小学班主任工作创新实践探索

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　　【关键词】 小学；班主任工作；内容；创
　　新途径
　　【中图分类号】 G625.1
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）
　　06—0035—01
　　学校的基本单位是班级，班级的核心人物是班主任，一直以来，班主任工作在班集体的建设与学校的发展中起着至关重要的作用。随着教育教学改革的不断深入，班主任的班级管理工作也备受各界关注，如何在新形势下提高班级管理的质量就成为每一位班主任必须面对的重大课题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
　　一、小学阶段班主任管理工作的内容
　　与普通任课教师相比，小学班主任的身份是多重性的，他们既要承担一般的教学任务，将知识和文化传递给学生，又作为班级管理的领导者，对班级管理工作直接负责。具体来讲，小学班级管理的内容主要表现为两个方面：一方面，应该重视并挖掘班级内拥有管理能力的学生，因人而异为学生布置适当的班级管理任务，以便于学生能够发挥个人所长，让学生可以广泛地参与到班级管理工作中。同时，还要制定相应的班级管理文化、制度等，通过丰富多彩的各类班级活动，为班级凝聚向心力；另一方面，从小学班级管理工作的深层含义来讲，成功的班级管理还要关注学生的思想教育，通过引导、鼓励等方式培养学生健全的人格，促使学生拥有健康阳光的心态，为规范学生的行为与举止奠定良好的基础。
　　二、小学班主任班级管理创新实践途径
　　1. 加强师德修养，用新的知识充实自己。马卡连柯说过：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光”，可见老师的言行举止对学生产生的影响甚大。提高思想道德水平，加强自身修养，让自己适应新时代的学生，是每位班主任工作基本的新要求。在知识面更新加快传播渠道多样代的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，因此，班主任必须不断地用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉专业的一切知识。
　　2. 培养杰出班干部。班干部是帮助班主任处理班级事务的重要帮手，一批得力的班干部會大大减轻班主任的负担并且会提高整个班级的管理质量。因为班干部不仅仅是学生中的一员，更是连接教师和学生这两个团体之间的桥梁。因此，从班干部竞选开始，班主任就要尽量维持公平公正，让学生充分感受到作为一个大家庭主人的感觉。另一方面，班干部的培养还可以极大地培养学生的执行能力、办事能力以及其他各项基本的素质，例如自觉性、自律性等。但是，并不是培养出一批班干部后，班主任就没有了工作。班主任需要定期检查班干部的执行情况，查看他们的工作是否合理，对他们工作中存在的不足及时尽心纠正，万不可偏私，致使有失公允。在培养班干部时，尤其需要培养他们的服务意识以及平等意识。班干部的选举是为了协助教师服务整个班级的，而不是为了个人的荣耀。
　　3. 积极开展特色班级集体活动。小学班主任进行班级管理最好的方式就是组织各种班级集体活动，并且是具有创新性的班级活动。班主任可以联合心理健康老师共同组织一堂课本知识之外的班级活动，例如魔术表演。通过心理健康老师的调节与引导再加上班主任的德育升华，使学生逐步发自内心地接纳班主任的管理工作，推动班主任管理的有效进行；也可以开展学生特长比赛活动，提供给学生展现自我的空间，鼓励学生积极展现自我，培养学生自信与勇气，使班主任的管理真正实现价值；班主任的班级管理工作还可以融入校外活动之中，为学生提供各种平台与机会参与到各种适合小学生参与的工作之中，例如去博物馆发放参观指南、养老院表演节目、聋哑学校与聋哑人互动等等形式的活动，帮助学生感受真实的生活，感受不一样的世界，提升情感的认知，丰富对世界的了解，从而学会宽容、尊敬、平等待人的优良品质。班主任对班级的管理不仅是对学生行为的约束管理，还应该在管理过程中健全学生的情感态度，树立更多道德理念和人文关怀，以实现班级管理的德育作用。
　　4. 协调学校与家庭的关系。小学义务教育过程中，学生家长对子女教育的重视程度以及配合诚意，会大大影响到班主任工作的开展。为此，班主任要多花精力在与家长沟通、交流上，通过多次的解释引导，使许多家长摆正了对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，以便使班级管理工作更加顺利地开展下去。
　　编辑：郭裕嘉
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