浅谈如何提高初中英语写作教学

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　　摘 要：写作教学不仅是初中英语教学中的一个关键环节，而且还是一个比较薄弱的环节。另外，初中英语写作作为学生整个英语学习的核心环节还发挥着承接初、高中英语教学的作用。从某种程度上来看，落实好初中英语写作教学，有利于增强学生的英语学习信心，进而能够有效地激发出他们的英语学习热情。基于此，文中重点分析了如何提高初中英语写作教学，从基本写作技巧、仿写范文、以读促写等方式出发，重点分析了提升初中英语写作教学效率的有效策略。
　　关键词：初中英语；写作教学；以读促写
　　一、 讲解基本写作技巧
　　英语写作存在着一定的难度，学生写作能力的提升并不是一蹴而就的，而是需要立足于基本写作技巧，并且通过不断练习和训练来实现的，由此可见，初中英语教师十分有必要向学生讲解基本写作技巧，这也是写作教学的重中之重。一般来讲，基本写作技巧的讲解应该从以下几方面入手：首先，重视单词的拼写，词汇和词组是作文内容的主要组成部分，也就是说，单词是作文的主要构成要素，所以，一定要注重词汇的积累和单词的拼写。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，因此，单词的学习和积累是有效进行英语写作训练的重要前提，必须掌握较多的词汇，才能够进行英语写作，从而有助于提升学生的写作能力。然而，倘若未对单词的拼写和积累引起足够重视，就无法培养学生形成良好的單词拼写的习惯，最终造成了他们在英语写作过程中经常出现错误。其次，详细讲解标点符号的用法，尽管标点符号并非写作中的主要问题，但是也属于写作中的一项基本功，另外，基于对标点符号的详细讲解，学生还能够掌握部分规则，并将自己的想法清晰地表达出来，进而有利于提高他们的英语写作能力。最后，练习句法结构，提高学生的表达能力。在开展初中英语教学的过程中，教师不仅要向学生传授语法知识，而且还应该了解句法结构，通过不断练习来提高自身的写作能力，这样便能够将自己的想法正确地表达出来。比方说，在实际开展写作教学时，教师应该向学生一一讲解句子结构以及句中涉及的语法知识等，以此来提高学生的写作能力，并向其传授基本写作技巧。
　　二、 对范文进行仿写，提高学生的写作能力
　　仿写优秀的范文不仅可以有效提高学生的写作能力，而且还能够确保写作质量。所以，应该通过对范文进行仿写来提高学生的写作能力，从而有助于促进英语写作教学的顺利开展，由此可见，对范文进行仿写，提高学生的写作能力发挥着十分重要的作用。另外，仿写范文，提高学生的写作能力还应该对以下几点加以注意：首先，选取相应的仿写内容，由于初中生的接受程度和仿写能力非常有限，因此，在仿写范文的过程中，教师应该选取相应的范文内容，并认真分析范文，以此来提高学生的写作能力。其次，选取最佳的范文仿写时机，确保范文仿写次数的合理性，在仿写范文的过程中，应该对仿写范文的次数引起重视，倘若次数较多，就可能打消学生的学习积极性，这样就会导致学生将仿写练习作为一项写作任务来完成，从而既无法激发出学生的学习积极性，同时还阻碍了写作能力的提高。
　　三、 养成写日记的良好习惯，记录生活趣事
　　勤写日记也能够有效提升学生的英语写作能力，通过记录生活趣事不仅能够帮助学生形成良好的学习习惯，而且还能够为他们提供较多的练习机会，从而提升了他们的学习能力与写作能力。勤写日记，记录生活趣事应该从以下两方面内容出发：首先，应该让学生养成写日记的良好习惯，由于学生在写英语日记的过程中能够积累更多的词汇，再加上记录了一些生活趣事，因此，能够有效地激发出他们的学习兴趣，从而获得了较好的英语写作教学效果。其次，勤写日记，还能够确保学生做到学以致用，从而提高他们的英语应用能力。学生在积累记录的过程中，形成良好的学习习惯，最终提升了自身的写作能力。比方说，以人教版新目标英语教材七年级下册Unit 3 How do you get to school？这一单元的教学为例，学习完此单元的教学内容以后，教师就可以让学生记录自己平时是如何上学的，以此来培养学生的写作习惯，提高他们的写作能力。
　　四、 通过阅读教学构建有趣的写作主题
　　“以读促写”作为一种提高学生写作效率的有效方法不仅可以提炼出大量极具价值的写作主题，而且还可以确定一些好的写作内容。然而，大多数教师却不知如何构建合理的写作主题，因此，广大初中英语教师应该积极探究出能够激发出学生写作热情的写作主题。基于此，教师可以从阅读教学入手，利用一些好的阅读题材和内容针对学生进行写作训练。首先，学生通过阅读教学能够汲取丰富的写作经验，与此同时，还能够基于对文本的学习深入了解此主题。另外，有趣的写作主题还可以最大限度地调动起学生的写作积极性，从而有利于提高写作教学。以人教版新目标英语教材八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation？这一单元的教学为例，此单元的主题为“假期旅行”，由于学生都非常喜欢旅游，因此，教师应该充分利用他们的好奇心来引导他们完成写作练习，让学生以“愉快的旅行”为题写一篇英语习作。主题与文章存在着紧密的联系，从而能够确保学生在充分掌握新词汇和新语法的前提下来提升他们的语言表达能力与写作水平。“以读促写”属于一种有效的英语写作训练方式，特别适合应用在初中英语教学阶段。因此，初中英语教师应该最大限度地发挥出此种教学模式的优点，从而有助于提高初中生的语言素养。
　　五、 结束语
　　综上所述，基础教育阶段的英语教学目标就是培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。其中，培养学生的写作能力是初中英语教学的一项主要教学目标。然而，学生写作能力的提升并不是一蹴而就的，而是需要通过日积月累的练习来实现的。因此，初中英语教师应该结合新课标的写作要求来正确指导学生如何进行英语写作，并加强他们的写作训练，必须做到坚持不懈，才能够从根本上提升学生的写作能力，从而有利于提高初中英语写作教学效率。
　　参考文献：
　　[1]贺文霞.如何提高初中英语写作教学的有效性[J].基础教育论坛，2017（18）：53-54.
　　[2]何韦.如何提高初中英语写作教学的效果[J].散文百家旬刊，2016（5）：231-231.
　　作者简介：
　　寇秀青，甘肃省兰州市，兰州市第六十四中学。
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