浅谈高职院校辅导员队伍专业化建设中存在的问题及对策
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作者: 赵晓霞 卫冰
辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是高校教师队伍的重要组成部分，其专业化水平的高低直接影响学生管理水平。辅导员队伍的专业化建设也是当前高校理论界关注的热点之一，相比较重点大学和本科院校，高职院校更需要进行辅导员队伍的专业化建设。本文主要从研究辅导员队伍专业化建设中存在的问题入手，分析辅导员队伍专业化建设的现状，并提出辅导员队伍专业化建设的设想及对策。 高职院校 辅导员工作 专业化
一、前言
进一步加强和改进大学生思想政治教育，是党中央推进新世纪、新阶段党和国家长治久安作出的一项重大决策。而在贯彻大学生思想政治教育工作过程中，辅导员队伍建设又是保障工作实效的关键。
二、当前高职院校辅导员队伍专业化建设中存在的问题
随着国家政策的出台，各地高校在辅导员队伍专业化建设中也不断成熟和完善，高职院校从最初的低门槛聘任班主任到通过严格培训设立专职辅导员，辅导员的学历层次从大专到本科、硕士研究生，专业方向从无严格要求到心理、教育相关专业，政治面貌从无严格要求到必须全部为中共党员，每一次任职条件的提升都为高职院校的发展和壮大奠定了坚实的基础，但是在不断发展的过程中仍旧存在一些问题，从而影响到辅导员专业化进程的推进。
1.辅导员工作的意义和重要性还没有达成共识
长期以来，高职院校在辅导员的选拔、培训、考核、使用和待遇等方面没有得到真正足够的重视。受社会发展、择业观念变化等因素的影响，高职院校的辅导员大都是人事代理性质，队伍本身存在思想不稳定、信念不坚定、结构不合理、发展不明确、数量难保证和专业化水平有待进一步提高等问题。
2.辅导员职责无限扩展，工作强度越来越大，思想政治教育功能弱化
随着高职院校在规模和数量上的不断发展，高职类学生中也随之出现了很多新情况和新问题，于是资助工作、心理辅导、专业指导、危机事件处理等工作也成为高职院校辅导员职责的重要组成部分。一些高职院校在辅导员与学生的比例配置、辅导员自身素质层次等方面存在诸多不合理之处。学生事务性工作成倍增加，辅导员工作上的职责不清，导致辅导员工作压力大，在学生思想政治教育上心有余而力不足。
3.思想重视不够，队伍稳定性差，工作经验和理论水平难以提高
据统计，普通高校辅导员一般任职时间在2～5年，有的高校是“2+2”辅导员，即工作两年后免试转入研究生阶段学习。而在很多高职院校，甚至是民办高职类院校，受到体制和观念的影响，很大一部分辅导员在从事辅导员工作几年后便寻找机会转入教学或行政类岗位；甚至有一些辅导员把辅导员岗位当做进入高校工作的捷径和跳板，一旦有机会就转岗转行。从学生管理工作实践来看，辅导员工作的前四年一般处在工作经验的积累期和个人职业发展的迷茫期，辅导员在刚刚胜任学生管理工作的时候离开学生工作岗位，严重制约了学生思想政治教育的效果和辅导员队伍的专业化建设。
4.辅导员职称评审制度的不完善，影响高职院校辅导员队伍的稳定
目前，各类普通本科院校都存在一套自己的辅导员职称评审体系，但是高职院校辅导员的职称评聘办法一直处于讨论阶段，至今未形成正式方案得以落实，这也是直接导致辅导员队伍不稳定的重要因素。高职院校也应成立专门的评审组，负责专职辅导员专业技术职务评审工作，从而调动专业辅导员工作的积极性，稳定辅导员队伍。
三、辅导员队伍专业化建设的意义和途径
1.转变观念是实现辅导员队伍专业化建设的基础
“思想是行动的先导”，要从根本上改变高职院校辅导员专业化不足这一现状，关键在于改变观念。首先，要改变高职院校领导的观念。各级领导作为学校政策的制订者，要认真落实、贯彻中央和教育部门的文件精神，从战略高度充分认识加强学生思想政治教育工作的重要性和必要性，狠抓辅导员队伍建设。其次，高职院校要树立辅导员是具备一定专业素质的教师的认识，增强专业任课老师对辅导员工作的认同感。辅导员也要提升对辅导员自身工作的荣誉感、自豪感和责任感。
2.参与科研，提高辅导员科研素质是辅导员队伍专业化建设的关键
辅导员作为以思想政治教育为中心的教师，要积极参与“两课”教学，参与“两课”科研工作，在教学中运用知识提高做思想政治工作的能力，在科研中沉淀知识提升做思想政治工作的水平，走实践与科研相结合、学习与工作相结合的道路，使辅导员工作走上学科化、学术化的发展方向。辅导员工作的专业化必然要求辅导员队伍逐步向专家型发展，只有在思想政治教育相关领域进行思考甚至深入研究以后，辅导员才能真正成为学生思想政治教育方面的专家。
3.学校重视辅导员队伍建设是辅导员队伍专业化建设的保障
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“要采取有力措施,着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，学校要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜”。因此，为加强辅导员队伍建设，学校要大力扶持。
4.加强培训是辅导员队伍专业化建设的条件
高职院校辅导员队伍专业化是高职院校学生管理工作的关键。通过辅导员队伍专业化建设，辅导员的理论功底得到加强、基础知识和专业知识结构得到整合和优化、能力素质得到锻炼和提高，这样才能在实践工作中进一步改善和提高思想政治教育，真正成为“学生健康成长的指导者和引路人”。
参考文献：
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中共中央国务院，2004.
[2]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z]，2006.
[3]齐明.高校辅导员职业化建设的要求[J].思想政治教育研究，2008，1.
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