核心素养下高中数学学生思维能力培养刍谈
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【摘要】核心素养视角下，高中数学教学中培养学生的数学思维能力，是提高学生数学学习能力，促进高中数学教学改革的关键。因此，高中数学教师应当采取多样化的教学手段，以学生数学思维能力培养为核心，促进学生全面发展。
【关键词】高中数学;核心素养;数学思维能力
数学是思维的体操，数学思维能力是学生数学学习的关键能力。核心素养视角下，传统以知识传输为核心的教育模式显然已经与时代的发展格格不入，取而代之的是学生“必备品格和关键能力”的培养。在高中数学的教学中，教师对学生数学思维能力的培养，是发展学生数学核心素养的关键。因此，核心素养视角下，高中数学教师要善于摒弃传统知识唯一的教育模式，以学生的数学思维能力培养为核心，促进学生的全面发展。
一、高中数学教学中培养学生思维能力的意义
在新课程改革不断深入发展的社会背景下，高中数学的教学中，培养学生的数学思维能力，具有很多积极的意义，主要如下：
1.有利于提升学生的数学学习能力
从学生学习的本身而言，高中数学本就是属于应用型极强的学科，其严谨性、逻辑性强的特点，使得数学成为其他学科学习的基础。从根本上讲，学生数学学习能力的提升，有利于推动物理北学、生物等学科的学习。而在高中数学的教学中，培养学生的数学思维能力，提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，对于捉进学生数学学习能力的提升而言具有重要的意义。此外，从社会的层面来讲，学生在数学学习中数学思维能力的提升，有助于学生在数学学习的过程中，形成逆向思维和发散思维，这一点对于促进学生未来学习、生活能力的提升会产生意想不到的效果。
2.有利于促进高中数学教学的改革
新课程改革强调教师在教学中，要改变过去过度重视知识灌输式的教学模式，促进学生能力和素质的全面提升。尤其是“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维教学目标的提出，给当前诸多教师的教学指明了方向。而在课堂教学中，教师重视学生数学思维能力的培养，有助于彻底改变传统知识灌输式以及题海战术式的教学模式，促进高中数学教学的改革和创新，为良好教学效果的实现奠定基础。
二、高中数学教学中培养学生思维能力的有效性对策
综上所述，笔者分析了当前高中数学教学中培养学生思维能力的意义。那么，在新课程改革的背景之下，教师在高中数学的教学中，该如何培养学生的数学思维能力呢？
1.不断创新和优化教学内容，促进数学思维能力提升
在高中数学的学习过程中，学生积极饱满的学习状态、浓厚的学习兴趣是促进学习能力提升的基础。从根本上讲，学生的数学学习兴趣以及思维能力的形成之间有着千丝万缕的关系。一般而言，学生浓厚的学习兴趣，会让学生对研究和探索相关的数学知识有着强大的动力，而这种动力又会激发学生去思考。例如，在数学教学的课堂中，一些精力集中，思维能够紧跟教师步伐的人，其学习的效率往往是比较高的;而在课堂教学中，思维不集中，经常开小差的学生，往往会耗费大量的时间却难以取得好的学习效果。这就要求教师在教学过程中，应当通过优化教学内容，结合学生的喜好、兴趣以及思维习惯等，对教学内容进行不断的创新和优化，最终促进学生思维能力的提升。此外，在课堂教学的过程中，教师还应当引导学生积极参与到课堂教学中来，通过积极的思考和参与，激发学生的求知欲，促进学生数学思维能力的提升。
2.激发学生求知欲，促进数学思维能力提升
在新课程改革的背景下，教师在教学中，应当形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。这种教学模式的建立，有利于提升学生在课堂教学中的主观能动性，而学生主观能动性的提升，是激发求知欲和探索欲，促进学生能力和素质提升的有效途径。因此，作为高中数学教师，应当形成“自主、探究”的教学模式，通过一些问题情境的创设、开放式教学模式的形成，让学生在学习的过程中，能够积极主动地参与到课堂教学中来，在不断的分析问题、解决问题的过程中，让学生的思维得到很好的锻炼和培养，最终促进学生数学思维能力的提升。
3.培养学生举一反三的能力，促进灵活数学思维的形成
在传统的知识灌输式以及题海战术教学模式下，学生在数学学习的过程中，往往会产生一种定性思维，这种定性思维主要体现的是学生的思维定势，如不懂得融会贯通和举一反三。因此，教师在高中数学的教学中，应当改变这样的教学现状，在学生解题的过程中，培养学生解题的技巧和能力，让学生充分掌握不同题型的解决办法，并能够将这些办法运用到其他的题目中，让学生能够灵活应变不同的题型，提升学生的数学思维能力。
4.善于总结和反思，强化学生思维能力的培养
古人云：学成于思而毁于随。正所谓：人非圣贤，孰能无过。在高中数学的教学中，教师应当培养学生善于反思和总结的能力，能够认真分析自己在学习过程中存在的问题和不足，总结经验和教训，逐漸形成系统而全面的数学知识结构。在数学学习的过程中形成发散的思维，能够做到不在同一个地方栽两次跟头，强化学生数学思维能力的培养，为促进良好教学效果的实现奠定基础。
总而言之，在新课程改革不断深入发展的社会背景下，教师在高中数学的教学中，应当改变过去知识灌输式的教学模式，强化学生能力的培养，促进高中数学教学的改革和发展。数学思维能力在高中数学教学中的培养，对于提升学生的数学学习能力，促进高中数学教学的改革具有积极的意义。因此，高中数学教师应当紧密结合教学的内容，通过不断的优化和改革，强化学生数学思维能力的培养，夯实学生数学学习基础，实现良好的数学学习效果。
【参考文献】
[1]吴水龙.高中数学教学中培养学生数学思维能力的尝试[J].学周刊，2014（04）
[2]靳峰娜.高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探析[J].现代阅读，2011（10）
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