特殊学校小学数学教学中多媒体的作用分析
来源:用户上传
作者:
摘 要：文章主要针对特殊学校小学数学教学中多媒体起到的作用，展开较为深入的分析，将从激发学生学习兴趣、降低教学难度、整改数学练习方式等多个方面，对多媒体起到的重要作用进行分析，目的在于有效打开特殊学校学生的心理，从而提升自身的综合素质及能力。
关键词：特殊学校;小学数学;多媒体;作用
伴随多媒体信息技术的飞速发展，多媒体正在广泛的被应用在教学方面，其中包含特殊学校，特殊学校教育的主要目的是为了能满足社会特殊儿童对教学的需求，进而在教学中发挥出特殊儿童的潜能，促使学生能够获得技能，从而具备适应当前社会发展的能力。随着特殊学校的不断发展和教育整改，把多媒体技术运用在小学数学教学中，不仅能方便特殊学校学生的学习，还能有效激发学生的学习兴趣，进而提升学习效率。以下几点就是针对特殊学校小学数学教学中合理运用多媒体技术，起到的重要作用，展开的深入分析：
一、整改传统教学方式，激发学生学习兴趣
在特殊学校当中存有的学生，大部分都是属于自身存在缺陷的孩子，所以大部分都不能够接受大众化教育，由于自身存在缺陷问题，导致很多孩子的心智都受到了严重影响，并且也正在因为自身存在缺陷，所以在接受教育和接受知识讲解的时候，存有抗拒学习和抗拒和人交流等现象产生。若是在小学数学教学中合理运用多媒体技术的话，不仅能激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，同时还能有效解决学生抗拒学习和抗拒与人交流的问题。比如：当学生在学习有关10以内加减法知识点的时候，相对于传统的教学方法是以教师为主体，通过板书或者是演示等方法开展教学，长时间下来不仅没能激发学生的学习兴趣，更是致使整体教学氛围呈现低落等[1]。但是若在教学中借助于多媒体技术开展教学，教师不仅可以运用多媒体当中的动画方式开展数学教学，还能有效弥补特殊学生由于自身存在缺陷从而造成的学习困难问题。同时，多媒体技术教学方法还是新颖的教学方式，通过多媒体开展数学教学，能让特殊学校学习的学生从中感受到学习知识的乐趣，从而乐于参与到学习活动中。
二、通过直观化教学法，降低数学教学难度
相对于普通人而言，数学本身就是属于抽象化的学科知识，一般人进行学习数学时也会产生吃力现象，何况是针对特殊学校的学生而言，同时，数学知识及相关概念还不能够以手语的方式进行讲解和传达，所以，在教学中合理运用多媒体教学，能够有效解决这一问题。多媒体技术可以把复杂且抽象化的数学知识和相关概念，通过直观的表达方式呈现给学生，促使学生在学习数学知識点时不会加大学生的学习压力;而对于数学教师而言，若是凭借单一化的语言或者手语和学生进行讲解和传授数学知识，也很难进行实现，但是借助于多媒体开展教学，不仅能减少师生之间由于沟通从而产生的问题，还能有效降低数学教学难度，使学生能在直观和方便的过程中，进行学习数学图形和公式等，进而提升教学效率和教学效果。
三、提供数学练习素材，整改数学练习方式
针对正在处于特殊学校中的特殊学生而言，只有通过大量的练习和复习才能够确保自身充分掌握和了解数学知识点及解题的每一项技能，从而起到开发学生智力的重要作用[2]。而在特殊学校小学数学教学中合理运用多媒体开展教学，不仅能有效丰富学生现有的练习模式和方法，还可以借助于多媒体当中存有的图像或者是文字等方式，把学生需要练习的方式呈现给学生，促使学生能够在动画或者是画像当中有效掌握和了解数学知识，甚至还可以借助于多媒体中的技术实现画图，让心中存有疑惑的学生可以通过图片动态演绎，进而了解图片是如何形成，以此来实现理解和解题。
四、构建数字化成长环境，实现公平教育
多媒体技术属于网络教育背景下衍生的一种教学方式，而在多媒体技术教学中，教师可以给学生创设教学平台，促使特殊学校能够在教学平台当中获取到公平的教育机会。在当前信息化时代背景下，学生也可以借助于网络平台的方式进行学习，由此可看出，合理运用多媒体开展教学，还能给学生创设出数字化的成长环境。首先，可以把抽象化的数学知识，通过多媒体的形式转换成为图片或者是动画的方式，让学生进行了解;其次，还可以运用多媒体给学生创设教学情境，如实验模拟情境或者是问题情境等，让学生在情境中更好的交流与学习。如当学生在学习“路程=速度×时间”这一章节知识点时，教师就可以运用多媒体给学生创设开车的情境，以此来帮助学生了解这一计算公式的形成;最后，还可以借助于网络平台的方式，促进学生和外界之间的交流与沟通，从而起到扩大学生视野的主要目的。由于特殊学校当中的学生都不是很喜欢和其他人进行交流，因此，运用多媒体网络平台可以让学生自己和外界进行接触，从而有效加大他们的自信心，最终乐于和他人成为好朋友。
综上所述，在特殊学校当中存在一些不平凡的孩子们，但是他们也和其他孩子相同具有接受平等教育的权利，因此，将在特殊学校中引进多媒体技术，把教育机会实现公平化。在特殊学校的小学数学教学中合理运用多媒体，不仅能有效激发学生的学习兴趣，降低教学难度和学习难度，还能在一定层次上有效提升数学教学效果，进一步促进特殊学生和外界之间的交流，进而提升特殊学校学生的综合素质与能力。
参考文献：
[1]朱文奎.特殊学校小学数学教学中多媒体的作用分析[J].科教导刊（电子版），2017：133.
[2]康明圣[1].浅谈小学数学教学中运用多媒体技术的好处[J].都市家教：下半月，2017：186.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14807443.htm
