激发学习兴趣 提高课堂实效

来源:用户上传      作者: 王美斌

　　摘要：目前，有很多初中学生缺乏对思想政治课的学习动机，不喜欢政治课。因此，教师要运用教学艺术和教育智慧为学生创设情境，使学生对学习产生兴趣，到达教学艺术与学习艺术的完美结合，产生事半功倍的效果。
　　关键词：学习兴趣 课堂实效 教学艺术
　　调动学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的关键。目前，有很多初中学生缺乏对思想政治课的学习动机，不喜欢政治课，因此，教师要运用教学艺术和教育智慧为学生创设情境，使学生对学习产生兴趣，到达教学艺术与学习艺术的完美结合，产生事半功倍的效果。浓厚的兴趣是学习思想政治课的一种良性的、有力的刺激和动力之源，是最好的老师。这就要求教师在组织课堂教学时，应根据教材的内容和特点，恰当地创设相应的知识背景和课堂情境，激活课堂气氛，调节学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂的主人。如果思想政治课跟不上形势发展的需要和学生的思想实际，教学方法陈旧、教学手段单调，就不能吸引学生，久而久之，就会使学生失去兴趣。那么，在初中思想政治课的课堂教学中该如何激发学生的学习兴趣呢？
　　一、巧设导语，引发学生的学习兴趣
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。每一节课的导语能否吸引学生，是能否激起学生对本节课产生兴趣的前提。教师如果一站到讲台上就口若悬河地讲解，学生经过上一节课的学习，已经深感疲倦，没有新鲜事物去刺激他们的头脑，他们肯定会无精打采、注意力分散。因此，上课一开始，教师不要急于讲解教材内容，应特别注意新课导言的艺术性和科学性，根据学生的实际和教学的内容，善于利用情境教学法创设各种教学情境，渲染气氛，引起学生的共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生的兴趣，激发他们的求知欲，使学生想听下去，想学下去。这样就充分调动了学生的主观能动性，使之进入求知欲的最佳状态。
　　二、充分发挥学生的主体作用
　　初中学生思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定，因而教师在课堂教学中就要正确处理好教师的主导作用和学生的主体作用的关系。教师要把原来的“说教”改为“引导”，把“讲授”变为“互动”。要在充分发挥教师主导作用的前提下积极创造各种条件，让学生充当教学活动的主角，引导学生主动、积极、自觉地探究问题。在教学中要科学灵活地选择教学方法，让学生尽可能多的参加同学间、师生间的交流讨论，让他们多发表自己的看法、见解，互相学习，这对激发他们的兴趣无疑是莫大的帮助。根据教学内容的不同，可以进行分组讨论、双方辩论，也可以采取讲故事、表演小品等形式。例如，在学习《交往讲艺术》这一课时，让学生回想自己曾经历过的家庭冲突，然后设计成小品表演，并思考“当时是怎样解决的”、“现在我们学了这一课后又该怎样解决”，学生的积极性很高。一学生把自己因考试不理想而被父母责骂的事作为素材，还有一学生把自己第一次做饭做糊了而被父母埋怨的事表演出来。在小品表演中，演家长的一方越想越生气，演孩子的一方越辩越委屈，都明白了争执不是解决问题的办法。不少学生表示：“如果我当时认真聆听，虚心接受批评，冲突就不会发生了。”还有一位学生说：“我曾因把妈妈的手机弄坏而被训斥，当时很委屈。现在我想到假如当时转移话题哄哄妈妈，妈妈一定会转怒为喜。”这样学生就在轻松、互动之中获取了知识、提高了解能力，培养了合作意识，发挥了主体作用，收到了良好的课堂教学效果。
　　三、借助多媒体辅助教学
　　通过多媒体可以创设新颖有趣的动画情境，集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体，能够为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景，促使学生的多种感官同时接受刺激，大大激发了学生的兴趣，也活跃了课堂气氛。我在教学《未成年人的自我保护》一课时，为了激发学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性，充分利用了多媒体教学辅助手段。首先，将教材中用文字叙述的案例以动画的形式展示出来，调动了学生的积极性。接着让学生列举生活中可能受到的侵害还有哪些？如何应对这些侵害？学生讨论积极主动，课堂气氛活跃，从而很容易地回答出这两个问题。为了加深影响，强化记忆与理解，又以漫画的形式展示出自然灾害、意外事故、和其他社会不良行为的侵害以及各种情况下自我保护的方法。借助多媒体辅助教学，不但可以使学生接受更多的信息，而且对知识的理解更加透彻，由于其直观，形象，有趣，必然使学生产生浓厚的兴趣，学生在轻松愉快中学到了知识，提高了能力。
　　四、课堂教学与现实生活紧密结合
　　思想政治课的一个重要特点就是理论联系实际，初中思想政治课不但要使学生掌握必要的知识，形成正确的情感、态度、价值观，而且要使学生能够应用所学知识来分析问题和解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生深深体会到思想政治课有用、有价值，从而真正地爱学、要学这门课程。因此，把课本知识和实际问题结合起来，是增强学习兴趣，提高学习效果的有效手段。在教学中，我把国内外重大时事和社会关注的热点、焦点问题适时恰当地充实到教学内容中去，使之与教材内容紧密结合，依据教材，但又不拘泥于教材，使学生既感到新鲜有趣，也了解了社会，应用了知识，提高了分析问题和解决问题的能力。同时，教学也要联系学生的思想实际，针对学生思想、生活中存在的一些问题，用教材中的观点、方法加以分析，指出他们言行的正确与否，解决了某些同学的思想问题，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生真正感到政治离他们并不遥远，从而对学习政治课有兴趣。
　　总之，在思想政治课教学中要不断总结，不断地改进教学方法，优化课堂教学过程，充分调动学生的积极性，通过多种手段激发学生的兴趣，使学生真正享受学习知识的乐趣，从内心深处体会到学习的愉快。变“强制性”教学活动为“主动参与性”教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的素质与能力。
　　

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