核心素养下的小学语文教学探究

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　　【摘要】随着新课标改革的不断深入，人们对小学生的教育要求，不再只是单纯的关注他们的学习，更倾向于其核心素养的发展。因此，教师在教学小学语文教学过程中，应着重提升小学生的核心素养。针对以上情况，本文立足于核心素养下的小学语文教学探究的过程，希望探究出一条小学语文教学的高效路径，并希望藉此进一步为促进小学语文教学研究事业的发展贡献一份力量。
　　【关键词】核心素养;小学语文;探究
　　在小学语文教学过程中，如何开展学生小学语文的核心素养，是每一位小学语文教师共同关注和关心的问题。基于以上情况，我们在实际教学过程中，可以从以下几个方面着手进行。以下结合具体教学情况，分别进行介绍。
　　一、以关注学生语言应用为目标，构建语用视角
　　语言应用是指学生在学习过程中有意识的去积累与整理各种知识，不仅要充分注意到语言文字使用的规律以及特点，还要不断形成自己对于语言文字的特殊意识，并能灵活使用各种语言进行交流和写作。基于此，教师在小学语文教学过程中，要想尽各种办法帮助学生感悟语言表达的情感以及相关技巧，感受课本的整体框架，在各种各样的学习过程中掌握语言运用的技巧。
　　1.领悟语言规律
　　在小学语文教学过程中，教师可以利用一些具有代表性的课文引导学生领悟语言规律，体会课本中语言表达的各种技巧以及篇章的整体结构和相关的特征。例如：教《山雨》一课时，为了让学生了解课本内容特点，我引导学生自由阅读课本，并精读5-7自然段找出作者是如何描述雨来、雨中、雨后的句子，接着，我让学生认真领悟《山雨》中作者通过联想和想象来表达独特感受的整体结构，并划出作者是如何描绘山林雨景的，他观察到了什么？倾聽到了什么？联想到什么？总之，教师必须根据文章的整体特征开展教学，既能增强学生的小学语文核心素养，又能让学生感悟到文章内容的整体结构。
　　2.强化语言应用
　　在小学语文教学过程中，教师的任务就是促进学生语言文字运用的能力，让学生在语言文字运用中感悟语言文字的同时能够运用好语言，强化学生的语言表达能力，因此，教师在教学小学语文课程时要特别注意培养学生的阅读能力。基于以上现状，我们在教学时应该引导学生在全面理解课文内容的基础上带有感情的朗读文章，并能读出他们对文章的见解，使其借助文章中表达自己的内心的情感。与此同时，教师还应充分挖掘生活中与教材相联系可利用的资源，有针对性的培养学生语言表达能力。例如}K（（+苗与大树的对话》一课时，可以让学生扮演小苗这个角色，想象如果自己是小苗，应该如何让采访大树，这样的教学设计，不仅激发了学生对小学语文课堂学习的积极性，还提高了他们口语表达能力。
　　二、以情感体验为目标，构建美学视角
　　自从新一轮课程改革以来，小学语文教材汇编了不同民族文化的精髓，倾注了文中作者对现实生活的审美。教师应充分利用丰富的审美教育资源，让学生感受到作者所要表现的自然美、社会美、人性美与艺术美。通过对文章内容的分析和鉴赏，使学生获得审美感受能力，培养的高尚审美情操，净化审美心理。
　　1.创设情景，感知美的景象
　　著名教育家夸美纽斯有一句名言：“美的实物总是具体的、形象的、可感的。”因此，为了最大程度上激发学生对小学语文课堂的积极性，教师可以根据学生活泼的天性，营造适合学生欣赏的教学情镜，让学生在相对真实的情境中，感受课本内容的丰富情镜。创设教学情景的具体方法有很多，比如：教师可以借助多媒体技术播放一些视频，以此激发学生对小学语文的学习兴趣，不仅让学生感受到大自然美丽的风光，还能让学生感同身受。例如：教授《林海》时，我借助PPT出示了一些大兴安岭的美丽景色，让学生仔细欣赏，学生们仿佛身临其境，这样的教学设计，既让学生体会到了祖国山河的壮丽及林海对兴国安邦的意义，又能培养他们对小学语文学习的语言能力。
　　2.对话教学，创造美
　　我们作为一名合格的小学语文教师，在实际教学中，应做到不仅要让学生学会感知美、欣赏美，还应让学生学会发现与创造美。与此同时，教师还要告诉学生发现与创造美的正确方式，更主要的是让生生之间以及学生与课本之间开展立体式对话。基于以上现状，在小学语文教学过程中，教师不能直接把自己对教材的见解和想法直接灌输给学生，而是要为学生们营造一个轻松、和谐的学习体验环境。基于此，在小学语文课堂教学中，教师应摒弃以往的“填鸭式”教学，引导学生勇于表达自己的理解，促使学生直接面对文本，从而激活学生思维，进一步把传统的表层对话向深方向延伸，以此加深对文本的理解。
　　结语
　　中国文化博大精深，学生积极学习语文知识可以受到艺术熏陶。因此教师在小学语文教学过程中要将核心素养作为向导，给予学生更多的鼓励和支持，积极借助现代教学手段给学生营造和谐轻松的学习氛围，使学生真正感受到学习语文的必要性和趣味性，在学习中获得快乐，这样的教学方式，不仅可以培养学生的语言运用能力，还能促进学生的审美能力以及鉴赏能力的进一步提升。
　　【参考文献】
　　[1]张君君.基于核心素养导向的小学语文教学探究[J].教育（文摘版），2017.7（05）：295
　　[2]于飞鸿.基于核心素养下的小学语文教学探究[J].华夏教师，2018（8）：71
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