浅析传统文化与初中语文教学的结合

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　　摘 要：传统文化是我国在五千年的发展中积淀下来的，是我们的民族的灵魂。中国传统文化内容丰富，最直接的表现就是在语文教学中。因此，初中语文教师需要认识到传统文化与语文教学内容的联系，并促使学生认识到传统文化的厚重感和传承性，为学生创造机会体验传统文化，吸收其精华，增加学生的民族自豪感，使其为自己身为中国人而感到骄傲。本文主要探索传统文化与初中语文教学有效融合的措施。
　　关键词：传统文化；初中语文；结合
　　传统文化是劳动人民在长期实践中的智慧结晶，将其在初中语文教学中进行渗透，将能增强语文教学的魅力与趣味性，引导学生深入了解传统文化，提高人文素养，并自觉地进行传承和发扬。
　　一、 当前初中语文教学与传统文化结合的状况
　　初中阶段是学生成长与发展的重要阶段，此时学生正处于学习的黄金时期，其三观也尚未形成，必须要加强优秀传统文化的熏陶渐染，以帮助其顺利健康成才。因此，初中语文教学中，要以生为本打造切实可行的教学规划，这在初中语文教学中显得尤为关键。语文具有强烈的人文教育作用，广大教育者也普遍认为，语文是学生学习其他学科课程的重要基础。但是，在当前初中语文教学实践中，关于传统文化融入还不到位，很多教师还存在灌输式教学的问题，没有根据学生实际，创新传统文化融入策略，学生兴趣匮乏，教学效果不够显著。
　　二、 传统文化与初中语文结合的有效对策
　　（一） 根據语文知识多元化特征开展传统文化教学
　　从初中语文内容来看，其知识具有多元化特征，教学内容涵盖的范围比较广泛，涉及历史、科学、人文等内容，教师要根据语文内容的特点，充分将传统文化融汇其中，使学生能全面地、主动地了解传统文化，从而激发起学生对传统文化的强烈兴趣，促进其主动学习传统文化，接受传统文化的熏陶。
　　我国优秀传统文化丰富多样，初中语文中很多古诗词、生活中的传统节日等，都充满了传统文化的教育蕴意，教师要根据学生的兴趣特点，引导学生主动学习传统文化，激发起其对传统文化的热爱。教师要为学生创建优秀传统文化的学习氛围，依据课程教材内容，将其与传统文化有机结合起来，科学设计教学内容与活动，将传统文化有意识地融汇到教学中，使学生不知不觉中乐于学习传统文化，积极投入到传统文化学习中。
　　（二） 利用传统文化丰富语文教学内容
　　初中语文课程内容还相对简单，为了丰富教学内容，教师要选择初中生易于接受的内容，将传统文化的爱国、爱民、孝顺、勤俭、仁义等内容融入课程中。传统文化需要我们继承和发扬，初中语文教师要主动承担起这一责任，通过教学来帮助学生感受传统文化的博大精深，引导其更好地学习语文知识。教师在开展语文教学前，需要对所要教授的教材内容进行详细分析，深挖与传统文化的结合点，将其作为传统文化渗透的切入点，然后，结合学生的实际情况及教学目的，制作出精美的课件，并在教学中创设合理的教学情境，利用多元教学手法和丰富的网络教学资源，使学生逐渐理解和习得传统文化的精髓。例如，在教学《爱莲说》时，教师就可以引导学生树立正确的价值观，培养起坚贞、高洁的品格等，将传统文化内化成学生的实际行为。
　　（三） 科学选择语文与传统文化关联的专题内容
　　在初中语文教学中融入传统文化，既是语文教师的重要工作职责，也是学生学习语文的内容之一。为更好地帮助学生深入理解我国优秀传统文化，语文教师要加强对传统文化的研究，立足语文教学实际，组织各种语文教学活动，充分发挥学生的学习主动性，以实现语文教学与传统文化的成功结合。例如，在学习《范进中举》一课时，教师要引导学生了解我国古代的文化制度，以帮助学生掌握故事背景，同时，教师可借范进的举人身份来组织相关的专题活动，学生在收集与整理古代举人制度相关知识的过程中，就会更全面地掌握我国的传统文化。教师还要给学生创造更多实践机会，让学生谈谈自己的看法和意见，提出创新的想法。专题教学活动具有积极的作用，能使学生更有兴趣参与语文教学，热爱我国优秀传统文化，从而促进语文课堂教学质量不断提高。
　　（四） 在语文教学中引导学生传承传统文化
　　能够经过漫长时代发展而沉淀下来的文化，都是具有独特的魅力的，其光芒穿越时空，永远璀璨。语文教学是传承这些优秀传统文化的重要方式，初中语文教师要积极开创思维，重视自身的责任与岗位要求，在语文教学中使学生自觉参与到传统文化传承中来。语文教师将传统文化的审美价值，充分为学生呈现出来，用辞藻优美的古诗词、具有深刻教育价值的顾问、精心勾勒的传统美术作品等，去影响学生，引导学生，使学生通过学习和了解传统文化，树立起强烈的民族自豪感与自信心。美好的事物能对学生产生强大的吸引力，促使学生主动参与传统文化学习。此外，初中语文教师在教学中，还要注意通过为学生推荐合适的古典文学作品，使学生的阅读面得到扩展，视野得到拓宽，丰富学生的知识储备，使其充分感受我国优秀传统文化的美。
　　三、 结束语
　　综上所述，在当前的初中语文教学中，传统文化的教学有着重要作用。因此，将语文教师和传统文化教学结合起来，教师可以充分运用语文知识的多元化特点，培养学生主动学习传统文化的能动性，使语文教学内容得到进一步丰富，促使学生更深入、全面地掌握传统文化精髓，同时，还要注重开设专题，将传统文化教学渗透到语文教学中，加强对学生的有效引导，从而引领学生主动参与到传统文化弘扬与传承中来，不断提高学生的语文核心素养和人文素质。
　　参考文献：
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　　作者简介：
　　陈静，甘肃省兰州市，兰州市红古区花庄学校。
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