谈如何激发初中生学习音乐的兴趣

来源:用户上传      作者: 王红

　　 [关键词]：音乐 学习兴趣 学生
　　兴趣，是成功的起点。人们只要对某种事物产生兴趣，就会乐此不疲地学习。在初中音乐课教学过程中，教师应遵循学生的心理和生理特点，注意激发和保持学生的学习兴趣，使他们在兴趣中学习，在学习中提高。那么，如何激发初中学生对音乐的兴趣呢？
　　一、注重情感交流，唤起学生的学习兴趣
　　情感对于一个人的品德形成起着重要作用。只有启动学生的感情，才能增强他们内在的动力，最有效地去开发自身的潜能。所以，一堂成功的音乐课，学生与教师，学生与音乐，学生与学生之间是否产生内在的情感交流，显得非常重要。
　　如在欣赏女声独唱《丹顶鹤的故事》时，我把这个感人的故事首先讲给学生们听：一位23岁的女大学生为了寻找两只失踪的丹顶鹤，不幸身陷沼泽，长眠于江苏省盐城的苍茫芦苇丛中。我说，老师深深地被这凄美的故事、优美的旋律所打动，不知同学们听后有什么感受？有什么想说的话？接下来，学生们很认真地聆听乐曲，并积极地发表自己的感受，纷纷表达对主人公的崇敬和对优美旋律的喜爱，积极地和我进行情感交流与互动。
　　二、赏析优秀作品，激发学生的学习兴趣
　　美好的音乐可以感染学生并激发他们的兴趣，进而形成他们学习音乐的动力。学生对音乐的感受和对艺术境界的想象，既能提高他们的创造力和表现力，也能激发他们对音乐的兴趣和爱好。
　　如在欣赏古琴曲《流水》，我让学生根据旋律的走向，说出自己所感悟到的流水的各种情境。有的学生描述的是：像一股清澈的山泉，从山崖上流淌下来，敲击着山石，发出了“叮咚，叮咚”的清脆响声，仿佛看到阳光下水流的晶莹剔透……学生们精彩纷呈的描述，表现出了他们丰富的想象力和创造能力。
　　三、转变教学形式，提高学生的学习兴趣
　　初中学生正处在活泼好动的年龄阶级，求知欲、表现欲和竞争欲强烈而旺盛。教师可以通过比赛的形式，使学生们在充分理解作品内涵的基础上进行再加工，从而以不同的形式展示自己的创新成果。
　　在教学欣赏《辽阔的草原》时，我前十分钟让学生们自己欣赏，然后把学生分成五组，要求根据歌曲内容自行设计，编排五分钟左右的舞蹈，各组进行展示比赛，最后评出优胜组。各小组成员迅速行动起来，一边欣赏，一边探讨，一边设计舞蹈动作，十分钟后，进行小组展示，最后，评定蒙古族风格创意表演的第二组同学夺冠。课后，大家仍然兴致不减，希望老师这样的活动能多多开展。
　　四、改革评价方法，促进学生的学习兴趣
　　课堂教学中，教师要善于应用鼓励性评价，这样不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣。
　　教完一首新歌后，我常常用小组竞赛的方法来熟悉和巩固歌曲。竞赛前，我要求学生要认真聆听其他小组的演唱，并提供评分标准，让学生自己担任评委相互评议，然后引导他们从歌曲的情感、音准、速度和力度等方面进行评价，最后还评出一位最佳评论员。这样，学生不仅提高了音乐表现力和语言表达能力，而且还知道了自己的优点。
　　总之，兴趣是打开学生音乐圣殿的金钥匙，在教学中，我们要努力培养学生学习音乐的兴趣。

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