选择机械进行动态化的仿真，实现远程教学的目的。例如：在课堂之上选择运用远程教学，可以促使老师学生之间的高效化的交流与互动;在有条件的情况之下，聘请高学府的专业老师或者机械工程师来为学生进行答疑讲解。
总之，目前，机械制图是是一门基础性课程，该门课程的实践性很强，机械制图教学要将重点放在学生自身的观察力以及学生的空间想象力和创造力之上，进而便可以促使学生更好的掌握该项课程的主要知识点，加大学生在读图和绘图方面的技能。由此可见，本文的研究也就显得十分的有意义。
参考文献
[1]孟保战.多媒体系统在机械制图教学中的应用[J].才智，2018（08）：126.
[2]白鹭.多媒体系统在机械制图教学中的应用分析[J].山东工业技术，2015（24）：229.
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