做好学生们的精神统帅

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　　【摘 要】本文通过讲述一个新手班主任的成长历程，以此揭示班主任的工作不仅是要管理好班级，更是一个班级的精神支柱。
　　【关键词】上路；围困；求救；阳光妈妈；一言既出驷马难追；锻炼；打成一片；建立自信；灵魂人物
　　一个人如果没有信仰，就如同一具没有灵魂的躯体，找不到落脚点，也丰满不起来。一个班集体如果没有精神和信仰，就如同一盘散沙，找不到凝聚力，也就团结不起来，强大不起来。然而作为班主任，我们应该怎么做呢？请大家跟随我的步伐来看一看一个“菜鸟”班主任的成长记录吧！
　　一、“菜鸟”上路
　　从走出校门完成学业，再进入校门教书，我一直是一个接受被管理的人，从来没有尝试过管理别人。记得当时刚上班的时候还经常被学生气得哭鼻子，往往是我被学生牵着鼻子走。突然有一天，领导找我说因为同事身体缘故，打算让我接替她的班主任工作，我觉得彷徨、战战兢兢、不知所措。但我还是足够坚强和豪迈，在领导面前答应得斩钉截铁、毫不犹豫。就这样，我这只毫无管理经验的“菜鸟”就这样奋不顾身地飞入了班主任这个广阔的天空中。
　　二、“菜鸟”束手无策
　　刚接手这个班级的时候，马上面临期中考试，忙碌且一头雾水，不知道从何下手。觉得学生似乎无视我的存在。觉得有点力不从心、无从下手。学生给了我一个下马威——卫生频频出问题，我在班上说了一次，没起到任何作用；跑操纪律最乱，即使我跟在旁边学生也无动于衷；有些同学的课堂纪律越来越差，其他老师经常向我投诉……
　　三、“菜鸟”求救
　　在这样的状态下，我无奈地走进了政教主任的办公室。我把具体情况向主任反映，主任给我支了一招，让我向“老鸟”，也就是老教师学习，尤其是向我的“前任”取经，让她指点。于是我便虚心地向她讨教，不管遇到什么事，我都先问她，然后再处理，不仅省时省力，而且还很有效。就这样，一个学期结束了。我也由此深刻明白了一个道理，一个“菜鸟”能碰到一个经验丰富的前辈的指点是一件十分幸运的事。
　　四、“菜鸟”突围一式：从关心入手，做“阳光妈妈”
　　第二学期，迎来了学校的运动会。比赛虽然是在9月份举行，但秋天的寒气依然让人不寒而栗。谁也没有想到运动会当天，天气突然变得很冷。我们都坐在寒风中，学生缩成一团。我下意识地叫孩子们紧紧地围在一起坐，把穿得少的同学围在中间，看到有些孩子穿得实在太少，就打电话让家长送衣服来。然后我拿出自己的衣服，让学生披着或盖在腿上。就这样，我发现孩子们的椅子慢慢地靠近我，并且有几个孩子开始愿意靠着我坐，而且有几个还趴在我的腿上，叫我“阳光妈妈”。此时，我突然发现，和孩子们相处是这么简单，你对他们好，他们是能感觉到的，并且能迅速回应你。
　　五、“菜鸟”突围二式：一言既出驷马难追
　　运动会的时候，孩子们说要带点吃的东西，我同意了，但是我给他们开了一个附加条件，那就是自己的垃圾自己带走。让我欣慰的是，他们每个人都带了美食和垃圾袋，但是第一天上午离开的时候，我突然发现地上有一个红色的袋子，里面全是垃圾，我就喊道：“谁的垃圾袋没有带走？”结果没有一个人承认垃圾袋是自己的。我一看就上火了，随即命令道：“既然你们没有遵守约定把垃圾带走，那你们下午和明天就不要带吃的东西。”就这样，我们班的孩子因为这件事，明白了：答应别人的事就要做到，做不到是要承担后果的。
　　六、“菜鳥”突围三式：锻炼身体从每一天开始
　　运动会结束了，我们班的战况很惨烈，成绩是全年级最后一名。虽然我早就知道，我们班的体育不怎么样，但是心里还是不服气。我不相信我们班的孩子没有体育的潜质。所以我就要求他们每天跑5圈，而且我陪他们一块跑。刚开始，他们5圈跑下来上气不接下气，都在喊累。于是我就让他们喊加油，每跑一圈就喊一次加油、坚持。后来孩子们渐渐适应了，天天参加跑步，跑得越来越带劲了！当然，在这个过程中也有人开小差，偷偷走，一旦发现就罚他多跑一圈。随后我又把自由跑改成列队跑，这样谁都不会偷懒了，同时也利于我监控。就这样，我们每天都坚持，慢慢地，我发现孩子们上课比以前精神多了，而且比其他班的孩子更有活力。我也发现，这是磨练他们意志的有效途径。小小的跑步，却从侧面反映了孩子们的毅力，毅力强的孩子承受能力也强，耐力也好。通过这件事也证明了，跑步不光能锻炼身体，也能激发孩子的活力。
　　七、“菜鸟”突围四式：与学生打成一片
　　我是一个很喜欢孩子的人，很喜欢跟他们玩闹。所以，孩子们似乎和我没有多少距离，他们喜欢摸摸我的头发，拉拉我的手，有时候也会在我身上靠一靠，就好像好朋友一样。跑步的时候，如果我不能坚持，就让他们监督我、督促我。有好几次，我体力不支，不想跑了，结果被我们班的几个小朋友硬生生地架到操场上跑完5圈。跑完后他们就和我在操场上散步、谈心、开玩笑。放假几天不见，开学了，小家伙们都跑过来抱抱我，嘴里喊着想我。其实，假期里我也很想念他们，经常回忆和他们在一起的情景。通过这些方式，我和孩子们的关系越来越融洽了，也越来越了解他们了，通过他们我也了解了很多班级里存在的问题。为我以后处理问题带来了很多便利。我一直认为能和孩子玩到一起，才能明白孩子，也才能知道他们需要什么。
　　八、“菜鸟”突围五式：帮助后进生建立自信
　　我们班有一个后进生，喜欢体育，最喜欢的是玩。课间和操场上的他是快乐的，而上课时他却是迷迷糊糊的。因为学习不好，大家都不太愿意和他玩。了解情况后，我找准时机和他深入交流，并且鼓励他从最简单的做起，发动他所在的小组给予他及时的帮助。一段时间后，我发现他慢慢地自信起来了，我不断表扬他的进步，并发动全班同学帮助他，又利用他在体育方面的特长，让他每天带大家跑步、喊口号。经过大家共同的努力，他的成绩很快就有了明显进步，上课时他也敢于回答问题，越来越自信了。通过这件事，我发现，只要能够帮助孩子建立起自信并加以强化，后进生也可以很优秀。
　　九、“菜鸟”成为灵魂人物
　　就这样，一年以后，学生中间流传一件事“Miss吼一吼，全班抖三抖”。听到这句话的时候，我心里一沉：“坏了，我是不是对他们太凶了？”于是我就做了一些侧面的调查。最终得出的结果是：原来我在孩子们心中的分量越来越重了。孩子们也越来越信服我了。后来，开家长会的时候，家长进教室后都不喊我高老师，而是都喊我Miss，因为孩子们在学校就是这么喊我的。据家长说，孩子在家里也是称我为Miss，家长也就跟着他们这样叫我了。后来，找我谈心的同学越来越多，找我反映情况的家长也越来越多。在后来的运动会上，我们班取得了第二名的好成绩，我们班的纪律、精神状态、课堂氛围都成了全校最好的。当然，我们班的成绩也将同年级的其他班远远地甩在了后面。我们班的孩子提起我们班时，脸上放着光，那就是自豪和幸福。因此我也意识到：一个好班主任不仅要管理好班级，而是要做好班级的精神统帅。
　　作为班主任，不仅要建设好班级、管理好班级，更重要的是要做好班级的精神统帅，让学生能够团结在你的周围，让学生把自己的能力发挥到最大，让班集体将自己的作用发挥到最大。
　　【参考文献】
　　[1]教育部人事司，教育部考试中心.教育学考试大纲[M].北京师范大学出版社
　　[2]叶澜.“新基础教育”发展性丛书[M].中国轻工业出版社
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