初中化学实验教学对提高学生能力的研究

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　　摘 要：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学教学的重要手段。化学实验教学是学生形成化学基本概念，获取化学知识、认识化学反应规律的重要途径。它不仅能激发学生的学习兴趣，而且能提高学生的思维能力以及实践能力，还有助于培养学生的创新思维和创新能力。化学实验教学要把培养学生能力贯穿于化学实验教学的各个环节中，才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求。
　　关键词：初中化学；实验教学；学生能力
　　化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学教学的重要手段。新的化学课程要求化学实验有新的概念，化学实验教学也是提高学生科学素养、培养学生实践能力、激发学生学习化学兴趣的必修内容。在初中化学实验教学中，作者认为，应该考虑以下四个方面加强化学实验教学的实践，使化学实验教学在新课程可以更好地满足学生的需要，创新思维，开发和提高学生的化学实践能力。
　　一、教师应正确认识化学实验在化学教学中的重要地位
　　课堂是教学的主阵地，是教学活动的核心，它是将核心知识转化为学生能力的主要场所和时间。实验教学是化学的核心内容，是学科教学的基础。但在实际教学中，很多教师并不重视实验教学，很多原因都很复杂，但有两个主要方面更为突出。首先因为九年级化学要进行上下两册书的教学任务，为了给后期的中考复习多留一些时间，往往老师们都尽可能地赶时间，赶课时，有很多化学实验老师都放弃不做，或者只是给学生演示实验，很少带领学生一同实验。其次，学生在看实验做实验中很少思考化学实验的内容，往往只是看了可笑，没有从化学实验中学习到相关的知识，很少达到相关实验的要求。其实，化学实验教学是学生形成化学基本概念，掌握化学知识，了解化学反应规律的重要途径。它不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生的创新思维和创新能力。教师应在教学中寻找提高化学实验教学效果的途径，使化学实验成为化学教学的一把利剑，更好地完成教学效果。教师应该有长远的眼光，不要为了考试而学习，不要为了考试而教书。教师必须以学生的全面发展和终身可持续发展为出发点，树立正确的实验教学态度。
　　二、教学中利用好演示实验，提倡改进实验，使学生容易参与实验，激发学生的学习兴趣
　　化学教学往往伴随着不同的演示实验，要保证课堂的演示实验成功，教师应该在课前做好充分的准备，对实验的内容、时间、效果做到心中有数，努力做到操作规范，实验时间适中，实验现象明显便于学生观察。对于课本上一些实验现象不明显或存在安全隐患的实验，教师应该想办法去适当地改进实验或者用一些其他的实验代替课本中的实验，更好地达到教学效果，当然教师也可以利用实验的直观性，根据需要在课本中加入一些实验，让学生更好地掌握相关的知识点。比如，用pH来表示溶液酸碱度，通过pH的大小可以反映溶液的酸碱性的强弱。教师不用直接给出本节知识点，而是在讲授时先添加稀释硫酸测定pH和稀释氢氧化钠溶液测定pH这两个实验，使学生从实验中体会出pH变化反映酸碱性的强弱关系。学生通过对比稀释前后pH值的变化总结出pH越大碱性越强，pH越小酸性越强。通过这样的设计可以充分调动学生学习化学的积极性，培养他们由点入面找规律的能力，通过直观的实验突破本节课的难点，也充分体现了化学的学习是以实验为基础的。
　　三、让学生多动手，多操作，多思考，方能深刻理解知识点
　　在课堂教学中，一些化学实验需要教师操作，学生观看，有些實验让学生亲自动手操作会获得更深的印象。最好能实现教师先演示学生后操作，这样既能让学生锻炼自身的实验操作能力，又能让学生近距离观看实验现象，从而增强学生参与课堂的力度，从自己的操作中更容易发现实验中发现的问题，更能增强学生分析问题的能力，培养他们的探究能力。
　　比如讲解燃烧的条件，教师可以将课本中的实验改成一个学生的探究实验自己分组实验。
　　1.用镊子夹取一根小木条和玻璃棒，在酒精灯上点燃。
　　2.分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。
　　3.再点燃一支蜡烛，在一个纸杯里装一些水，在蜡烛火焰上加热。
　　这样既可以让学生总结出燃烧的三个条件，加深其印象，又培养了学生的探究能力与观察能力。
　　四、培养学生的实验操作能力从生活入手，在生活中找素材，学会自主实验
　　许多化学知识源于生活，又能应用于生活，在人教版的化学书中实际上设计了一些很好的课外小实验，比如自制净水
　　器，用鸡蛋壳和醋酸反应，自制酸碱指示剂等，教师应该很好地利用这些实验，这样的化学课外小实验有一个重要的特点，那就是将趣味性与化学知识相结合。实际上让学生自己实验，不仅学习知识和技能，更重要的是，在调查的过程中，学生体验了探索的乐趣，体验了学习的乐趣，激发了学生探索和应用知识的强烈欲望，并逐渐变得敢于质疑，思维活跃，大胆创新。因此，一个有趣的化学实验往往成为学生坚持进行课外实验的引子。
　　总之，实验在化学教学中的作用是举足轻重的，化学实验既能激发学生的学习兴趣，也能提高学生的探知能力。因此，在化学实验教学中，教师要摈弃一些不合理的教学方法，不断创新，探索合理的教学模式，使实验这把利剑在化学教学中发挥它的最大作用。
　　编辑 郭小琴
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