创新培养模式 提升职教内涵建设
来源:用户上传
作者: 叶胜强
摘 要 本文主要就职业教育要紧贴产业的发展，做优品牌专业，加强实训基地建设，加强校企合作，加大师资培养力度，改革教学评价模式，推进课程改革等方面谈谈本校的一些做法。
关键词 校企合作 培养模式 专业建设
中图分类号：G71 文献标识码：A
Innovative Training Model to Enhance the
Construction of Vocational Connotation
YE Shengqiang
(Suzhou Taihu Tourism Secondary Vocational School, Suzhou, Jiangsu 215166)
Abstract This article mainly on the occupational education should be close to developing the industry and brand majors, strengthening the construction of training bases and the cooperation between colleges and enterprises. In addition, it focuses on increasing the intensity of training teachers, reforming teaching evolutional modes and promoting the curriculum reforming aspects about the school's practice.
Key words school-enterprise cooperation; training mode; professional construction
职业学校作为培养一线技能人才的主阵地，应该抢抓机遇，树立新的办学理念，以市场需求为导向，紧紧围绕地方支柱产业建设，加快学科专业的调整与改造，进一步深化教学改革，构建新的人才培养模式，培养适应社会发展需要的复合型、应用型和创新型人才，为吴中区全面打造5A级景区提供有力的人才支持。
1 做优品牌专业，增强服务企业的针对性
作为一所中等职业学校，根据市场需求加强专业建设是学校生存和发展之根本。随着吴中区新一轮旅游大开发的到来，我们将进一步调整专业设置，改造传统专业，开设新兴专业，学校的主干专业在省示范专业的基础上，继续创建省级品牌、省级特色专业，逐步形成专业群、专业链。
2 加强基地建设，搭建校企合作的平台
目前学校所在区域有十多个有一定影响的景区及几十家星级酒店、度假村，对旅游类人才的需求在数量上和质量上都有很高的要求。针对这种情况，我们通过建立联合和共享机制，一方面在校内实训基地的建设中，征询企业意见，邀请企业专家参与设计，个别实训场所与企业共建，做到高度仿真，个别实训室具有生产功能，切实满足学生学习、技能鉴定、社会培训，充分发挥一基地三功能；另一方面，我们与几十家旅游企业建立了长期的合作关系，确保学生赴企业实践与就业。
3 促进校企合作，丰富服务企业的内涵
教育部副部长鲁昕说：“当前职业教育改革发展处于关键机遇期，在职业教育发展过程中，要坚持政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，要全面解决五个对接问题：即教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与岗位技术标准、职业教育与市场需求的深度对接。”在鲁部长语重心长的表述中，强调了校企合作是职业教育的根本途径。企业的发展离不开职业教育的人才支撑，职业教育的发展也离不开企业的参与。
针对职业中学许多毕业生不能适应企业生产要求的实际情况，我们大胆地实施教育创新和探索，确定“两为”（为学生掌握本领和塑造人格走进来，为学生服务社会和未来走出去）、“三成”（成人、成才、成功）、“四学会”（学会做人、学会求知、学会生活、学会创造）的办学新理念以及“专业围绕产业转、课程围绕岗位转、教师围绕学生转、学生围绕实践转”的教学思路。继续发挥我校作为吴中区旅游专业建设委员会理事单位的优势，积极争取度假区管委会、旅游局、教育局等单位的支持，积极组织旅游企业中的老总、专家探讨行业发展以及所带来的对人才的需求变化，从而及时调整我们的课程。充分调动专业建设指导委员会的作用，进一步与区内的大型企业深度合作。
4 引进与培养相结合，加强师资队伍建设
组织教师广泛参加各类继续教育和培训，重点培养和提高教师在产学研结合、专业建设、课程改革、实训基地建设等方面的实践能力和创新能力，加快培养一批骨干教师、“双师型”教师。有计划地选派专业教师到企业锻炼，到省内外、境外培训提高，另一方面从企业引进有丰富实践经验的专家能手来校担任实践课教学，从而大大提高了专业技能课的教学效率，取得了良好的效果。
5 推动课程改革，增进育人成效
首先坚持以德育为首，秉持“肯做比会做更重要的理念”，促进职业道德教育与职业能力培养的紧密结合起来 采用分层教育方式，开展切合学生实际的适应劳动就业的教育；其次改革课堂教学模式，开发校本课程，将工作过程课程化，教学任务项目化，实施理实一体化教学方法，努力提高教学效果，利用我校周边旅游假日经济的特点，我校在专业教学过程中创设“假日实践”这一独特的人才培养模式，通过假日实践活动，服务了地方企业（企业用工得到保障），学生技能得到了充分实践与提升，通过这种工学交替的方式开展教学，使得我校的毕业生一毕业就能很好的上岗，受到广大企业一致的好评；利用教学资源开设选修课，深化学分制，完善项目教学，探索文化课如何为提高学生素质服务、为提高学生技能水平服务的新模式。通过几年的实践，我校现已被评为江苏省课程改革实验学校。
6 完善就业培训体系，做好社区教育工作
大力推进体制创新，革新培养模式，加大专业实践技能训练，拓展职业技能鉴定项目，争取中职毕业生的“双证书”率达到90%以上。增强其适应职业岗位的能力和实践能力，使毕业生的一次性就业保持在98%以上，并做到就业“三高”，即高薪就业、高稳定就业、高发展潜力就业。学校立足旅游度假区出现农村剩余劳动力和企业急需大批实用人才矛盾的实际，我们与吴中区劳动局合作，利用吴中区旅游培训中心、香山街道社区培训中心的平台开设了一系列的免费职业技能培训，积极开展了“订单”和“定向”培训，走出了一条集“培训―输出―就业―保障”于一体的新路子。
7 做好单招工作，满足学生升学愿望
随着人们物质水平的提高，家长、学生对学历的提升越来越重视，江苏省教育厅也再一次明确面对中等职业学校的学生将继续开设普通高校对口单招考试，并逐步扩大本科率，越来越多的学校为了满足这种需求，纷纷开设对口单招班，实施以技能与升学并重的教学模式，为了做好单招工作，单独成立了单招预科部，制定了一系列单招班的管理制度，通过努力本科率逐年提升，现在已经越来越受到学生和家长的信任，通过办单招班，提升了职业学校的吸引力。
总之，职业教育要紧紧跟上产业发展的步伐，随着经济发展方式转变转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”，努力提高对经济社会发展的适应度和贡献率。
参考文献
[1] 张国基.创新培养模式成就学生就业[J].中国职业技术教育,2007(36).
[2] 董鸿安.加强服务意识创新旅游专业人才培养模式[J].华东经济管理,2006(9).
[3] 于军.打造校企合作、工学结合的教育创新模式[J].职业教育研究,2010(1).
[4] 邱玉珍.中等专业人才培养模式的变革[J].辽宁教育行政学院学报,2008(4).
[5] 中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-1603038.htm
