基于电工学的军校生长干部学员信息化素养培育探索
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作者:杨元 李建科 陈静静 罗珊
摘 要 本文立足陆军生长干部学员信息素养，通过分析信息社会中信息素养的现状及其目前存在的问题，同时融入电工学相关教育理念，围绕培养复合型人才中心，提出基于电工学的军校生长干部学员信息素养培养方法。
关键词 信息化素养 人才培养 电工学
中图分类号：E251 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.014
Exploration on Information Literacy Cultivation of Growing Cadres
in Military Academy Based on Electrotechnics
YANG Yuan， LI Jianke， CHEN Jingjing， LUO Shan
（College of Defense Engineering， Army Engineering University of PLA， Nanjing， Jiangsu 210000）
Abstract Based on the information literacy of army growing cadres， this paper analyses the current situation and existing problems of information literacy in information society to put forward the military school growth based on electrotechnics which integrating the related educational concepts of electrotechnics.
Keywords information quality; talents training; electrotechnics
0 引言
伴随着信息化、网络化的社会趋势，以信息为核心要素的信息社會已悄然来临，科技时代信息作为重要资源，深刻改变了社会生活方式。在以信息知识为基础的的信息社会中，信息变得尤为重要，已经成为新的社会资源，伴随着信息量的海量激增和更新周期的快速缩短，信息社会的发展对陆军生长干部学员信息素养培养提出了新的要求，对信息的收集、整理、高效利用能力成为新的时代要求，信息素养水平成为人才综合素质的一个方面、一个新的评价指标标准。只有与时俱进，客观分析目前人才培养信息化培育与客观要求之间存在的差距，剖析差距内因，以提高军校学员信息化素养为目标，探索培养途径、方法，切实提高军校学员应对信息化战争的能力素质，促进国防力量建设。
1 军校学员特点及需求
军校学员，既是军人又是在校学生。作为当代军校大学生，既具有大学生的普通型，又具有军人的特殊性。作为军校学员，毕业后走向工作岗位，担负初级指挥员，是部队发展建设的骨干力量。
在新的历史时期，由于社会各个领域发生了剧烈变化，直接影响了高等教育的相关内容调整、教育信息化的发展，同时对陆军生长干部学员同时也提出了更高的要求，信息素养已经成为现代人才必不可少的基本能力、必备素质，需要学员具有一定水平的技术素养，能够有效利用各种信息平台，借助各种信息手段获取信息资源，信息素养的提高影响着社会的核心竞争力，决定着民族的发展。
由此，必须改变以往对信息素养教育认识不够的现状，从根本上改变教学理念，强化信息化培育这一目的，将信息素养相关知识应用与实践，转化为能力，从信息化这个新视角围绕人才培养问题展开研究工作。
2 电工学的重要性
电工学课程是一实践性强、知识更新快的课程，是机械、交通类、汽车类等非电专业一门重要的专业基础课，培养基础扎实、知识面宽、能力强技术应用型人才所必需的课程。随着科学技术的发展，电学广泛渗透到机械、土木、汽车等多个相关行业，是现代人才必不可少的知识结构组成部分。
通过课程的学习使学生获得电工和电子技术方面的基本概念、基本分析方法和基本知识技能，为后续课程的学习、实践打下坚实的基础。使学生初步掌握电工基本知识、基本分析方法和的相关仪表测量基本技能，了解电工、电子技术最新应用进展，培养科学思维和严谨的能力素质，为后续学习打下良好基础。在授课的过程中，针对信息化战争对信息能力的要求越来越高的情况，将学员信息化素养培育融入课堂教学中，探索新的培养模式。
电工学授课注重理论教学和实践教学两个方面，传统的授课方式主要以理论知识的讲解为主，注重学员对每个知识点的掌握，没有将其和毕业后任职岗位联系起来，更没有培养学员如何适应信息化战争。以学员信息化素养培育为核心，结合课程要求和能力素质培养要求，打破以单纯的知识讲解为核心的教学方法，创新教育教学模式，创建动态的个性化培养课程，激发学员主动学习、自主学习的积极性，增强学员信息时代的学习体验，培养他们获取信息资源的能力。
2.1 理论教学融入信息化素养培育
随着科技的发展，以高技术为基础的信息化战争已深刻改变了战争模式，精确制导武器、电磁脉冲武器等现代化武器装备的应用深刻改变了战争进程。这些高技术武器装备作战效能的发挥离不开以信息技术为基础的技术体系，即信息化战争对信息保障的要求非常高。为适应未来信息化战争对军事人才的需要，就必须重视对学员信息化能力素养的培育，在电工学教学理论、技术、手段及教员配备及能力提高上，进行不断的探索，使电工学教学更好地适未来信息化战争的需要。 理论教学中通过设置课题让学员分组协作相互配合查找资料，培养合作意识，自主查找资料的过程也是学习的过程、能力提高的过程，比如在安全用电、电机控制等部分，通過引导学员查找相关案例，对案例的分析归类、总结，提高了学员对信息获取、分析、总结能力，加强信息素养教育。这样就把信息素养培育融合到日常学习课程中，不仅大大激发了学习兴趣，同时有效增强学员的信息素养相关的综合素质提高。
2.2 实践教学中引导学员利用信息资源解决问题
实践教学过程中引入虚拟实验结合的教学方法，掌握软件方面，通过引导学员登陆相关论坛，收集相关教程信息自主学习掌握仿真软件使用。
虚拟仿真软件有PSpice、Multisim、EWB等，选用Multisim作为课堂教学软件。Multisim被称为电子设计工作平台或虚拟电子实验室，工作界面直观，使用简单，具有强大分析功能，为使用者多种电子元件、测量仪器。
在教材内容基础上软件仿真行进适当扩展设计和综合，教员提供综合应用性课题，让学员自选题目设计完成。在学员完成实践的过程中，教员要注重对学员遇到的问题进行引导，鼓励他们从图书馆或媒体资源中自行寻找答案，激发学员信息获取的能力。实验靠学员分组协作相互配合自主完成，学员通过收集信息、分析信息、集中讨论、分组协作环节，其组织能力和协作解决问题能力得到了极大的提升。也可将仿真实验结果分析作为课前预习或者课后作业，如根据仿真电路留给学生思考，引导其发现问题、分析问题、解决问题。
3 信息的鉴别与评价
信息社会对人才的综合素质有了进一步更高的要求，尽管我们处于信息时代，信息带来了巨大财富的同时促进着社会的发展和进步。各类信息纷繁复杂，信息孤岛的问题日益凸显，尽管各种信息目不暇接，但有用的信息往往找不到，难以相互整合发挥作用。具备信息收集、处理能力，才能将有限的时间和精力分配好，最大化利用好信息资源。
对信息的鉴别与评价是军校学员应当掌握的一项技能。信息化战争条件下，信息量很大，敌方释放的虚假信息、错误信息也常常融入信息资源中，对信息的鉴别与评价是一名合格指挥员必备技能。以电工学为例，在学员自我学习、自主查阅信息资源时，需要从众多信息来源中确认权威可信的信息源，选取对解决当前问题有价值的信息，同时还要注重获取信息的时效性。
4 结论
信息化战争对作战指挥员信息化素养要求越来越高，本文分析了军校学员的特点和电工学的重要性，提出将理论教学融入信息化培养、实践教学中引导学员利用信息资源解决问题的方法，同时指出学员要具备信息鉴别与评价的能力。
2018年度陆军工程大学教育教学研究立项课题资助，编号GJ1804017
参考文献
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