高中信息技术课如何培养学生的创新能力

来源:用户上传      作者: 陈人质

　　 [摘 要]培养学生的创新能力是人才培养的核心。信息技术具有新颖性、丰富性、开放性的特点，在信息技术课教学中要紧紧抓住这些特点，训练学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
　　 [关键词]信息技术 创新能力
　　
　　具有创新能力是当今社会衡量人才的一个重要标准，也是培养人才的一个重要标准。根据课程改革的新理念，教师要改变传统的教育教学观念，既要传授学生知识，培养、提高学生的基本技能，又要注重培养学生的创新能力，为学生的终身发展服务。信息技术是一门知识性、技能性和实践性非常强的学科，在培养学生的创造意识、激发学生的创造动机、发展学生的创造思维方面具有独特的优势。教学中要结合信息技术学科的特点，有意识地培养学生创新精神和实践能力。下面总结教学中的一些体会，与大家共同交流。
　　
　　（一）信息技术的新颖性有利于激发学生的创造热情
　　
　　兴趣是学生学习的内在驱动力，是探索、创新的力量源泉。当学生有了良好的学习兴趣，就会充分调动学习的积极性，认真听课，主动探讨学习内容，从而取得较好的学习效果。现代信息技术具有丰富性、新颖性的特点，可以通过多媒体以图文并茂、丰富多彩的形式把知识展现给学生。在教学中，应重视挖掘信息技术课的趣味性、娱乐性，以趣味和娱乐的魅力来吸引学生，有效地引发学生学习的兴趣，激发学生的创造热情。如在教学生用“画图”工具画图时，可以将学习新操作技能融入绘制美丽的图画中，当学生掌握了操作的技能后，启发学生按照自己的思路，在电脑上创新、变化颜色，勾勒出更加神秘莫测的图画，这样他们就不会觉得学习枯燥无味、任务艰巨繁重，而是会带着浓厚的兴趣、轻松地去学习，从而激发学生的创新兴趣。又如，讲解字体格式设置的时候，可以在课前输入两首古诗，有意设置一首诗的一些字体格式变化，使其看起来更漂亮；另一首格式无变化。通过这样的对比，就有了较强的趣味性，学生的学习兴趣就被激发了，学生学习的积极性也就高了。另外，教师还可以利用现代信息技术模拟现实的环境，充分利用网络的交互性组织学生们就某个问题进行集体讨论，让学生充分发表自己的见解，激烈争论。当学生们都能自由地表达见解，思想就会互相激荡，思维高度活跃，热情不断高涨，不断刺激学生继续探究的激情，从而产生创造性的思维，引导出创新的产物。
　　
　　（二）信息技术的丰富性有利于培养学生的创新想象
　　
　　想象力是创造性思维的有机组成部分，可以激发人们的思维产生创造的火花。在现代信息技术的网络中，具有无限丰富的网络资源、多种媒体的强大表现力、虚拟现实和超媒体的技术手段，可以极大地激发学生的创新想象。在信息技术中信息的呈现形式是多媒体化的，图、文、声、像等多种媒体的各种教学信息有机地组合在一起，具有新颖、直观、形象、生动的特点，其强烈的表现力可以使学生从科学与艺术的相融中感知抽象、理解复杂；其丰富的表现手段可以给予学生视听的全新感受，全面刺激学生的各种感官，从而打破学生思维的局限性，引发学生无限的遐想，促使学生们的思维高度活跃，极大地激发学生的想象力，从而引发创新的火花。比如，在学习《艺术字》时可以要求学生想方设法使自己的字的颜色、大小、位置、形状多方变化，通过多方选择和修改，使学生展开各种丰富的想象，培养学生的美术设计能力。此外，现代信息技术可以虚拟现实，使学生的思维不再受到多种主客观条件的限制，触景生情，产生丰富的联想和想象。如现在网上就有各种电子实验室，学生完全可以在网上完成各种复杂的甚至是现实中难以实现的实验，更方便地观察到物体的内部结构、运动过程、实验波形等，这显然会大大提高学习者的学习效果和效率，并激发学习者的求知欲望和创造灵感。此外，学生掌握了一些基本的信息技术技能后，可以在网络的知识海洋中畅游，方便、快捷地获取知识，扩展视野，开拓思路。这样，学生就可以有扎实的知识为想象做准备，使再造想象有了丰富的来源，从而促进和激发创造想象的产生。
　　
　　（三）信息技术的开放性有利于培养学生的创新实践能力
　　
　　实践可以检验思维的正确性，可以促进思维的发展。现代信息技术可以使教学活动实现开放性和实时性，使学生的学习过程不再只是单纯的学习过程，同时也是进行实践的过程。在信息技术课教学中，可以给学生提供足够的实践活动空间，让学生动手操作实践。通过让学生在动手中学习、在动手中思维、在思维中动手，将有助于培养学生的创新能力和实践能力。例如，在教学中可以给学生设置学习任务，然后要求学生们按照这些任务在网上查找资料、自主学习，同时按进度逐步完成任务，在完成任务即解决问题的过程中学生可随时向教师或其他同学请教，或者自己根据问题进行网上实验、网上调查等活动，自己解决疑问，完成任务。在完成学习任务后，学生可以把自己的学习报告、总结或者作品，发表在网上，然后大家再相互交流、相互评价、相互学习。这样一个学习的全过程，就是一个由学习到实践、再学习再实践的过程，有利于培养学生的创新实践能力。
　　在信息技术学科教学中，为了培养学生的动手能力和创造性，加深其对知识的理解，教师应当重视学生实践的教学环节，努力改善学生的实践条件，开展学生研究性学习的教学研讨活动，以实践促进学生熟练运用信息技术。通过学生的探究实践，着重培养学生的创造性、问题意识，培养学生收集、分析、处理信息的能力，培养对知识的掌握与运用永不满足以及追求卓越的创新意识。例如，当学生掌握了各类信息技术手段后，在教学中可以指导学生自己建设网站学习，启用学生收集的资料来充实正在建设中的网站，在网站的建设中给学生们提供一个可以发表自己创新立意的空间。
　　信息技术课教学是培养学生学习和利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，教师应根据这门课的特点采用适当的教学方法，尽可能利用各种资源使学生获得知识，掌握动手操作能力，发展思维，提高学生的创新能力。

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