如何在初中美术课教学中培养学生的创新能力
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摘 要：随着时代的发展，艺术不断地深入社会，与社会各种模式不断的交融，越来越成为现代人追求的一种时尚。在初中教学过程当中，美术教育逐渐得到了社会的关注，在当代艺术发展变革的过程中，对美术教育有极其大的影响，尤其是当代艺术中在人们大众生活中越来越普遍，成为人们的一种新追求，所以人们对美术在各个方面有着不断地创新探索，与之相对的就是学校美术教育思想和教育模式要能够根据时代需要而发生一些改变，培养和引导学生新的美术思想与设计观念。
关键词：初中;美术课堂;创新能力
随着国家物质水平的提升，人们的文化素养也逐渐得到社会重视，国家大力推进素质教育，美育教学在近几年飞速发展，承担着艺术人才培养的任务，有利于提升学生审美意识与艺术修养，培育学生的创造能力与思维开拓能力，有利于促进学生的全面发展和健康成长。经过多方面的研究，许多教育实践表明当代艺术引入初中教育可以提高学生的综合素质，能有效提高学生的审美能力。
一、当前初中教育中美术教育发展现状及问题
当代美术的发展现状：当代美术都广泛的社会基础，所以具有较强的社会性。因为美术作为一种艺术其最终服务对象是广大的消费群体，所以在当今社会经济发展如此迅速的状况下，也不断推进了美术的发展，所以美术当今呈现这一个高速发展的趋势，迅速的进入人们的生活。而且随着当今科学技术的不断进步和发展，美术的表达形式也在不断的发生改变，科技成为当代美术发展一个重要载体。而美术教育主要表现在概念性和欣赏两个方面，我国美术教育的主要内容是美术作品赏析，其实就是放几张图片随意学生发挥，老师在课堂上向学生传达概念性的知识，学生对于美术课堂没有较高的学习兴趣，在美术学习过程中根本不能够领悟到艺术的魅力。
初中美术教学的问题主要表现在三个方面：
（一）教学观念陈旧，部分教师仍遵循着传统的教学观念。美术教学就是传统知识技能的传授，开篇便是点线面，提高技能靠临摹，运用填鸭式的教学方法，向学生单方面的输送理论知识，忽视了学生自我探索，开发思维的过程。
（二）评价方式单一
老师对学生评价标准一致，不能夠因人而异的发挥学生的特长之处，这样的教学评价方法往往会让学生思维固化，不能够在美术方面进行创新。
（三）地区差异性较大。在现阶段，东西部及农村与城市教育观念差距较大，教育资源发展不平衡，学校美术教学实施情况存在较大差距，经济发达地区对于美术教学课程开展较好，而经济欠发达地区美术教育总是难以得到落实，尤其是大部分乡镇地区思想观念陈旧，将初中美术视为一门副科，可上可不上，开课率不足，参与面小，经常被主科老师占用课时，难以得到重视，让学生最佳时期失去了一个最重要的培养创新思维的机会，长此以往，将制约国民素质的提高。
二、美术教学创新思维的培养基本课堂要求
（一）课堂演示以学生为主体。在教学的过程中，老师可以把部分教学内容分配给学生，让小学生作为学习的主体，鼓励学生从各方面查找，空出一些时间让学生自己上台演示或者边讲边实践的形式，给学生提供更多的亲自操作的机会。
（二）课堂要注重实践教学。对于美术而言，实践是一项非常重要的课程，在实践课程上，就是要先给学生设计一个学习目标，然后按照教案的基本步骤，在实践的过程中，要求学生认真讨论，及时解答学生的疑难问题，分析缺陷的原因，找出解决问题，并要求学生根据课堂的实际情况写课堂体验感想，在学生实践过程中可以培养学生独立解决问题的能力以及他们自己创新的思维。
（三）实行案例教学。美术课堂教学内容针对生活中的美术为题开展相应的实际案例课堂教学内容。美术老师给学生进行实地授课，尽可能的和每一个学生交流，让学生了解美术在生活中的运用模式，尽可能的让学生参观一些艺术在实际生活中运用当中成功的典型案例，在实地参观中让学生感受到艺术的魅力，从而对学习美术有着很强烈的求知欲。对于学生而言，首先要提高他们的美术审美能力，能够及时发现生活中美术的魅力之处，让学生在实际行动中感知美术的存在。比如，可以经常让学生外出写生，在身边的事物中学习美术，将不同风格的绘画作品拿在课堂上进行交流，让学生在学习美术中得到肯定，有更大的动力。同时，美术实践教学还可以融入音乐的元素，给不同的美术主题绘画作品配有不同风格的音乐，利用音乐的旋律展开学生的创造力，想象力，理解力，开拓学生的思维，让他们在良好的课堂氛围中感受到美术的力量。
（四）课堂教学满足学生的情感需求。在美术教学中，一定要面对现实问题，冲破传统的课堂教学方式，积极地了解和把握学生的心理需求，给学生表达个人情感的机会，让学生积极参与美术画作欣赏和美术基础知识学习当中。在学习美术基本线条的时候，尽可能的让学生大胆的创造，在课堂上给予一些建议，及时纠正学生使用不恰当的一些构图，将艺术形式带入课堂。
我国不断深化教育教学体系改革，稳固学生在学习过程中的主体地位，而美术教育改变教学模式，创新美术课堂可以提高学生的学习热情，学生能够积极主动的适应学习氛围，提高学习效率。但是，美术教学模式在开展的过程中还存在一定的问题，这就需要老师加以重视，密切师生联系，及时解决出现的问题，帮助学生树立高度的学习自信心，共同促进美术教育的进一步发展。
参考文献：
[1]曹建林.在现代艺术和民间艺术的结合点上探求儿童创新能力的发展[J].前沿论坛，2013（22）：35-36.
[2]张全胜.在小学美术教学中培养学生的创新能力[J].现代教育科学，2014（10）：68-69.
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