浅谈初中英语教学中存在的问题及解决策略

来源:用户上传      作者: 王桂霞

　　摘 要 英语教学不是一件简单的事情，它需要教师在日常教学活动中不断地学习、探索，既要遵循英语教学规律，又要不断研究科学的教学方法，以达到事半功倍的效果，从而实现英语教学的目的。
　　关键词 初中英语 教学模式 单词
　　中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1002-7661（2011）09-0068-02
　　
　　信息时代的到来，世界文化融合，经济碰撞，语言已不再是沟通障碍，而更多影响学习的却来自教学模式。中国语言最开始起源大自然的图形与外像，所以中文讲究从字形来了解它参透它。拿我们世界最通用的外语――英语来说，它注重的却是语音，通过语音来表达不同的情感。所以就现在在初中教学中一味强调对英语的“认识”，对一篇文章的理解，而学生们都能让自己读懂一篇文章，却不能让别人听懂。究其主要原因是他们无法读出来，即使能读出来也是让人一知半解。
　　为什么初中生不能让别人听懂他们的英语？究其原因，必须得关注初中的教学模式。我们初中都是一种应试教育，我们学生和老师每天都在为如何考好试而学习英语，而初中的英语试卷中阅读占很大的比例，这就要求我们学生要每天不断的对着那些ABCD等的不同组合不断的写，不断的认识。而老师也针对这一考试形式对学生们的阅读能力进行训练。我们对大量的初中生做了调查，他们在初中毕业之时至少可以掌握4000左右的单词，但是真正会读的却不超过2000个。再者我们很多学生也只是停留在对单词的认识上，对全文的通读更是存在问题，更别说让他们讲给别人听。
　　
　　一、初中英语教学中存在的问题
　　绝大多数的初中学生对英语的学习只是停留在为了参加中考，一直逼迫式的学习而不是兴趣学习。我们都知道在基础心理学上说过学习强化，当有外界刺激的时候对我们的学习有强化作用，而给予学生的这将是负强化。
　　1.外界没有很好的外语学习氛围。初中师资队伍建设不够健全，缺少地道的外教来指导学生的学习。在教学设施上也不够齐全，缺少先进的语音设备，对学生的语音培训造成障碍。
　　2.学生们自己的胆怯。绝大多数学生都不怎么开口，不怎么用英语交流，除了在口语课上必须要用英语交流外，在其他时候几乎不用。像李阳所说，中国人学不好英语最大的问题是他们害怕lose face.中国人都好面子，学生也一样，他们因为害怕出错，害怕丢脸，所以他们选择不说英语。
　　3.课堂教学枯燥乏味。许多教师在英语教学中没有形成一套科学有效的、易操作的、能体现新英语课程标准的教学方法。教学方法及模式单调。常见模式为带着问题听录音、朗读、回答问题、讲重点词句、复述课文。此模式是侧重阅读材料表层意义的理解，而忽略了文章的内涵与作者的写作目的。由于教学方法简单与陈旧，教师和学生均感到课堂枯燥乏味，没有学习英语的兴趣，使阅读能力很难得到锻炼。
　　4.学习方法不当。关于初中英语学习方法欠佳主要体现在以下几个方面：单词方面，死记硬背，搞不清楚发音规则和拼写规律；句型方面，生搬硬套，不懂根据语言环境选用词组和句式；英美文化方面，不熟悉英语惯用方法，英汉互译强行逐词逐字直译。
　　
　　二、初中英语教学中应该采取的策略
　　1.在平时的教学中要注重培养学生的学习兴趣，让他们从原先被动的“要我学”到“我要学”。让他们自己在学英语中找到乐趣，通过学习迁移来带动自己学习外语的能力。教师在备课时要适当的添加权威性的英语演讲式的稿件来给学生听觉的享受，正如英语大纲教程那样说现在的英语教学要趋于运用情景教程。其中李阳的crazy English 和美国的VOC就是比较地道的英语，这样的英语在课堂上可以活跃气氛带动学生的积极性。
　　2.坚持在英语课上全英文教学。英语老师要在英语课上使用全英文，而汉语只是一种辅助的了解工具。要鼓励每一个学生在课堂上用英语交流，开口说英语。这期间，教师要充分运用鼓励机制让学生们勇敢的迈出第一步。也许在刚开始时，学生不适应全英文式的教学，他们也会害怕开口，这时我们要有耐心，对那些有进步的学生，要及时给予表扬，发掘他们潜在的激情。
　　3.开展形式多样的英语活动，制备好英语之声和英语角。在学校之中，我们要充分调动一切可利用资源在校园广播，开展每日的英语之声节目，向广大学生征稿，中间可以设置英语达人等奖励项目。在学校，要成立英语角便于同学之间的学习交流，要打破原先的班级、个人的局限，扩大交流层面，来加大学生锻炼英语的机会。网络资源是非常丰富的，学生也可以到外文网申请账号来与外国人进行语言交流。
　　4.要尽可能的请外教到学校与同学们面对面的交流，也尽可能的让同学们到与国内比较好的外语学校进行英语交流。学习英语中“说”是很重要的，让学生们与外教进行面对面的交流，让他们及时了解自己的不足，增加学生们对英语学习的激情，让他们很快了解到学习英语的最佳途径，不走冤枉路，不做那些事倍功半的事情，这些大投资的相对成本是最经济的。我们与外语学校的交流是让学生们站在同一个平台上交流，他们会更加轻松愉快，让每一次交流都能在一个快乐的氛围中进行，快乐的学英语。
　　
　　三、结束与展望
　　初中英语的教学在今后更是趋向数字化教学，更多是是跨省，跨国，跨洲的教学。在某一天，一位初中生也可以拿着圣经在那津津有味地读，而在我们国内你到处可以看到黑头发的中国人之间也可以很流利的用英语交流。中学学英语不再是为了考试，而是一种自我需求。
　　总的来说，英语教学就是需要不断的进步，这样才能有更好的进步，我们始终在不断追求创新，卓越。只有不断发现教学中存在的不足，分析不足，然后总结经验才可以吸取教训，不断将英语教学发扬光大，为每一位学生提供最好的教学。
　　
　　参考文献
　　[1]白俊.初中英语口语教学中的问题及对策[J].宁夏教育，2008，（12）.
　　[2]朱永新.后进生心理与教育探索[M].杭州:浙江大学出版社，2006.
　　[3]欧阳芬.初中英语课堂教学的55个细节[M].长春:吉林大学出版社，2007.
　　（责任编辑 刘 新）
　　

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