关于初中班主任班级管理的几点探索

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　　摘 要：初中班主任老师是学生在初中校园学习知识、树立人生观和价值观的主要引导者。这看似简单的一个职务，其实承载着很多人的未来，是非常重要、非常与众不同的职务。班主任正确的教育教学方式、引导学生树立正确的三观是非常重要的。这关系到学生未来发展所需要具备的几乎所有要素。以下就初中班主任班级管理的有效方式进行详细分析。
　　关键词：初中；班主任；班级管理；有效方式
　　现在的校园师生间的相处模式通常都是老师高高在上，学生听命于老师。这种相处模式给班级管理工作带来很大的障碍。班主任的班级管理工作的顺利展开需要打破传统师生相处模式，根据新课标的指示，师生间更加和谐、自然、平等、互相尊重的相处模式更符合新时代的特性。
　　一、初中班主任班级管理的现状
　　（一）班主任老师自身压力
　　老师是辛勤的园丁，园丁是需要对花草树木耐心呵護、精心修剪多余枝杈，是辛苦的、是勤劳的。老师也一样，学科老师们每天备课、批改作业、授课等，已经算是蛮辛苦的了，但是相比班主任老师来说已经好很多了。班主任老师的工作量和学科老师一样，此外还要做很多的班级管理工作，更何况学校有各种针对班级的考核制度，比如成绩、纪律、卫生等，班主任要将考核工作做好、所教授的学科教好、对自己所管班级要管理好，而且班主任在做某些事情的时候还要考虑自己的行为会不会给学生带来不好的影响。在压力如此大的情况下，班主任偶尔力不从心是难免的。
　　（二）师生间的沟通方式问题
　　班主任工作的繁杂通常使得其没有多余的时间去和学生进行良好的沟通。学生印象中的班主任在大部分情况下都很严厉、要求很多。班主任总是要根据学校对班级的考核制度对学生进行相应的约束，比如不可以课间打闹、不可以大声喧哗、见到老师领导要有礼貌等，要求的多了，学生就无法与班主任亲近起来，然而不要求又不能达到学校的考核标准。班主任和学生的沟通问题是现今非常严重的问题。
　　二、初中班主任班级管理改善办法
　　（一）班主任老师调整自身状态
　　班主任老师是学生走向未来的引导者，可是换个角度来说，班主任也只是一份工作。社会上绝大部分人都是需要工作的，既是为了体现自身价值，也是为了生活得更好。那么工作量繁重了，大家都会累，班主任也是，人一觉得累就会容易爆发负面的、消极的情绪，那么如何改善这种情况就很重要了。班主任的工作性质与众不同，别人的工作通常对学生产生的影响有限，但是班主任不同，他的工作对学生产生的影响是巨大的，甚至有些影响会伴随学生一生。那么如此重要的工作，班主任就要放平心态了，尽可能地在与校期间对自己的言谈举止进行约束，在工作疲累时要告诉自己现在所做的一切都是为了我的祖国培养未来的人才，祖国未来的发展都要靠这些人才来掌控，所以我的正确教育和引导非常重要，我付出的努力也都是值得的。班主任调整好了自身的状态，对班级管理工作的展开也有很大的益处。
　　（二）师生间建立良好的沟通
　　和学生建立良好的沟通是班主任班级管理工作开展所需要具备的基本条件。班主任在与学生沟通时应该打破传统班主任形象的束缚，以新时代教师形象和学生进行平等的互动、沟通。比如班主任在与学生交流时可以使用学生所熟悉的语言，或者班主任可以以平易近人、富有亲和力的态度和学生进行沟通。研究表明，在学校里受学生欢迎的老师都是风趣幽默、平易近人、容易和学生打成一片的老师，这样的老师所教授的课程通常也是学生成绩普遍较好的学科。班主任也一样，在处理学生事件的时候应该采取妥善引导的办法。比如说青春期懵懂的初中时期，很多少男少女想要尝试他们现阶段还不太适合尝试的事情，比如早恋。初中生早恋现象总是避免不了，很多班主任在发现自己班级出现早恋现象就会采取一贯的措施，批评教育、请家长。这种极端的教育措施往往会激起学生的逆反心理，变得消极厌学，和班主任的关系也恶化得厉害。其实青春期的懵懂每个经历过的人都懂，他们这个年纪不懂的还太多，胆子小的只是好奇，胆子大的就会尝试，老师们可以用更加妥善的方式处理类似问题。循循善诱往往比疾言厉色的效果更好，恋爱可以谈，但是要分时间段，在合适的时间做合适的事情，现在处在初中阶段，是学习的时候就需要好好学习，当你的年龄到达一个阶段，你想不谈恋爱、不成家都是会受到周围家人、朋友的质疑的。班主任可以把自身的经历或者遇到过的别人的经历和学生分享一下，分享秘密也是拉近彼此距离的一种有效方式。班主任和学生进行良好的沟通更有利于班级管理工作的展开。
　　初中阶段，学生在学校的时间要多于在家的时间，班主任作为班级的主导者，应该充分利用学生的在校时间，不只是传授学习知识，还要培养良好的思想品德。学校大多数都是对学习好的学生进行奖励，班主任就要将思想品德好，也许成绩并不是那么好的学生进行奖励，毕竟成绩和思想品德都很重要，甚至学生在进入社会后，后者比前者还要重要得多。师生共同努力，班主任的班级管理工作就能开展得更加顺利。
　　参考文献：
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　　[3]陈朝权.浅谈初中班主任德育工作创新[J].现代阅读（教育版），2017（20）.
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　　编辑 刘瑞彬
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