没有比安全更重要的了

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　　没有比安全更重要的了。这是一个很简单的道理，但是却往往被我们漠视，我们在享受阳光、蓝天、空气和美味时，几乎不会意识到安全隐患，只有安全真的出了问题，才会意识到安全真的是一个问题。
　　 “海恩法则”告诉我们：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆和1000起事故隐患。此法则由飞机涡轮发动机的发明者德国人帕布斯·海恩提出，主要是针对飞行安全的，但同样适用于其他领域的安全防范。如果在事故发生前，从未遂先兆和事故隱患中找到可以避免事故发生的“源代码”，就能最大限度避免事故发生。
　　 出了问题后，想办法补救，“亡羊补牢，犹未为晚”。但安全，不能是亡羊补牢，而应是未雨绸缪。要从“亡羊”的教训中，得到“补牢”的经验。“未雨绸缪，有备无患”，为防止安全问题的发生，一切的准备都将被证明为值得的。
　　 问题是，我们在看似安全的情境中，如何发现安全隐患，做到有备无患呢？这里有必要说一说“墨菲定理”。1949年，一位名叫爱德华·墨菲的空军上尉工程师，对他的某位运气不太好的同事随口开了句玩笑：“如果一件事有可能被做坏，让他去做就一定会更坏。”后来演绎成“墨菲定理”：如果坏事情有可能发生，不管这种可能性有多小，它总会发生，并会引起最大可能的损失。这就启示我们，“怕什么，来什么”，要理性对待自己一时之“怕”，对任何事故隐患都不能有丝毫大意。
　　 再细究“海恩法则”所强调的两点：一是事故的发生肯定是量的积累的结果，二是再完美的制度，在实际操作层面上，也无法取代人自身的素质和责任心。学校安全教育要重点突出人的要素，要在立德树人的视野下重新思考和考量安全教育工作。
　　 一要做到安全是悬在人人头上的“达摩克利斯之剑”。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”安全工作不是“他们”的事，而是“我”和“我们”的事。
　　 二是做到安全有规，有规必守，有违必究。规则不是用来违反的，而是必须遵守的。譬如说无烟校园，那就严格执行校园内不得吸烟;对发生在校园里吸烟的行为，必须要追究责任。我们不缺少规则，但缺少对规则的敬畏、遵守和问责。
　　 三要做到课程推进，课堂落实，课业保障。发生安全事故“一失万无”，其形成非“一日之寒”，把工作做好也不在“一朝一夕”，而是在朝朝夕夕。安全教育不能一阵风，不能敷衍应付，不能“上面来查做台账，检查组一走复原样”。安全教育是“知道”比“执行”更重要。人们之所以对随处可见的安全隐患视而不见或置若罔闻，是因为缺少认识事故发生的专业知识和解决隐患的专业技能。安全教育来不得半点虚假，更来不得花拳绣腿、装点门面，做好学校各类安全隐患排查整治工作至关重要。教育系统要定期开展安全隐患大排查、大整改，对存在安全隐患的设施和场所，要一律停止使用，决不允许边整改边使用的情况存在。
　　 （作者单位：南京市教育科学研究所）
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