实施多媒体教学促进职中英语教学跨越式发展
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作者: 段连琴
摘要：随着社会的发展，传统的教学方法成为制约学校教育教学质量提高的瓶颈。本文通过反思传统教学，提出要提高教育教学质量，必须对教学手段加以革新，实施多媒体教学，用现代教育技术武装教师，使中职英语教学提升到一个新的层次。
关键词：多媒体；职业教育；英语教学
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2011) 23-0000-01
Implementation of Multi-media Teaching to Promote Leaps&Bounds Development of Vocational English Teaching
Duan Lianqin
(ZuoQuan County Vocational High School in Shanxi Province,Jinzhong 032600,China)
Abstract:With the development of society,the traditional teaching methods as a constraint to improve the quality of school education the bottleneck.In this paper,reflect on the traditional teaching,need to enhance education quality,must be innovative teaching methods,the implementation of multi-media teaching,teachers,armed with modern educational technology,so that English teaching staff to a new level.
Keywords:Multimedia;Vocational education;English language teaching
发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。国家把职业教育作为人才培训的重要阵地，但目前随着高考热，许多家长对普高趋之若鹜，即使孩子文化成绩很不乐观，也要想办法让孩子进普高读书，以图鱼跃龙门。这样职业中学就面临招生困难、生源质量差的问题。家长常说：“孩子实在是上不了高中，上了就不来职中了”。来职中就读的学生基本是学差生，他们的英语基础比普高生要差得多，学习习惯与学习意志力与普高生相比也有一定距离。那么如何提高职中学生英语水平呢？作为一名职业中学校的英语教师，我从现代教育技术角度对职业学校英语课教学谈一些自己的想法。
一、反思传统教学方法
在信息技术高速发展的今天，我们教师仍热衷于“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴、一台录音机的课堂教学模式，教师在讲台上滔滔不绝地讲，学生在底下埋头笔记”的填鸭式课堂教学模式和教学方法，而不用或极少使用多媒体设备。一是因为部分教师怕麻烦，二是因为教师不能熟练掌握语音设备，不了解各部件的功能。所以学生在学校每一个学期一般只能进二三次语音室和多媒体教室。总之，仍有大多数教师不善于利用多媒体设备来改善教学条件，提高课堂效率和教学质量。
二、多媒体教学走进职中英语课堂
（一）使用多媒体提高学生学习英语的积极性
爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生”。我们不仅要开发课本的内容，还要利用已开发出的多种语言学习的材料，如《走遍美国》、《疯狂英语》等外语资料，使中职英语课堂教学过程显得生机勃勃。文字、声音、背景图像等方面的多媒体课件的应用将使中职学生对课堂内容的理解和接受的通道变得多元化。
教师还应选用其他比较适合我国国情及学生具体情况的视听材料，扩大语言教学的广度和深度。这种视听结合的英语教学方式可以吸引学生，激发他们的学习兴趣。有了兴趣，就会自觉地去学习，变“要我学”为“我要学”。而且，视听结合的材料比单一化的书本教材更形象生动，纯正地道的语音语调更易被学生接受，这不仅利于培养学生的语感，还可及时帮助学生纠正语音错误。换句话说，多媒体外语教学潜移默化地培养了学生自主学习语言及实际运用语言的能力，同时激发了学生的学习兴趣和求知欲。
（二）多媒体教学能大大丰富和完善英语教学的内容
现在教师采用多媒体课件教学，图、文、声并茂，把枯燥的语言学习和语言运用，通过多媒体计算机变为形象、生动、有趣、地地道道的英语语言环境，这非常有利于学生对语言的理解、接受和模仿。这些集声、光、色于一体的非书面资料，真实生动，信息传播速度快，容量大，使抽象文字材料形象化。教师通过实物投影和计算机编排系统的板书设计，既节省了时间，又增加了单位时间的授课信息量。
（三）充分利用多媒体教学软件
随着市场经济的发展和改革开放的加深，学校教育的改革势在必行。“一本书、一支粉笔”的时代早已过去。现在需要的是现代化教学思维，需要有先进的英语教学手段。如果学校和教师们再不积极地去适应社会的发展和教育的需要，忽视多媒体教育，甚至漠视它，连现有的多媒体设备都不加以充分的利用，那就只能使我国的教育水平永远落后于国际先进水平，落后于时代的要求。美国语言学家Willim Metolom指出：“语言教学是有关知识的教学，语言是一种习惯，是说的话，而不是写出来的字。”即语言教学应重视听说训练，并发挥语言的交际能力，教师应该明确：学习英语的最终目的是使用英语进行交际，而不是单为了学习英语知识本身。所以在英语教学中，教师一定要努力搞好多媒体教学，打破传统的教学模式，为学生在课内外都创造一种良好的学习环境。
随着多媒体网络技术的发展，多媒体日益显示出它的优越性，它能最大限度地调动和激发学生的学习积极性和主动性，提高教学效率。但也存在着局限性，比如缺乏用自然语言进行人际交流的能力。只有把多媒体有机地结合到整个英语教学中，作为教师的补充而不是取代教师，才能缩小其局限性。而且多媒体不能代替课堂教学，要与其相辅相成的发展，要合理的运用它，才能充分发挥它的有效性，提高教学效率。
参考文献：
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年).
[2]董容辛.职高英语的教学现状及改进措施.
[3]黎玉梅.利用多媒体提高英语教学的有效性.
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