引优秀戏剧，入小学音乐课题
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摘 要：戏剧是古老而又现代的艺术形式，中国戏剧集我国各地优秀传统文化于一身，是我国文化的代表之一。引优秀戏剧入小学音乐课题能够丰富音乐课堂教学，引起小学生对戏剧文化的关注，帮助小学生培养音乐素养。
关键词：戏剧；小学音乐；课题
当前，流行音乐以其契合现代人生活的特点受到人们的追捧，相较戏剧而言更受大众喜爱。而小学生正处于认知形成阶段，受大环境影响，关注戏剧的人较少。现在的小学音乐课堂戏剧涉及比较少，音乐教师自身对戏剧的了解程度及演唱功底不够深，不能充分调动音乐课堂中戏剧的教学。因此，引优秀戏剧入小学音乐课题势在必行。
一、引优秀戏剧入小学音乐课题的必要性
2015年中央政府发布了《关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》，强调将戏剧引入小学音乐课堂，继承和发扬戏剧文化的重要性，进一步提高小学生的音乐感知力和戏剧音乐素养。而各学校应当结合学校自身情况，充分建设音乐课堂，激发小学生欣赏和学习戏剧的兴趣，提高自身的音乐素养，使我国优良的传统文化得到弘扬和继承。
二、引优秀戏剧入小学音乐课题的措施
（一）提高教师的戏剧素养
教师是教学的引导者，正确引导能够激发学生的学习积极性，取得理想的学习效果。例如，教师可以示范一段黄梅戏，肢体动作辅助表达，演唱完毕后介绍黄梅戏的起源和艺术风格，小学生好奇心强，会跟随教师引导聆听黄梅戏的演变故事，甚至会跟随教师学唱黄梅戏，更加积极参与到课堂教学中。因此，教师自身若对戏剧有比较深入的了解，在教学时就能够根据学生情况进行适度的教学渗透和适当的表达，让小学生忽略方言障碍而欣赏到戏剧本身的魅力，了解戏剧背后的故事。教师戏剧素养的提升，使课堂上的教学能够更加灵活自如，激发小学生的学习兴趣，达到良好的学习效果。所以，教师应利用各种渠道学习戏剧，增加自己对戏剧的了解程度，从而使戏剧部分的教学更加生动，带动学生学习。
（二）充分调动学生的学习兴趣
戏剧不同于单一的乐器或歌唱学习，戏剧更强调对多种艺术门类的糅合，学习起来具有一定的难度。教师在课堂教学时，要注意由浅入深引入，通过视频动画形式引入教学内容，或通过戏剧背景故事等方式增加教学内容的丰富性。在多个感官同时调动学生学习的积极性，使学生消除一些困难障碍，便于教學过程的顺利展开。在小学音乐《学戏曲》的教学中，通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。通过欣赏、模唱《生旦净末丑荟精粹》感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。利用多媒体教学，逐一欣赏京剧视频，让大家进一步了解京剧各个行当及京剧的表演形式。欣赏《卖水》片段，学生分辨四大功夫，请学生学习动作。多媒体展示卖水唱段中的念白部分，大家一起练习，体会京韵念白。京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，像著名的《红灯记》《沙家浜》《智取威虎山》等，占有重要的艺术地位。学生可以在欣赏、模唱中感受到京剧的魅力，激发学生学习京剧的兴趣。
（三）多元化教学方式
当前教学课程改革，更加强调学生综合素质的发展，注重培养学科素养，小学音乐教学也是一样。教师应当注重利用多元化的教学方式进行音乐课堂的戏剧教学。例如，听与唱结合、唱与演结合，在多个感官水平上刺激学生学习。例如，在二年级课题《西游记》中，教师可以增加表演训练，不只是理解讲解，而是要通过一系列表演练习，引导学生进入创作状态。这些练习使学生在不知不觉中进入到一个想象的艺术创作天地之中，从内到外都变得自由，在多次的练习过程中，使他们对假定的规定情境产生信念，养成习惯，按生活逻辑自觉地行动起来。学生能用不同的语气表达不同的人物以及情感，加入定点的肢体动作表达一句简单的台词，从表演中感受如何在生活中运用合适的语言、语态表示正确的情感，成为文明、有礼的人。教师利用PPT进行故事导入，随后进行台词训练，根据语气猜角色。教师分别用猪八戒、孙悟空、沙和尚的语气说这句话，让学生猜一猜角色。教师引导学生分析语气和人物特点，模仿一下，PPT展示人物经典动作语言，分析性格特点。随后引导学生了解身体部位，利用游戏形式进行体态训练，教给学生利用戏剧语言结合肢体动作表达人物复杂的性格特征及情感。此外，教师还应转换人物，帮助学生感受情境，体会人物的塑造和表达。
今天，中华民族拥有绝对的民族自信，我们要继承和弘扬中华民族璀璨的文化，让更多的人感受到戏剧文化等一大批有极高艺术价值的文化，来丰富人们的精神世界。小学生是系统性接受教学的初级阶段，作为小学音乐教师，应当明确戏剧文化渗透到音乐教学的重要性，提高自身的戏剧艺术修养，充分调动学习学习的积极性，利用多元化的教学方式丰富课堂内容，促进小学生学习戏剧，从而提高学生的音乐素养，使优秀的戏剧文化滋养更多的人。
参考文献：
[1]杨冬梅.河南地区中、小学音乐教育引入戏剧文化的可行性探究[J].戏剧之家，2018（9）：149-150.
[2]张文静.探究戏曲进入小学音乐课堂的必要措施[J].新课程（上），2015（12）：210.
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